Конспект уроку з біології 7 клсу н тему:"Клас Ракоподібні. Загальна характеристика класу."

Тема: Клас Ракоподібні. Загальна характеристика класу.

Мета: Ознайомити з особливостями зовнішньої і внутрішньої

будови у зв’язку з водним способом життя; відмітити його пристосовні особливості, характерні риси ракоподібних. Розвивати вміння встановлювати взаємо зв’язок будови і функції систем органів тварин, працювати у групах, узагальнювати, робити висновки.

Формувати навички колективного спілкування; вміти розпізнавати вивчені тварини у природі, на таблицях.

Тип уроку: Комбінований урок.

Обладнання: Таблиця «Тип Членистоногі. Клас Ракоподібні», вологі препарати річкового рака. 

Хід уроку

Організаційний момент

Актуалізація опорних знань

Біологічний крос. Закінчити фрази

Загальна характеристика тварин типу Членистоногі

   Членистоногі – багатоклітинні тварини. Мають ......... симетрію тіла. У процесі розвитку закладається …..... загадкових листки. Покрив тіла ……., виконує функції ………. Тіло сегментоване, поділене на відділи: ………. Кінцівки мають….. будову. Порожнина тіла………. Травна система починається………, закінчується……… Кровоносна система……. типу. Центральна нервова система в передньому відділі має вигляд…….., через все тіло проходить…… нервовий ланцюжок. Ростуть нерівномірно, періодично відбувається……..

Мотивація навчальної діяльності.

Ми з вами вивчаємо чисельну і різноманітну групу членистоногих – ракоподібні. Вони займають водне середовище життя, сушу. В процесі еволюції в кожної тварини виробилися певні пристосування до того середовища існування в якому вони живуть.

Які ж пристосування є у зовнішній будові річкового рака до життя у воді?

Вивчення нового матеріалу.

План:

1.Особливості зовнішньої будови річкового рака з зв’язку з життям у воді. Характерні риси ракоподібних (робота в парах «Карусель»)

I Варіант.

1. Скільки відділів має тіло річкового рака?

2. Який покрив Має рак? Чому і для чого він твердий?

3. Якого він кольору? Чим це зумовлено? Яке значення має     колір тіла?

II Варіант

1.        Які органи розміщенні на голові і яке їх значення?
2.        Скільки пар вусиків має рак? Чи однакової вони довжини?
3.        Яке їх значення?

III Варіант

1.        Які органи розташовані на грудях?
2.        Скільки пар кінцівок має рак? Яка їх роль?
3.        Які органи розташовані на черевці?

1.               Виконання лабораторної роботи.

    Тема: Зовнішня будова річкового рака.

             Мета: Закріпити знання учнів про пристосовні     особливості у зовнішній будові річкового рака до водного  способу життя. Відмітити характерні ознаки класу.

2.               Особливості внутрішньої будови річкового рака (робота в групах «Шпаргалка». Кожній групі скласти шпаргалку у вигляді опорних схем, тез.)

Група I.

1.        Чим живляться раки?
2.        Яка будова його травної системи?
3.        Яким чином характер живлення визначає особливості будови цієї системи у рака?

Група II.

1.        Чим представлена дихальна система у рака?
2.        Як вона пов’язана з кровоносною системою?
3.        Яка будова кровоносної системи річкового рака?
4.        Яке значення має гемолімфа?

Група III.

1.        Яка будова нервової системи річкового рака? Які її особливості?

1.        Які з відділів найкраще розвинений в зв’язку з чим?

Група IV.

1.        Які органи чуттів розвинені у рака і де вони розташовані?
2.        Які особливості будови фасеточних очей?
3.        Що таке мозаїчний зір?

Група V.

1.        Які особливості будови статевої системи рака?
2.        Який тип розвитку їм властивий?

Закріплення:

1.               Гра ланцюжок (учні кожної групи по черзі називають у правильній послідовності органи вивченої ними системи, а експерти з кожної групи сильні учні контролюють їх відповіді.

Домашнє завдання: &27, підготувати цікаві повідомлення про ракоподібних, сильнішим скласти запитання до вікторини.