Презентація “ Формування ключових компетенцій учнів шляхом упровадження технологій критичного мислення на уроках німецької мови

Презентація досвіду роботи вчителя німецької мови Мирошниченко Тетяни Миколаївни“ Формування ключових компетенцій учнів шляхом упровадження технологій критичного мислення на уроках німецької мови”

ПОСАДА:вчитель німецької мови Освіта: вища. Спеціальність:вчитель української мови і літератури та німецької мови. МІСЦЕ РОБОТИКОМУНАЛЬНА УСТАНОВА СУМСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 5, м. СУМИ, СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІСтаж роботи:20 років. Категорія: Спеціаліст вищої категоріїРік атестації: 2016

Педагогічне кредо«Найважливіше в педагогічній діяльності  - це  гармонія у стосунках з учнями, постійний творчий пошук і самовдосконалення»

Покликання вчителя — покликання високе й благородне

З чого починається педагогічна майстерність учителя?Для мене вона починається зі слів: «Любити тих, кому викладаєш, любити те, що викладаєш»

Тому урок намагаюся будувати так , щоб кожен працював із захопленням

І дуже важливо, щоб усі методи й прийоми допомагали уникати пасивності на уроці, допомагали робити «свій» урок «їхнім» , учительське «треба» перетворювалося в учнівське «хочу». 

Уже декілька років я впроваджую на своїх уроках інноваційні технології, до яких належить технологія критичного мислення

Актуальність проблеми формування критичного мислення школярів на уроках іноземної мови зумовлена тим, що притаманна нашому часу динаміка технологічного і соціального прогресу вимагає від випускників навчальних закладів умінь швидко адаптуватися до сучасних вимог суспільства, змінюватися і вдосконалюватися на основі самостійного набуття знань, знаходити шляхи розв'язання професійних і соціальних завдань у будь-яких нестандартних ситуаціях.

ОЗНАКИ УЧНЯ, ЯКИЙ КРИТИЧНО МИСЛИТЬСамокри-тичність. Відкри-тість до іншихдумок. Компе-тентність. Уміння дискуту-вати. Незалеж-ність мислення. Допитли-вість Активність

Етапи уроку критичного мислення

Методи формування та розвитку критичного мислення

РОЗМИНКА

Метод “Загальна угода”(Muster)Welche Regeln befolgen wir in der Stunde?Sei positiv!Sei tolerant!Sprecht der Reihe nach!Achtet andere Meinung!

Метод «Обмін проблемами»Тема «Sport». L: Man sagt, Sport treiben - gesund bleiben. Manche haben aber etwas dagegen. Also... Sport und was habt ihr gegen den Sport? Schreibt eure Meinung zu diesem Thema und überreicht das Papier der zweiten Gruppe. Z. B.: Gruppe 1: Der Sport ist nützlich. Gruppe 2: Der Sport ist schädlich. L: Jede Gruppe hat 10 Minuten, um das Problem zu lösen.(Nach 10 Minuten erzählt jede Gruppe über ihre Lösung des Problems)

„Асоціативний кущ ”

Wei. Hnachten

Das Neujahr

Der Nikolaustag

Valentinstag

Wir sind gute Geographen.

EUROPADeutschland. Italien Schweiz. Frankreich. England. BelgienÖsterreich. Polen Liechtenstein. Luxemburg

Länder Hauptstädte Die BRD WienÖsterreich Bern. Luxemburg Vaduz. Die Schweiz Luxemburg. Lichtenstein Berlin

Hier sind Zahlen und Wörter. Was bedeuten sie für die Länder? Wie heißt dieses Land? 16 (16 Bundesländer, Deutschland) 26 (Kantonen und Halbkantonen, Schweiz)

elesenvevrma c ht mab sp a ßro

Приклади вправ на етапі засвоєння знань

Фаза засвоєння змісту “Спрямоване слухання та обмірковування”“Взаємне навчання”“Читання тексту з маркуванням”“Я досліджую”“Дискусія. Диспут”“Займи позицію” “Читання з передбаченням”“Творчі ігри”

“Читання тексту з маркуванням” Метод Інсерт (insert)+ - Bekannte Information.! - Neue Information. V- Interessante Information.? - Unverständliche Information. Danach sollt ihr die Zeichen, die ihr gemacht haben, begründen. Benutzt dabei folgende Muster:+ - Ich weiß, dass ... / Ich habe gewusst, dass...! - Es ist für mich neu, dass ... / Ich habe früher nicht gewusst, dass... V— Ich interessiere mich für ... / Ich will mehr über (von)... wissen.? — Ich verstehe nicht, warum / was / wer / wohin... ? 

Unter dem Baum

Hinter dem Haus

DER SPORTDie wichtigsten (найважливіші) Sportarten sind: die Leichtathletik, das Turnen, und verschiedene Sportspiele. Von den Ballspielarten kennen wir Fußball, Handball, Basketball, Volleyball, Hockey, , Badminton. Wir kennen noch die Wintersportarten: , Schlittensport, und Eishockey. Zu den Wassersportarten gehören (належать): Rudern, Schwimmen, . Weitere Sportarten sind: Fünfkampf, Schießen (стрільба), Radsport, Reitsport. In fast allen Sportarten gibt es Landes-, Europa- oder Weltmeisterschaften, und die besten Leistungen (досягнення) nennt man Rekorde.

РЕФЛЕКСІЯ

Учні повинні домалювати портрет певної людини, описати за поданим зразком.  Das ist ein Mann. Er ist ---- Jahre alt. Er ist ----- von Beruf. Er arbeitet --- Das ist eine Frau. Sie ist ---- Jahre alt. Sie ist ----- von Beruf. Sie arbeitet ---

“Карусель”

Однією з форм опрацювання науково-методичної проблеми є нетрадиційні уроки.

Урок-КВКУрок- екскурсія. Урок- телепередача Урок- подорож. Урок -вікторина. Бінарний урок

Цими уроками намагаюся забезпечити якість знань учнів, розвивати їх особистість, творчість та позитивну мотивацію до навчання

У рамках роботи над методичною проблемою Беру участь у Предметному тижніВсеукраїнських конкурсах. Міжнародних проектах

Оформлення шкільного коридору тематичними газетами ,плакатами, творчими проектами, кросвордами під час проведення тижня іноземної мови допомагає реалізувати проектну методику викладання іноземної мови.

Участь у конкурсах, міжнародних проектах

«ШКОЛА За ЕКОЛОГІЮ:  думати, досліджувати, діяти!»

Про конкурс. Конкурс покликаний звернути увагу учнів на проблеми навколишнього середовища, з якими вони зіштовхуються у своєму населеному пункті. У рамках конкурсу було отримано понад 200 проектів з Вірменії, Азербайджану, Білорусії, Грузії, Німеччини, Казахстану, Камеруну, Росії, Таджикистану і України.“Umwelt macht Schule“

Проект відзначений знаком якості «Проект в сфері сталого розвитку - 2017» Ради з питань сталого розвитку (RNE)  у присутності канцлера Німеччини Ангели Меркель. Такий титул надається найкращим проектам, які роблять світ більш справедливим, екологічним, соціально орієнтованим, а також вносять особливий вклад у стійкий розвиток Німеччини та всього світу

ІІІ Міжнародна молодіжна екологічна конференція в Берліні

Всеукраїнські конкурси з німецької мови. Сім років учні школи є учасниками мовного ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ «ОРЛЯТКО»

Є членом Сумського осередку Асоціації українських германістів. 

Різдвяний ярмарок

Флешмоб“День св. Мартіна”

“Кулінарні традиції Німеччини”

«СРІБНІ РОДЗИНКИ» лауреат конкурсу «Срібні родзинки»

Для підвищення свого фахового рівня беру участь у різноманітних семінарах та тренінгах. Останнім часом стало популярним бути учасниками семінарів – практикумів, вебінарів на яких розглядаються питання вивчення та викладання німецької мови.

Розміщую свої уроки на сайті «Методичний портал», «Учительський журнал» та у журналі «Німецька мова в школі»

«Усяка школа славна не числом, а славою своїх учнів»,- писав М. Пирогов. Пишаюся своїми випускниками, які продовжують навчання у вузах на факультеті іноземних мов.

Виховання – це вплив на серце тих, кого ми виховуємо.   

«Класний керівник творить найбільше багатство суспільства - Людину...», - зазначав В. О. Сухомлинський.

Складна робота вчителя, в його праці потрібне гаряче серце. Він керівник без претензії на владу, друг без панібратства, порадник без нотацій, вишка, куди піднімає він свого вихованця, щоб разом озирнути світ дитячими очима, розміркувати по-дорослому. Якої поваги гідна людина, що вміщує в собі душу дитини, підлітка і юнака!