Конспект уроку: "Робота і енергія. Узагальнюючий урок"

Тема.  Робота і енергія. Узагальнюючий урок.

Мета. Узагальнити й систематизувати знання з теми: «Робота і енергія». Розвивати навички розв’язування експериментальних, розрахункових, якісних задач; усну мову учнів. Виховувати загальнокультурні якості учнів.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Очікувальні результати:  Після цього уроку учні зможуть:

1) правильно позначати, такі фізичні величини, як механічну роботу, потужність, кінетичну та потенціальну енергію, ККД і знати їх одиниці вимірювання;

 2) правильно записувати формули для їх обчислення;

3) формулювати означення певних фізичних величин;

4) оформлювати розв’язок задач;

 5) розв’язувати задачі.

Розум полягає не тільки в знаннях; але й у вмінні застосувати ці знання.

Арістотель

Хід уроку

1. Організаційний момент. Спочатку перевіримо ваші знання пам’ятаючи:

Набув знань – пристосуй до діла;

Знання без діла – тяжка ноша

 К. Ушинський

Знання – це найцінніша ноша.

2. Мотивація навчальної діяльності.

(перегляд фільму про будівництво єгипетських пірамід)

Чому сьогоднішній урок ми розпочали з цього фільму?

 До сьогоднішнього уроку ви готувалися протягом усього часу вивчення цієї теми, повторили фізичні величини, їх означення , формули, для того, щоб вірно розв’язувати задачі, а також...  Ми маємо узагальнити, повторити вивчення з теми «Робота і енергія.» 

Повідомлення теми, мети і очікуваних результатів. 

Я, вважаю, що, ви самі можете оголосити мету нашого уроку  КОРИСТУЮЧИСЬ МІКРОФОНОМ 

Метою нашого уроку є ... 

Очікувальні результати... 

Розкрили зошити записали число, класна робота, тема уроку.

Слайд №1.

3. Актуалізація опорних знань. 

Уявіть собі, що сьогодні ми вирушаємо у подорож.  Для цього кожний з вас отримує талон самоконтролю. По закінченню подорожі ви самі підрахуєте свої бали за урок.

1. Вікторина: «Що? Де? Як? Чому?»

За вікторину  можна отримати по 1 балу.

Слайд№ 2

1. Що називають механічною роботою?

2. Що характеризує потужність?

3. Яку енергію називають: а) кінетичною; б) потенціальною; в) повною. 

4. Які ви знаєте види простих механізмів? Чи дають виграш у роботі? Для чого їх використовують? 

5. Як формулюється «золоте правило механіки»? 

6. Чому дорівнює ККД механізму? 

II. Вправа «Знайди помилки » 

Слайд№ 3.

За вірну відповідь  - 1 бал.

1. А= Ft

3. =

4. = mgh

5. η=

6. F = mg

7. m =ρV²

ІІІ. Тест - «хвилинка». Слайд№4.

 Кожна вірна відповідь оцінюється 1 балом.Всього за тести можна отримати 6 балів.

Варіант 1.                                                                   Варіант 2.

Відповіді до тесту «Хвилинка»

Слайд№5.

4. Розв’язування задач. (Робота в групах)Слайд №6.

1 група  Слайд №7.

Порівняти потужності (більша, менша, однакова), які розвивають «персонажі», зображені на малюнку.

Відповідь: потужність екскаватора більша ніж потужність людини, так як за однакові проміжки часу виконує більшу роботу.

2 група Слайд№8

Яка з кульок, зображених на малюнку, має найменшу і яка найбільшу потенціальну енергію відносно поверхні Землі?

Відповідь: потенціальна енергія першої кульки Е_п1=4∙2∙10=80 Дж; другої кульки Е_п2=4∙3∙10=120 Дж; третьої Е_п3=1∙6∙10=60 Дж. Отже, потенціальна енергія другої кульки найбільша, третьої – найменша.

3 група  Слайд№9.

Два однакові за розмірами дерев'яні бруски рухаються горизонтальною

поверхнею. Порівняти кінетичні енергії брусків (<,>,=).

_{Відповідь: ; . Отже, .}

4 група  Слайд№10

Спортсмен підняв штангу масою 200 кг на висоту 2 м за 4 с. Визначити ηсередню потужність, яку розвивав спортсмен.

5 група  Слайд№11.

На яку висоту підніметься стріла, випущена з лука, маючи на поверхні Землі швидкість 40 м/с і кінетичну енергію 40 Дж? Яка маса стріли?

Розв’язання.

6 група  Слайд№12.

Вантаж масою 50 кг рівномірно тягнуть по похилій площині із силою 50 Н. Визначити ККД похилої площини, якщо її довжина 5 м., а висота 40 см. Чому дорівнює сила тертя при підніманні вантажу.

Розв’язання.

5. Підсумок уроку

Діти підраховують свої бали і здають талони.

Слайд №13.

Вправа «Незакінчене речення.»

Сьогодні на уроці ми...

1. повторювали;
2. розв'язували задачі на обчислення;
3. знаходили помилки;
4. відповідали на запитання вікторини «Що? Де? Як? Чому?»

Слайд№14.

Рефлексія

Вправа «Мікрофон»

1. Чи досягли очікуваних результатів?
2. Чи вдалося відчути себе успішним на уроці?
3. Над якими навичками і вміннями потрібно ще працювати.

6. Домашнє завдання: Слайд№15.

Повторити § 17 -20. 

Вправи 24.12; 25.4 (1 і 2 групи);

вправи 24.23; 25.9 (3 і 4 групи);

вправи 24.34; 25.20 (5 і 6 групи)