Конспект уроку: "Моя сім'я"

Клас-2

Тема уроку: «My family» (Моя родина)
 

Цілі уроку:

• Навчальна: ознайомити учнів з лексикою на тему: «Родина» (mom, dad, sister, brother, grandparents)
• Розвивальна: розвивати навички аудіювання, говоріння, читання й письма на простому рівні
• Виховна: формувати повагу до родини, уміння звертатися до членів родини, співпраця в парах

Матеріали

• Підручник Smart Junior 2
• Робочий зошит
• Флеш-картки із зображеннями членів родини (mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa)
• Плакат або великий аркуш паперу «My family tree»
• Аудіозапис діалогу з підручника (або вчитель читає)
• Кольорові фломастери/олівці

Структура уроку (45 хв)

1. Організаційний момент (2-3 хв)
   • Привітання на англійській: “Good morning, class! How are you today?”
   • Коротка бесіда: «Who is here today? Who is absent?»
   • Перевірка готовності до уроку: підручники, зошити, ручки.
2. Мотивація (5 хв)
   • Показати флеш-картки з ілюстраціями членів родини. Запитати: “Who is this?” Учні відповідають.
   • Вчитель: “Look! This is my family. I have a mum, a dad and a younger sister.” Учні: “And you?”
   • Запропонувати учням подумати про їхню родину: «Do you have a sister or a brother? Who is in your family?»
3. Презентація нової лексики (10 хв)
   • Використовуючи флеш-картки, вчитель вводить слова: mum / mom, dad / father, sister, brother, grandma / grandmother, grandpa / grandfather.
   • Учні повторюють за вчителем, звертаючи увагу на вимову.
   • Робота в парах: кожна пара отримує флеш-картку і називає слово, потім одна пара демонструє класу.
   • Записати слова на дошці.
4. Аудіювання + говоріння (8-10 хв)
   • Вчитель промовляє або запускає аудіозапис діалогу:
     “Hello! I’m Tom. This is my family. I have a mum, a dad, a sister and a grandpa. My sister’s name is Anna.”
   • Учні слухають, потім вчитель задає запитання: “How many people are in Tom’s family? Does he have a brother?”
   • Учні відповідають усно.
   • Далі: учні у парах складають короткий діалог: “This is my family. I have …” і розповідають одне одному.
5. Читання і письмове завдання (8-10 хв)
   • Учні відкривають підручник на відповідній сторінці (наприклад, Unit 2, Lesson 2).
   • Читають текст разом з учителем, наголошуючи на новій лексиці.
   • Робота в зошиті: вправа на заповнення пропусків: “I have a ___ (sister). I don’t have a ___ (brother).”
   • Учні малюють свою родину і підписують членів: “my mum”, “my dad” тощо.
6. Гра / закріплення (5-6 хв)
   • Гра «Family bingo»: учитель роздає бінго-карти з картинками членів родини. Учитель називає слово, учні відзначають відповідне зображення.
   • Інша альтернатива: «Pass the ball»: діти передають м’яч по класу, коли музика зупиняється — учень називає члена родини та речення: “This is my grandma.”
7. Підсумок і самооцінювання (2-3 хв)
   • Запитати: “What have we learned today?” Учні відповідають: “We learned …”
   • Секція «Now I can»: учні піднімають руку, якщо вони можуть сказати: “I have a brother.” або “I don’t have a sister.”
   • Домашнє завдання: у зошиті написати 3 речення про свою родину: “I have …” або “I don’t have …” і намалювати свою сім’ю.