Конспект уроку з математики для 5 класу на тему: "Прямокутник. Квадрат"

5 клас, математика

Підручник: А.Г. Мерзляк, В.В. Полонський, М.С. Якір

Математика. 5 клас. Гімназія, 2013

Тема. Прямокутник. Квадрат

Мета: повторити і систематизувати знання учнів про прямокутник і квадрат, одержані в початковій школі;

продовжити:

 формувати поняття геометричної фігури та взаємозв'язку між усіма геомет­ричними фігурами;

відпрацювати навички обчислення периметра прямокутника, квадрата;

формувати навички побудови названих фігур за допомогою лінійки та косинця; лінійки та транспортира;

вчити естетичному виконанню малюнків.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань учнів.

Обладнання. Комп’ютер, мультимедійний проектор, комп’ютерна презентація «Прямокутник», креслярські приладдя.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання

Запитання до класу

1.       Яка з ламаних не є границею многокутника (рис.1)

 Рис.1

2. Назвіть вершини, сторони многокутника на  рис.2.
3.  Покажіть, які з кутів цього многокутника гострі? тупі? прямі?
4. Чи може кут многокутника бути розгорнутим?

3. Яка фігур на рис.3 зайва?

Поясніть, чому, /а) 3, бо вона не є рівною з іншими;

б) 3, бо чотирикутник не має прямих кутів/.

ІІ. Систематизація знань учнів

Робота за презентацією «Прямокутник».

III.Відпрацювання навичок
 

Розв'язання вправ

№ 361 — на побудову прямокутників (Слід зауважити, що взагалі для побудови прямих кутів можна застосовувати транспортир.)

№№ 363 (1,2); 366; 368; 382; 383 — на обчислення периметрів прямокутників.

№ 379 — на просторову уяву:

Додатково: (ігровий момент).

1. Дано прямокутник, довжина якого більша за ширину у 2 рази. Вчитель витирає всю фігуру, крім бічної сторони.

Як поновити всю фігуру?

2.Учитель показує учням аркуш паперу, кажучи, що на зворотному боці аркуша намальовано квадрат, і пропонує учням поставити тільки одне запитання, вислухати відповідь і визначити, яка довжина його сторони,

IV. Підсумок уроку

Учні відповідають на запитання № 1-4 № 357.

V. Домашнє завдання

п. 14, № 357 (1-4) усно; №№ 362; 364 (1); 369; 384; на повторення № 391

Творче завдання. Виготовити комп’ютерний малюнок за допомогою геометричних фігур.