Конспект заняття за методикою Л.Шелестової "До білочки на гостину"

Конспект заняття за методикою  розвивального читання Л.Шелестової:

«До білочки на гостини»

Підготувала:

вихователь

групи№9 «Калинка»

ЗДО №19 «Кобзарик»

м.Біла Церква

Тихоневич

Мета:

• Удосконалювати навички читання по складах.
• Розширювати знання дітей про мешканців лісу.
• Розвивати увагу, мовлення, дрібну моторику, вміння слухати і діяти за інструкцією.
• Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до тварин.

Матеріали:

• Картки зі складами (бі-, ло-, біл-, ма-, ри-, ли-, со-, ко-).
• Картки із зображеннями лісових тварин.
• Картинка білочки та її «гостей».
• Кошик із муляжами або картками «частування»: горішки, грибочки, ягоди.
• Аудіо або зображення лісу.
• Папір, кольорові олівці для творчого завдання.

Хід заняття

1. Організаційний момент

Звучить аудіо «Шум лісу».

Вихователь:
— Послухайте, діти, що це за звуки? Так, це наш ліс! А ви хочете сьогодні піти до лісу в гості? Там нас чекає маленька господарочка — білочка.

2. Зустріч із білочкою

Педагог показує іграшку-білочку.

Білочка :
— Доброго дня, діти! Запрошую вас на гостини, але спершу допоможіть мені прочитати записку від моїх друзів — лісових мешканців.

3. Читання по складах

Педагог показує склади і діти читають:

бі — ло — ко — ри — ма — ли — со

Діти читають хором → індивідуально → «швидкий поїзд» (хто швидше прочитає).

2) Складання слів зі складів

Давайте ми з вами складемо слова за допомогою карточок:

• бі + ло → біло
• біл + ка → білка
• со + ва → сова
• ли + си → лиси / «лисиця»
• ма + во → «мавпа» (жартівливо — «живе в лісі?» → ні; тренуємо уважність)
• ри + ба → «риба» (не в лісі)

Педагог підводить:
— У лісі живуть білка, заєць, лисиця, вовк, сова, а ось риба й мавпа — ні.

4. Дидактична гра «Чий слід?»

Педагог розкладає картки зі слідами та зображеннями тварин.

Завдання:

— З’єднати тварину зі слідом: білка, заєць, лисиця, вовк.

Ускладнення:

Педагог читає короткі описові загадки, а діти підбирають картку:

• «Стрибунець руденький, хвіст пухнастий, очі блискучі» — білка
• «Шубка сіра, лапи довгі, любить капустинку» — заєць
• «Руда-хвостата, хитра і завзята» — лисиця

5. Пальчикова гімнастика «Білочка»

Пальчикова гра:

Білочка в гаю жила,
(кулачки – будиночок)
Шишечки собі дала,
(пальчиками торкаються один одного)
По гілочках стрибала,
(пальці “стрибають” по столу)
І гостей до себе звала.
(руки – «гукати» долонями біля рота)

Вихователь:
— Наші пальчики стали спритні, як у білочки — готові до подальшої роботи.

6. Дидактична гра «Чим пригощає білочка?»

На столі кошик з “частуванням”: горішки, ягоди, грибочки.

Завдання:

Кожна дитина «читає» склад на картці й дістає частування з відповідним звуком/складом у слові.

Наприклад:

• бі → білка, горіх
• гри → гриб
• я → ягода

Педагог:
— Правильно! Білочка любить горішки, гриби й сушить їх у дуплі.

7. Рухлива гра «Збери горішки»

Правила:

• Горішки розкладені по залу.
• За командою «Білочка стрибає!» діти підстрибують і збирають лише свої горішки — червоні, жовті або зелені (розподіл за командами).
• Повертаються у «дупло» (коло).

Гра 1–2 раунди.

8. Творче завдання «Пригости білочку»

Діти отримують аркуш паперу з контуром кошика.

Завдання:

— Намалюйте, які смаколики ви принесете білочці на гостини.
— Це можуть бути горішки, грибочки, ягоди, шишки.

Педагог звертає увагу на колір, форму, акуратність.

Виставка робіт:

Кожна дитина коротко розповідає:

• Що намалювала?
• Чому саме такі частування?

9. Підсумок заняття

Білочка:
— Дякую, дітки! Ви сьогодні такі читачі, такі спритні, уважні й творчі!
— Тепер я знаю, кого запрошувати на гостини ще!

Питання-відповіді:

• Які слова ми читали сьогодні?
• Яких тварин зустріли в лісі?
• Що найбільше сподобалось: гра, читання, малювання?