Конспект уроку з української літератури "Станіслав Чернілевський. " Теплота родинного інтиму...","Забула внучка в баби черевички..."Настрої і почуття, висвітлені в поезіях ."

                            Тема:  Станіслав Чернілевський. «Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…».Настрої і почуття, висвітлені в поезіях( любов, доброта, висока духовність).Образ рідної людини та важливість родинних цінностей.

                           Мета: предметні компетентності:  виразно й усвідомлено читати  вірші; висловлювати судження про почуття ліричного героя; співвідносить їх із пережитими особисто. 

 ключові компетентності:  висловлює своє ставлення до проблеми збереження родинних цінностей; зіставляє специфіку розкриття  теми в літературі, музиці, кіномистецтві; створює ілюстрації до творів, відеопоезії; проводить аналогії із власним життям.  

 емоційно-ціннісне ставлення, осмислення ролі батьківського дому в житті людини, відповідальності за власну родину. 

                                                                                                 Хід уроку

            I. Настановчо-мотиваційний блок.

                    Слово вчителя.

 1)  -Чи страждали ви  колись від розлуки з матір’ю?                                                                                                                                                                                                                                    2)  - Які почуття вас охоплювали? Опишіть.

         3)  Щаслива  та людина, яка має рідних, близьких людей,- вона зможе легше  долати труднощі на життєвій дорозі, які  б випробування  і перешкоди на ній не виникали. Ти погоджуєшся з цією думкою?    

             4) Пропоную познайомитись із Станіславом Чернілевським, людиною, яка дуже рано втратила батька. Багатодітна родина, в якій ріс письменник, осиротіла. Стас навчався у школі-інтернаті. Про що говорять ці факти?

             5) Мама єдина в світі людина, чиє життя до останнього подиху присвячене дітям. Материнство святе та прекрасне, в усі віки було оспіване поетами.

           II. Актуалізація опорних знань учнів.

   Виразне читання поезій:  «Теплота родинного інтиму», «Забула внучка в баби черевички».Учні вдома  мали зняти  свій виступ на камеру, а на уроці проводимо конкурс на відео(багаторазове прослуховування лише збагатить, лише слід у пам’яті) .                                                                                                                                        Слово вчителя.

            -   «Правди  є різні, а істина одна. Як і одне дитинство  на все життя. Воно  завжди – щастя. Може, єдине  щастя  в житті. Найдорожче. Як матір»,- так писав Станіслав Чернілевський.

              У вірші «Теплота родинного інтиму» вся  увага звернена  на загальнолюдський, вічний  мотив: відчуття рідного дому, мамине тепло, ніжність , доброту – усе те, від чого ліричний герой почувається  захищено і заспокоєно. Завдання:   підберіть  з вірша ті словосполучення, які  передають відчуття захищеності  та заспокоєння( «зникає гіркотина», «не катує серце», «знову я – малесенька дитина»).

III. Сприйняття  та засвоєння учнями навчального матеріалу.

           1. Дослідницько-пошукова робота «На смак і колір».

Робота в парах (учні, залежно  від настрою, виконують те завдання, яке більш подобається).

• Знайди у словнику значення незрозумілих слів. Випиши( у формі тегів) їх та запам’ятай.
• Прокоментуй образ «хату прив’язала до небес».  Спробуй намалювати.
• Які слова свідчать про час, коли все відбувається? Створи хмарку тегів.
• Знайди та прокоментуй метафори у тексті.
• Назви рядки, що підкреслюють  розуміння мамою своєї дитини, довколишнього  світу.
• Як ти розшифруєш поетичний вираз «душа світліє перед днем»?

Слово вчителя

• У цьому вірші час ніби зупинився… . Шибка, піч, дим – це не про сьогоднішній день. Коли Станіслав Чернілевський приїхав до мами в село, всі його проблеми, печалі відходили десь далеко. Мама для нього – джерело позитивної енергії, душевної сили, високої духовності. Біля неї панує доброта, любов, розуміння. Ось як пише про це  Д.Павличко: « Є такі  серця, для котрих розлука з матір’ю – смертне страждання… . З його  дитячих мук, з тужби  за мамою, перших стражденних почувань  народжувалися його вимогливі поняття людини і світу, емоційні хвилі душі, котрі проносилися через усе дитинство  й молодість, щоб ударити нині гучним прибоєм поетичного слова».

2. Ідейно-художній аналіз поезії «Забула внучка в баби черевички».

                                                                            Методичний прийом «Знайди помилку».

 3. Віршовий розмір

                         Пояснення вчителя

1.  Прочитати  та записати перші два рядки;
2.  Поставити наголоси;

            3) Помітити закономірність;

           4)  Літера  -я- в  абетці йде після  літери –х-, тому двоскладова стопа з наголосом на першому складі – хорей, а ямб – стопа з наголосом на другому    складі;

           5)  Ненаголошені два склади—пірихій.

            4. Визначення віршового розміру у вірші «Забула внучка  в баби  черевички».

Перевірка написаного(див.підручник)

IV.   Рефлексія.

• Які завдання, виконані  на уроці, найбільше сподобались?
• Які, на вашу думку, є найважливішими?

Поставте  у цілях уроку позначки

                    + все зрозуміло

                    ?  треба ще попрацювати.

. V.   Домашнє завдання.

      Письмовий  роздум  на тему «Що може врятувати сучасний світ» або виконай завдання «Слово в  малюнку»(фарбами зобрази:                                               «Махнуло рученятко в бензовозі –                               «Весело і з ляском серед печі

  І курява вляглась  після коліс.» ;                                      Полум’я  гуляє  по гіллю».