Конспект уроку з фізики для 7 класу. "Тиск твердих тіл на поверхню. Сила тиску"

Конспект уроку з фізики для 7 класу

на тему: "Тиск твердих тіл на поверхню. Сила тиску"

Мета:

• Сформувати поняття тиску і сили тиску;
• Ознайомити учнів з особливостями передавання тиску твердими тілами;
• Вчити учнів застосовувати теоретичні знання у конкретних практичних умовах;
• Розвивати логічне мислення, навички розв’язування задач.

Тип уроку: засвоєння нових знань

План уроку

І. Організація навчальної діяльності.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

IIІ. Мотивація навчально – пізнавальної діяльності учнів.

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

V. Закріплення нових знань та вмінь.

VІ. Підсумки уроку

Хід уроку

1.  Організація навчальної діяльності.

2. Актуалізація опорних знань.

Інтерактивна гра «Що? Де? Коли?» 

Учні придумують запитання з попередньо вивчених тем: «Сили. Види сил». Учні І ряду складають запитання, яке починається словом «Що?», ІІ ряду – «Де?», ІІІ ряду – «Коли?».

3.  Мотивація навчально – пізнавальної діяльності учнів.

Створення проблемної ситуації.

Чому людина, йдучи по снігу, провалюється, а лижник – ні?

Дія тіла на поверхню іншого тіла визначається не тільки силою, а й площею стичних поверхонь.

4. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

Даємо означення тиску:

Тиск - це фізична величина, яка чисельно дорівнює відношенню сили, що діє перпендикулярно до поверхні, до площі цієї поверхні.

Позначають символом р і обчислюють за формулою       р=F/ S

F - сила тиску

S- площа поверхні F= р*S

Фізичний зміст: тиск показує, яка сила діє на одиницю площі.

Одиниця тиску в СІ - паскаль (Па = Н/м²)

1 гПа = 100 Па = 10² Па

1 кПа= 1000 Па = 10³ Па

1МПа = 1000000 Па = 10⁶ Па

Аналізуємо формулу:

Від чого залежить тиск і яка ця залежність?

Як зміниться тиск, якщо:

• сила тиску збільшилась в 3 рази?
• площа збільшилась в 3,5 рази?
• сила тиску зменшилась в 5 разів?
• площа зменшилась в 2 рази?

Обгрунтуйте з фізичної точки зору зміст народних приказок

• Комар тоненький носик має, але боляче кусає.
• Голими руками їжака не візьмеш.
• Такий ніж, що й киселю не вріжеш.
• Не сховаєш шила в мішку, бо все одно вилізе.

Як треба діяти, спираючись на знання про тиск,  щоб врятувати людину?

Пояснити, як треба поводитись, якщо ви провалилися під лід?

Рефлексія.

Намалювати на полі зошита коло. Заштрихувати ту частину кола, яка частина нового матеріалу усвідомлена.

V. Закріплення нових знань та вмінь.  Розв’язування задач .

Якісні задачі (усно)

1. Навіщо при зведенні будинку його фундамент роблять ширшим, ніж сам будинок?
2. Навіщо  шини важких вантажних автомобілів і шасі літаків роблять дуже широкими у порівнянні з легковими?
3. З якою метою під залізничні рейки підкладають шпали та металеві підкладки?

Розрахункові задачі

4. Задача

Ейфелева вежа в Парижі масою  9000т створює тиск на грунт 200000Па. Чому дорівнює площа опори вежі?

5. Задача

Побудуй логіку своїх міркувань під час розв’язування задачі.

Лід витримує тиск 90 кПа. Чи проїде по ньому трактор масою 5,4 т, якщо він має гусениці загальною площею 1,5 м² ?

Експериментальна задача

6. Дано три однакові цеглини (бруски). Як їх розмістити, щоб тиск, який створюється ними на поверхню був найбільший (найменший)?

VІ. Підсумки уроку

Рефлексія:

• Сьогодні я дізнався…
• Я зрозумів, що…
• Мене зацікавило, що…
• В мене виникли труднощі у …
• Я б хотів більше дізнатися про…
• Мені сподобалося …

VІІ. Домашнє завдання

Опрацювати параграф, розвязати задачі.

Навчальний проект «Розрахунок тиску, який створює учень на підлогу».