Конспект уроку німецької мови 6 клас. Berufe
Thema: Berufe
Мета: ознайомити з новим лексичним матеріалом; систематизувати вивчену лексику; розвивати навики діалогічного мовлення; тренувати у відмінюванні іменників з прийменниками в давальному відмінку; розвивати навички читання та перекладу тексту; виховувати повагу до людей різних професій.
Обладнання: підручник Сотникова С. І., Гоголєва Г.В., робочий зошит, кросворд, роздавальний матеріал з вправами до теми, тематичні ілюстрації, диск з аудіозаписами.
Stundenverlauf
I. Einstieg
Begrüßung
L: Guten Tag, liebe Kinder, ich freue mich euch gesund und lustig zu sehen.
- Wie geht’s?
- Wer hat heute Klassendienst?
- Wer fehlt heute?
- Der Wievielte ist heute?
Mundgymnastik
Die Lehrerin zeigt das Bild und die Schüler sagen, wie dieser Beruf heißt. Dann ergänzen sie die Pluralformen und hören die CD zur Kontrolle.
der Koch – die … der Lehrer – die …
der Tierarzt – die … der Bauer – die …
der Bäcker – die … der Mechaniker – die …
der Verkäufer – die … die Krankenschwester – die …
der Architekt – die … die Schauspielerin – die …
der Landwirt – die … die Schneiderin – die …
der Apotheker – die … der Maler – die …
Kontrolle der Hausaufgabe
L: Jetzt kontrollieren wir die Hausaufgaben. Beschreibt die Berufe der Verwandten. Ergänzt die Sätze.
Mein Vater arbeitet als …
Meine Mutter ist … von Beruf.
Mein Onkel ist als … tätig.
Meine Tante arbeitet als …
Mein Opa/meine Oma …
II. Hauptteil der Stunde
Zielorientierung
L: Heute setzen wir unsere Arbeit am Thema „Berufe“ fort. Ratet, wie heißt das Thema der heutigen Stunde? Welcher Satz ist hier versteckt?
ALLEBERUFESINDWICHTIG
Sch: Alle Berufe sind wichtig.
L: Richtig. Heute werden wir Wörter wiederholen, Texte lesen und übersetzen, Dialoge spielen, interessante Aufgabe und schriftliche Übungen machen. Seid, bitte fleißig und aufmerksam!
Neue Lexik
L: Wir haben schon einige Berufe gelernt. Und jetzt werden wir die anderen Berufe lernen. Hört die Wörter und merkt euch!
Der Tischler, der Metzger, der Busfahrer, der Manager, die Putzfrau, das Fotomodell, das Büro, die Werkstatt.
L: Löst Anagramme mit den neuen Wörtern auf dem Arbeitsblatt.
SCHLERTI GERMETZ
FAHRBUSER GERNAMA
FRAUZPUT MOTOFODELL
ROBÜ STAWERKTT
L: Sieh dir die Fotos an und finde dazu passende Wörter.
Der Tischler, der Metzger, der Busfahrer, die Putzfrau, das Fotomodell, der Clown.
(Die Lehrerin zeigt die Bilder )
L: Löse das Kreuzworträtsel „Alle Berufe sind wichtig“
1. Sie führt den Haushalt.
2. Er lehrt Kinder, erklärt den Stoff.
3. Er arbeitet auf dem Feld und im Garten.
4. Er spielt ein Instrument, gibt Konzerte.
5. Er baut Häuser.
6. Er malt Bilder.
7. Et behandelt Kranke.
8. Er spielt eine Rolle in einem Theaterstück.
9. Er verkauft Waren.
10. Er repariert Autos.
11. Er führt Experimente durch.
12. Er baut und konstruiert
13. Sie pflegt Kranke.
14. Er näht Kleidung.
15. Er arbeitet in einem Zirkus.
16. Er behandelt Tiere.
17. Er bäckt Brot.
18. Er kocht Essen.
19. Er verkauft Medikamente.
20. Er baut Möbel.
21. Er schreibt Computerprogramme.
Grammatik
L: Lest und spielt die Dialoge
1) Tina: Was ist dein Vater von Beruf?
Max: Er ist Manager.
Tina: Wo arbeitet er?
Max: Bei der Bank.
2) Helga: Was ist deine von Mutter Beruf?
Roni: Meine Mutter ist Verkäuferin.
Helga: Wo arbeitet sie?
Roni: Im Supermarkt.
In welcher Form stehen die markierten Wörter? Liest sie noch einmal und merkt euch die Formen in der Tabelle.
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Kasus |
m |
n |
f |
|
Nom. |
der Supermarkt ein Supermarkt |
das Werk ein Werk |
die Schule eine Schule |
|
Dat. |
im Supermarkt in einem Supermarkt |
im Werk in einem Werk |
in der Schule in einer Schule |
Turnpause
L: Seid ihr müde? Steht auf! Machen wir eine Musikpause!
Wenn ich morgens früh aufstehe (sich strecken)
und zu meiner Arbeit gehe (auf der Stelle gehen)
schau’ ich hin und schau’ ich her (Hand über die Augen),
ob noch was zu fegen wär’.
Mein Gesicht ist schwarz wie Kohle (mit der Hand einen Kreis um das Gesicht machen)
von dem Scheitel bis zur Sohle (mit der Hand von Kopf bis Fuß zeigen),
und mein Herz ist frisch und frei (Hand aufs Herz)
von der Schornsteinfegerei.
Steig’ ich dann auf meine Leiter (Steigbewegung nachmachen),
immer höher, immer weiter,
fall’ ich in den Schornstein rein (in die Tiefe Schauen – dann in die Hocke fallen),
fang’ ich kräftig an zu schreien:
HILFE! (laut schreien)
Sprechen
L: Wo arbeiten die Personen? Sprechen zu zwei. Gebraucht die Wörter.
|
Der Koch, der Metzger, der Clown, der Tischler, der Manager, der Architekt, die Apothekerin, der Arzt, die Polizist, die Verkäuferin, der Schauspieler, der Mechaniker, die Lehrerin, der Bäcker, das Fotomodell, die Bibliothekarin |
Das Büro, das Cafe, das Architektenbüro das Restaurant, die Metzgerei, die Bäckerei, der Supermarkt, die Bibliothek, der Zirkus, die Polizei, die Werkstatt, das Fotostudio, die Schule, das Theater, die Apotheke, das Krankenhaus, die Firma |
- Wo arbeitet der Koch?
- Der Koch arbeitet in einem Restaurant oder einem Cafe.
- Und wo arbeitet der/die…?
- Der/Die… arbeitet in einem/einer …
Schreiben
L: Wo arbeiten die Personen? Ergänze die Sätze.
1) Frau Jensen ist Lehrerin. Sie arbeitet …
2) Herr Becker ist Metzger. Er arbeitet …
3) Frau Krause ist Krankenschwester. Sie arbeitet …
4) Herr Schuhmann ist Manager. Er arbeitet …
5) Herr Groß ist Mechaniker. Er arbeitet …
6) Frau Grube ist Schauspielerin. Sie arbeitet …
7) Frau Neuner ist Fotomodell. Sie arbeitet …
8) Herr Müller ist Bäcker. Er arbeitet …
Lesen
L: Jetzt lesen und übersetzen wir den Text und machen dann die Aufgaben.
Wessen Beruf ist interessant?
Der kleine Jürgen weiß nicht, was er in der Zukunft werden will. Der Junge sitzt in seinem Zimmer und überlegt, welchen Beruf er wählen soll. Der Junge beschließt seinen Vater um Rat zu bitten. Er geht zu ihm und sagt: „Erzähl mir bitte über deinen Beruf. Ist er interessant?“
„Ja, mein Beruf ist interessant und sehr wichtig. Du weißt schon, ich arbeite in einem Krankenhaus und helfe kranken Menschen“
„Oh, kranke Menschen? Das finde ich nicht interessant“, sagt der Kleine und geht zu seiner Mutter. Er bittet sie: „Erzähl mir bitte über deinen Beruf?“
„Ich arbeite in einem Kaufhaus. Ich verkaufe Spielzeug.“
„Spielst du mit dem Spielzeug“, fragt der Junge.
„Nein, das darf man nicht!“, antwortet die Mutter.
„Dann ist dein Beruf nicht interessant! Ich spiele gern mit dem Spielzeug. Auch bringe ich meine Freunde gern zum Lachen. Oh, ich kann Clown werden und im Zirkus arbeiten“, fällt Jürgen ein.
„Eine gute Idee!“, sagt die Mutter.
Die Aufgaben zum Text
L: Findet das passende Bild zum Text.
( Lehrerin zeigt die Bilder und die Schüler wählen das passende Bild )
L: Beantwortet die Fragen zum Text.
1) Als was arbeitet Jürgens Vater?
2) Wo arbeitet er?
3) Was macht er Beruflich?
4) Was ist Jürgens Mutter von Beruf?
5) Wo arbeitet sie?
6) Was verkauft sie?
7) Was will Jürgen werden?
8) Wo arbeitet ein Clown?
Spiel „Berufe“
Ein Schüler sagt, wo er arbeitet. Andere Schüler raten, was ist er von Beruf.
A: Ich arbeite in der Schule.
B: Du bist Lehrer.
III. Schlussteil der Stunde.
Zusammenfassung
L: War unsere Stunde interessant? Was haben wir in der Stunde gemacht? Macht euch unser Thema Spaß? Ihr wart heute aktiv. Ich bin damit zufrieden. Und ihr bekommt heute gute Noten.
Hausaufgabe
Schreibt zu Hause den Aufsatz „Was will ich werden?“
Список літератури
1. Edmund Daum, Werner Schenk, Dagmar Kwech. Немецкий и русский иллюстрированный словарь. М.:- «ЮНВЕС». – 2003.- 768 с.
2. Lesekiste. Скринька для читання. Книжка для читання з німецької мови для 5-го і 6-гокл .: ч. ІІ: Навч. посібник/ Упорядкув. та адапт. Н. Басай. – К.: Наш час, 2006.-112 с.
3. Сотникова С. І., Гоголєва Г. В. Німецька мова (6-й рік навчання). 6 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів „Deutsch lernen ist super“.- Х.: Ранок, 2014.- 256 с.
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