Конспект заняття “Досліджуємо зиму: снігові завдання від Сніговичка-Чарівничка”

Конспект показового заняття “Досліджуємо зиму: снігові завдання від Сніговичка-Чарівничка”

Програмовий зміст: закріплювати та узагальнювати знання дітей про зимові явища природи (сніг, холод, мороз), розширювати уявлення про життя диких тварин та птахів взимку; формувати знання про те, де зимують звірі та чим вони харчуються, розрізняти корисну та шкідливу їжу для пташок; вчити співвідносити кольори (використання цеглинок LEGO для «годування» тварин), вправляти у вмінні розгадувати загадки, спираючись на опис характерних ознак тварин, відповідати на запитання вихователя повними реченнями, активізувати словник словами-назвами тварин, птахів та зимових явищ. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів пальців, пальчикову гімнастику та правильне мовленнєве дихання під час дихальної гімнастики; зорову та слухову увагу, пам’ять, логічне мислення (вміння аналізувати, що їдять пташки, а що ні), спостережливість та тактильні відчуття (дослід зі штучним снігом), творчу уяву та пізнавальний інтерес до експериментальної діяльності. Виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до тварин і птахів, бажання піклуватися про них у скрутний зимовий час; емоційну чутливість, доброзичливість, бажання допомагати казковому герою та один одному; вміння працювати в колективі, слухати вихователя та дотримуватися правил гри.

7. Матеріал: ноутбук для відео-сюрпризу від Сніговичка, прищіпки, дидактична гра «Де зимують тварини», набір цеглинок LEGO (різних кольорів), дидактична гра «Зимові явище: так чи ні?», дидактична гра «Нагодуй звіряток, дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа для пташок»,загадки для тварин, інгредієнти для штучного снігу ( сода + кондиціонер для волосся або піна для гоління), сніжинки на ниточках для дихальної гімнастики.

Хід заняття:

І. Вступ

1. Привітання: Діти, які ви гарні і усміхнені! Давайте привітаємось нашим улюбленим привітанням:

«Привіт, привіт!

Долоньки плескають!

Привіт, привіт ногами тупаєм!

Привіт, привіт до носа доторкнись а потім до колін!

Навколо обернись і зроби уклін!»

Вихователь: Діти! Подивіться у віконце! Хто знає, яка зараз пора року? (зима). А як ми знаєм, що це зима? (сніг, холодно).

2. Сюрпризний момент. (відеоповідомлення) (лунає звук вхідного дзвінка) Вихователь: Дітки, чуєте? Що це ?Схоже, що нам на ноутбук прийшло якесь повідомлення. Давайте подивимось!

Вихователь: Ну що ж малята допоможемо сніговичкові? Тоді вирушаємо на пошуки. Ось і наші завдання. На цьому аркуші написано і позначено місце де нас чекають завдання. Рушаємо!

ІІ. Основна частина

3. Дидактична гра з прищіпками «Зимові явище: так чи ні?»

Вихователь: «Сніговик переплутав пори року, у вас на картинці намальований малюнок, якщо він стосується зими ви чіпляєте біля намальованої сніжиночки прищіпку, а якщо ні, то біля намальованого сонечко. Будьте уважні! Знайдіть лише те, що буває взимку і туди причепить прищіпку.»

Вихователь: «Молодці! Сніговичок передав нам перший мішечок з чарівним інгредієнтом».

4. Дидактична гра «Де зимують дикі тваринки?»

Вихователь: Дітки, надворі холодно, а як ви думаєте, де ховаються від холоду дикі тварини в лісі? Вони теж шукають собі теплі містечка, щоб не змерзнути. Сніговичок залишив нам ось такі картинки з «будиночками», які я розвісила на дошці, а на столику лежать картинки з зображенням тварин. Зараз ми з вами дізнаємося хто де зимує. Ви, як справжні чарівники виконаєте і це завдання Сніговичка-чарівнечка і допоможете знайти кожній тваринці дім.

(вихователь просить когось з діток взяти 1 картинку з тваринкою і запитує: «Хто це?» (зайчик). Він не будує собі хатинку. Де він ховається від лисиці і від холоду? (дитина повинна підібрати відповідну картинку - середовище (кущик) покласти картинку на неї — промовляючи: «- Зайчик ховається під кущем».

Коли всі тваринки знайшли свої домівки вихователь повторює з дітками:

- Ведмідь спить в «барлозі», лисичка в «норі», зайчик ховається під «кущем». Вихователь: Молодці, діти! Ми допомогли всім тваринам знайти тепле місце на зиму. Тепер їм не страшно. (якщо хтось плутається допомогти навідними запитаннями): «Ведмідь великий, він влізе в маленьку нірку? - Ні! Йому потрібно великий барліг.

Вихователь: Лось! Діти - це великий і сильний лось, у нього нема хатки в лісі. Він дуже великий і може ходити по глибокому снігу. Від сильного вітру і морозу він ховається серед густих гілок дерев, дерева захищають його, і він ще може посмакувати їх кору і гілочки.»

«Дикий кабан - ховається в густих зарослях очерету, біля болота, або робить собі «лігво» - просто розриває сніг і опале листя копитцями і лягаю відпочивати прямо на землю. Його густа щетина рятує від холоду.2

«Вовк немає одного постійного лігва, він мандрівник, може поселитися в покинуті лисячий норі чи знайти затишне місце під поваленим деревом. Взимку вовки живуть зграями, їх густа шерсть захищає їх.

Вихователь: «Чудово! Звірята в теплі, а ми отримаємо ще один чарівний інгредієнт.

5. Дихальна гімнастика

Вихователь: «Ой, здається піднімається вітер, нам потрібно його заспокоїти, щоб він не заважав нам робити сніг. Діти, беремо в руку сніжинку - вдихаємо ротиком, дмухаючи на сніжинку, щоб вона полетіла далеко -далеко. (повторити 3 рази).

6. Дидактична гра «Нагодуй звіряток з Lego»

Вихователь: «Дітки, тваринкам тепло, але вони зголодніли, і нам сніговичок пропонує нове цікаве завдання. Сідайте дружно за столик і слухайте уважно, що нам треба зроб(ити. перед дітьми на столиках аркуші а — 4, на яких надруковані картинки з їжею тварин і цеглинки Lego кольорові).

-Дітки, я буду загадувати загадку про тваринок, які живуть у лісі, вам треба відгадати хто це і знайти на картинці те, що любить ця тваринка їсти і сховати від морозу цю їжу, під цеглинкою Lego, колір якої я назву. Слухайте уважно!

Загадка 1

«Довгі вуха, куций хвіст, невеличкий сам на зріст, взимку шубку білу має, швидко лісом він стрибає!

Вихователь: Хто це? (зайчик.) Що любить їсти зайчик? Моркву.

Завдання: знайдіть що їсть зайчик і накрийте це - червоною цеглинкою. (діти закривають моркву червоною цеглинкою).

Загадка 2

«Пухнаста, руденька, по деревах стрибає, горішки збирає.

Вихователь: Хто це? (білочка).

Завдання: знайдіть те, що любить білочка і накрийте це зеленою цеглинкою (діти закривають горішок і шишку).

Загадка 3

«Влітку медом ласував досхочу, малини мав, а як холод на дворі став - ліг в барліг і задрімав. Хто це? (ведмідь)

Завдання: ведмедик любить солодке - накрийте його улюблену їжу жовтою цеглинкою (накривають бочку з медом)

Загадка 4

«Хто крила має - високо літає?» (птахи)

Завдання: оберіть синю цеглинку і накрийте те, що любить їсти пташка. Вихователь: Чудово!Всі ситі і звірята і пташенята. Ви отримуєте 3-й інгредієнт.

(чути спів пташок)

7. Дидактична гра «Корисна і шкідлива їжа для пташок»

Вихователь: - Ой, я чую хто співає? Десь пташечка співає, а подивіться ось ця пташечка! (діти підходять до зимового дерева). Як її звати?

- Скажіть мені будь-ласка пташкам важко знайти їжу взимку? Давайте допоможемо пташечка і нагодуємо їх.

- Подивіться скільки тут їжі, але чи можна пташечкам цукерки, чіпси? Чи можемо ми їм дати таку їжу?

Діти: Н!

Вихователь:Чому?

Діти: Вона не корисна.

Вихователь: скільки пташок біля годівнички багато чи мало?

Діти: Одна!

Вихователь: а їжі у неї скільки ? Хто може до неї прилетіти? Які ще птахи? (горобці, дятел, голуб, ворона, синичка , сорока). Чим ми можемо пригостити пташок? (зерном). (Діти вирішують на дошку до пташечки корисну їжу). Вихователь: - Ви справжні рятівники природи! Ось наш останній інгредієнт. Це чарівний пил.

7. Руханка

Вихователь: - Ми вже майже біля мети, але давайте розігріємося перед створенням дива.

7. Створення штучного снігу.

Вихователь: - Всі інгредієнти зібрані! Час магії! Підходьте до столиків, сідайте зручно, але спочатку одягнемо фартушки і зробимо пальчикову гімнастику.

7. Пальчикова гімнастика.

“ 12345 -тепло пальчиком гулять! (загинаємо пальчики по черзі)

- Ми долоньки розітремо, (тремо) і зігріємо й струснемо ( трусимо кистями). Будем сніг виготовляти, з ним ліпити й грати.”

Вихователь: - Зараз ми будемо справжніми чарівниками, і зробимо сніжок який не тане! (У велику ємність вихователь висипає харчову соду чи крохмаль, додає блискітки, поступово додає піну для гоління чи кондиціонер для волосся, все ретельно змішує).

- А зараз слухайте техніку безпеки роботи з снігом: цей сніг їсти не можна і не можна терти ним очі. Тож закотіть рукава! (насипає сніг дітям на індивідуальні підкладки).

- Який сніг на дотик? (холодний, м’який, білий, ліпиться).

- Давайте зліпимо маленькі сніжки.

7. Мовленнєва вправа: “Сніжок, сніжок, ліпись в сніжок”

ІІІ.Підсумок.

Вихователь: - Кому ми допомагали? Що ми робили? Дякую вам! Ви справжні помічники! - Ой, але, що це? Мабуть смачний сюрприз за вашу сумлінну працю, доброту від Сніговичка! Йдіть мити ручки і будемо ласувати смакуликами!