Конспект заняття "Логоритміка на музичних заняттях".

Програмовий зміст:

Вчити:

- правильно брати дихання під час співу;

- співати в різних тональностях;

- чітко вимовляти та артикулювати склади;

- ритмічно крокувати;

- чітко зупинятися по закінченню музики.

Формувати:

- вміння фантазувати, мріяти, розслаблятися.

Розвивати:

- силу голосу;

-м`язовий тонус;

- слухові, зорові аналізатори;

- чуття ритму, дрібну моторику рук, музичний слух.

Виховувати:

- любов до музики

Матеріал:

Сніжинки з паперу на кожну дитину; чарівна торбинка; музичні інструменти: (музичний молоток, бубон, барабан, трикутник, дзвоник)

Хід заняття

Звучить музика маршу, діти заходять до зали, крокують.

Музичний керівник:

Рівними доріжками

Швидко ходим ніжками

Туп-туп-туп, туп-туп-туп,

А тепер ми станем тут

- Гарно ви крокували діти, а тепер давайте ми привітаємося, але спочатку послухайте чудовий вірш:

- Добрий день, сонце золоте,

- Добрий день, небо голубе,

- Добрий день, усі люди,

- Добрий день, усі друзі!

Виконують поспівку «Добрий день!»

Музичний керівник:

В залі музика лунає

Чути спів, і чути сміх

Нас сьогодні запросила

Логоритміка усіх.

- А логоритміка допоможе нам розвивати ритм, слух, увагу, пам’ять. Діти, пропоную вам погратися. Я буду розповідати вірш, а ви будете виконувати рухи під музику відповідні до тексту.

Ми сьогодні не малята,

А малесенькі звірята

До лісочка завітали

Першими прибігли зайчики, 

         Зайчики – побігайчики

Скік – скік – скік... (стрибають)

     А за зайчиками лисичка,

Рудохвостая сестричка

Обережно вона ступає.

Слід свій хвостиком замітає

Йде поважною ходою,

Гордий півник – співунець.

Носить півник на голівці,

Червоненький гребінець

Чути пісеньку таку:

« Ку-ку-рі-ку!»

    Ведмежата в ліс пішли,

    Ведмежата мед знайшли

    Дружно в лапки набирали,

Смачно медом  ласували

 - Давайте ми повернемося до люстерка та оближемо язичком спочатку верхні губи, потім нижні. А тепер під маршову музику кроком руш, сідати на стільчики один за одним.

- Діти, коли я йшла у садок я зустріла нашого друга, а кого, ви дізнаєтеся коли відгадаєте мою загадку:

Гостроносий та малий,

Сірий, тихий та не злий

Вдень ховається. Вночі...

Йде шукать собі харчі,

Весь із тонких голочок,

Як він зветься?... ( Їжачок )

- Так діти, це Їжачок. Прийшовши у садок  Їжачок сів на задні лапки, а передніми почав вистукувати цікаві ритми. Вони мені так сподобалися, що я вирішила показати їх вам. Хочете проплескати їх?

 ( Музкерівник проплескує ритмічний малюнок. Діти разом або індивідуально проплескують ритмічний малюнок: I  I  III; I  I  I  I ).

- А ще, я хочу з вами пограти в гру, яка називається « Заспівай своє ім`я».

Ось, як говориться про ім`я у вірші:

Всі хочуть, як народиться дитина,

Щоб я було красиве і дзвінке

Бо носить все життя мене людина

- А правила такі:

Я буду співаючи запитувати ваше ім`я, а ви співаючи будете відповідати, при цьому плескати на кожний склад.

Проводиться гра, підсумок.

- Діти, за те, що ви так гарно співали, я розповім вам казку. Був звичайний, зимовий ранок. Під ногами поскрипував білий сніжок, переливаючись під сонячним промінням. Але раптом на чистому, синьому небі з`явилась біла хмарка. Вона вирішила прикрасити свіжим сніжком дерева і кущі, хатки і доріжки. Поколихалася легенько і посипалися з неї сніжинки. Послухайте вірш про них:

Сніжинки-пушинки в повітрі літають,

Сніжинки-пушинки на землю сідають

Їх вітер змітає,

І знов підіймає.

Вони кружляли поодинці і парами, гралися з вітерцем, який їх підхоплював, здіймав угору та бережно опускав на землю. Малята, а давайте і ми потанцюємо, як маленькі сніжинки.

(музика М.Лисенко) «Вальс сніжинок»,

діти імпровізують танець сніжинок.

(В цей час вихователь роздає дітям по одній сніжинці.)

Музкерівник:

- Діти, подивіться, до вас на долоню прилетіли сніжинки. А які у вас сніжинки, опишіть їх.(Орієнтовні відповіді дітей).

- Так, діти, сніжинки ніжні, тендітні, легкі, білі, але якщо вони залишаться у вас на долоньці, вони неодмінно розтануть. Краще дмухнемо на них спочатку легенько, а потім дужче і вони полетять. (Виконують завдання).

- Хоч би й як не хотілося сніжинці залишати вашу долоньку та знялась вона вітерцем і полетіла. Сніжинка кружляла і потрапила на подвір`я до дідуся, якого звали  Макдональд, послухайте про нього вірш:

Жив та був собі дідусь,

Маленького зросту

І сміявся він завжди

Дуже-дуже просто:

Ха-ха-ха, хі-хі-хі...

- А в дідуся Макдональда було дуже багато тварин. Тож заспіваємо про них пісеньку, яка називається «У дідуся Магдональда», (музика, слова М.Шуть).

Виконується пісня

Музкерівник:

- Молодці діти, чудову пісеньку заспівали. А поки ви співали, сніжинка літала і знайшла ось таку чарівну торбинку. А що ж у ній, ви дізнаєтеся коли відгадаєте мою загадку:

Всіх ми любим звеселяти,

І радісно розважати

Якщо нас візьмете в руки,

Вмить полинуть ніжні звуки

Не забудьте ці моменти,

Коли звучать…  (Музичні інструменти)

(Музичний керівник викладає на стіл музичні інструменти)

- Так, діти, дійсно:

Тут в торбинці,

Ціле місто –

Назвемо його «Дінь-дзень»

Звукам зручно тут, не тісно,

Той співають увесь день.

Всередині, ось погляньте:

Молотки, трикутник, бубон, дзвоник є

Живуть разом, як годиться!

Барабан дружно б`є,

І гарні звуки видає.

- А давайте ми пограємо в гру, яка називається «Який музичний інструмент звучить?». Правила гри такі: ви закриваєте очі, а я буду грати на  музичному інструменті. Ви прослухавши,  назвете, який інструмент звучав.

Проводиться гра.

Підсумок гри.

- Дітки, а що ж сталося з нашою сніжинкою? Вона ще трішки покружляла

лісом і приєдналася до своїх сестричок.

Вам сподобалася казочка про сніжинку?. А що найбільше вам запам’яталося? (Орієнтовні відповіді дітей)

Підсумок заняття

Музкерівник:

Вже скінчилось заняття,

І прощатись нам пора

Я бажаю усім вам,

Миру, щастя і добра

Виконують поспівку «Допобачення»,  під музику виходять із залу.