Шумілова Наталя Олександрівна

                                                                     вчитель української мови і літератури

                                       Старосільського ліцею Петропавлівської сільської ради

                                                                                 Білгород-Дністровський район

                                                                                                        Одеська область,

                                                                                                                       Україна

                                                                                                shumilova_na@ukr.net

Тема уроку. Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у зарубіжній та українській літературах. Притча про блудного сина

Мета уроку: ознайомити учнів із біблійними сюжетами; розкрити зміст притчі про блудного сина, проаналізувати образ головного героя; проаналізувати притчу про блудного сина та її моральні уроки; розвинути навички критичного мислення та інтерпретації біблійних текстів; сприяти усвідомленню важливості прощення, милосердя, покаяння.

Хід уроку

Вступ/Мотивація

1.       Привітання та організаційний момент

- Перевірка готовності учнів до уроку.

- Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми запросили на урок священника(батюшку) нашого села(міста) (ПІБ),який допоможе нам найкраще зрозуміти тему нашого уроку. Тож пропоную почати урок з Молитви до Бога за нашу країну,за мир та за здоров’я наших Захисників.( Батюшка читає Молитву)

2.       Мотиваційна бесіда

•          Запитання до учнів: "Які біблійні сюжети ви знаєте? Де ви їх зустрічали крім Біблії?"
•          Демонстрація репродукцій картин на біблійні теми (Рембрандт "Повернення блудного сина", картини українських художників)
•          Обговорення питання: "Чому біблійні сюжети були і залишаються популярними в мистецтві?"

Основна частина

   1.Теорія літератури

Притча - оповідний літературний твір із повчальним змістом.

Ознаки притчі:

• прозова мова

• невеликий обсяг

• відсутність описовості

• сюжет позачасовий, має вселюдський характер

• персонажі притчі, зазвичай, позбавлені зовнішніх прикмет

• алегоричність та символізм

• повчальний зміст

2.Робота з текстом притчі про блудного сина

•          Ознайомлення з текстом притчі (зачитування притчі священником(батюшкою),запрошеним на урок)
•          Аналіз притчі за питаннями:
  •        Які головні персонажі притчі?
  •        У чому полягає основний конфлікт?
  •        Яка ідея притчі?
  •        Які загальнолюдські цінності утверджує ця притча?
•          Слово священника(батюшки) про мораль притчі.

Практична робота

•          Відновити пропуски за притчею про блудного сина.

•          Презентація результатів роботи учнів

Оцінювання/Закріплення

Вправа "Три питання": учні записують у зошитах відповіді на питання:

1.       Що нового я дізнався/дізналася сьогодні на уроці?
2.       Яка інформація була для мене найцікавішою?
3.       Яке питання залишилося для мене незрозумілим?

Підсумок

1.       Узагальнення вивченого матеріалу

•          Підсумкова бесіда: "Чому біблійні сюжети продовжують бути актуальними в сучасній літературі?"
•          Чого навчила мене Притча про блудного сина?

Заключне слово вчителя. Ось і закінчився наш урок. Сьогодні на уроці ми зрозуміли одну з найголовніших заповідей Божих: Бог, як батько, завжди готовий прийняти і пробачити грішника, який щиро кається і повертається до нього, символізуючи милосердя, всепрощення та силу нового життя після покаяння.( Батюшка закінчує урок Молитвою).

2.       Домашнє завдання:
   •        Знайти в художніх творах, які вивчалися раніше, приклади використання біблійних мотивів
   •        Творче завдання (за бажанням): написати невеликий твір-роздум "Сучасна інтерпретація притчі про блудного сина"