Конспект заняття для старшої групи "Подорож до Космосу"

                                            Подорож до Космосу

                                     ( заняття для старшої групи)

Програмовий зміст:

Пізнавальний розвиток : розширити знання дітей про Сонце; довести до усвідомлення, що Сонце величезна куля, яка освітлює і прогріває повітря. Воду, грунт, рослини, тварин. Дати відомості про деякі планети сонячної системи( скільки їх усього, яка найближча, зовнішні особливості). Спонукати дітей до дослідів, які дають уявлення про виникнення Землі , руху планет, утворення вулканів, гір.

Соціально– моральний розвиток: формувати елементарне уявлення про вивчення людьми природи Космосу й соціальне значення цієї діяльності. Виховувати бережне ставлення до неживої природи.

Емоційно ціннісний розвиток: викликати позитивний емоційний відгук на розповіді вихователя та показ дослідів. Збагачувати почуття, мислення, творчу уяву за допомогою комп’ютерного зображення.

Фізичний розвиток : заохочувати виконання рухливих ігрових вправ; навчати малят передавати в рухах обертання небесних тіл.

Мовленнєвий розвиток: збагачувати словник назвами космічних об’єктів(планета, Земля, Сонце, назви деяких планет)

Розвивати інтерес до неживої природи.

Креативний розвиток: розвивати цікавість до всього нового й невідомого в природі; заохочувати колективну творчість, самодіяльність та ініціативу під час створення композиції з піску.

Обладнання : зображення Сонця, планет Сонячної системи, вулканів, гір, магніти, ящик з піском, дрібні іграшки, інші складові для дослідів.

                                                    Хід заняття

Діти заходять в зал і вітаються .

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Почнем Космос ми вивчать.

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети,

Ми вітання всім шлемо,

Дружно в Космос летимо!

•          Ось і мої діти. Ви , що – в Космос зібралися?
•          Відповіді дітей.
•          Звичайно це дуже цікаво. Але я думаю, що перш, ніж летіти на інші планети, потрібно про свою все знати. Ви погоджуєтесь?
•          Так !

Вихователь : (зображення Землі )

•          Що це?
•          Як називають нашу планету, коли бачать її з космосу?
•          Чому ?
•          Що значить блакитний колір. Який ми бачимо на планеті?
•          Воду шанувати слід,

Вона собою поїть світ.

•          Для чого і кому потрібна вода і повітря?
•          Відповіді дітей.
•          Як потрібно шанувати воду?
•          Чи зможемо ми прожити без води?
•          Хто живе на нашій землі , окрім людей?

Відповіді ( звірі, рослини, квіти, метелики, птахи).

•          Які моря, океани, ріки ви знаєте?
•          Що означає коричневий колір?
•          Які є гори в Україні ?
•          Чому є зелений колір?
•          Що для нас планета Земля? ( Дім)
•          Яка наша планета? (Найкраща, рідна, чарівна)
•          А чи хочете дізнатись , як утворилася наша Земля?
•          Дуже давно не існувало ні Землі, ні інших планет. У Космосі вирувала темна хмара розпеченого газу і пилу. Поступово хмара прохолола, а газ та пил почали притягуватись один до одного. Так і утворилася Земля. Ми зараз впевнимося цьому, коли проведемо дослід.

                              Дослід « Як виникла Земля »

На столі лежать дрібні металеві предмети. Вихователь бере магніт і водить ним по столу.

•          Що сталось з предметами? (Прилипли до магніту)
•          Так поступово Земля стала великою кулею, що обертається навколо Сонця. Минуло багато часу, ця куля вихолола і на Землі утворилась тверда кора.
•          Діти, а Сонце також планета? ( Ні , це зірка)

                      Вихователь звертає увагу на зображення Сонячної системи.

•          Що це?
•          Що таке сонце? (Величезна куля, яка освітлює і прогріває землю, воду, грунт, рослини, тварин)
•          Що таке Сонячна система?
•          Скільки планет у Сонячній системі?(8)
•          Яка найближча планета до Сонця? (Меркурій)
•          Яка планета знаходиться найдальші ? (Плутон)
•          Яка найбільша планета? (Юпітер)
•          Яка найменша? (Меркурій)
•          Чим відрізняється Сатурн від інших планет ?
•          Яка сама холодна?
•          Яка сама гаряча? Чому?
•          Як  називається шлях , по якому рухаються планети навколо Сонця? (орбіта)

Давайте з вами трішки пограємося.

Вихователь пропонує дітям створити модель Сонячної системи. Для цього діти беруть стрічки, різні за кольором і довжиною. Вихователь стає в центрі і піднімає вгору руку, в якій тримає кінці стрічок. Вихователь це Сонце. Діти беруться правою рукою за стрічку і починають рухатись по колу.  Це – планети , що рухаються своїми орбітами.

•          Стрічку якого кольору вибрали для Землі?
•          Чому в Марса червона стрічка?
•          Чому в Меркурія найкоротша стрічка?
•          Яка планета найвіддаленіша від Сонця?

Діти – планети під музику рухаються по своїх орбітах.

•          На якій планеті є життя?
•          Чому на інших немає?

                           ( Зображення Землі у вигляді вогняної кулі )

•          Давайте продовжимо подорож в минуле нашої планети.
•          Ми вже знаємо, як виникла наша Земля. – Як це відбулося? Утворилася наша планета. Вона була великою розпеченою кулею. Потім поверхня вихолола, а в середині залишилась гаряча, розпечена порода, яка іноді виривається назовні. Так утворилися вулкани.

Вулкан – це гора, з якої вивергається вируюча, розтоплена до червоного кольору лава. Вона  схожа на річку, але замість води – вогонь, каміння, попіл.

•          Ось ми з вами поспостерігаємо, як діє вулкан.

                        Дослід « Утворення вулканів »

Вихователь виставляє конус із картону, в якому залишено отвір угорі і вставлено в отвір пластмасову баночку. У баночці звичайна питна сода, змішана з харчовим барвником червоного кольору. Вихователь додає оцет, починається виверження.

•          Виверження вулкану – це дуже небезпечне явище, яке завдає багато лиха.
•          Чому це небезпечно для людей?
•          Ще явам пропоную дослідити, як утворилися гори.

                          Дослід « Утворення гір»

Діти підходять до ящика з піском з абсолютно рівною поверхнею.

•          Уламки планет, камені, з яких утворилася Земля, постійно рухались глибоко під землею. Уявіть, що ваші руки – це уламки інших планет.

Діти занурюють руки в пісок і рухають ними.

•          Якою стала поверхня?  Що на ній утворилося?  Чому це сталося?

Вихователь пропонує дітям в утворених горах створити космічну композицію, використовуючи пісок, фігурки незвичайних тварин, роботів, камінчиків.

Всі разом розглядають композицію, називають її, обговорюють.

•          Ось і закінчилася наша мандрівка в минуле нашої планети.
•          Що вам найбільше запам’яталося з того що ми робили ? Що сподобалось?
•          А тепер попрощаємось.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Почнем Космос ми вивчать.

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети,

Ми вітання всім шлемо,

Дружно в Космос летимо!