Діагностичні підсумкові роботи

з української мови (списування тексту), математика (обчислювальні навички), літературне читання (розуміння прочитаного)

для учнів 4 класу

Підговував:

вчитель початкової школи

Д’яков С.В.

2019 - 2020 н.р.

Пояснювальна записка

         Завдання діти отримають у вигляді фото-картки в класній групі Viber. В зазначений день приступимо до виконання роботи. Діти виконують завдання на подвійних аркушах, після виконання фотографують їх та відсилають в особистому повідомленні вчителю. Батьки заздалегідь попереджені, що роботи приймаються до 18:00 того ж дня. Вчитель в межах наступного дня, перевіряє роботу та відправляє оцінку у відповідь з зазначенням допущених помилок (за наявності) з подальшою онлайн-консультацією кожної дитини.

         Оригінали робіт збираються після послаблення карантинних обмежень.

П’яте травня

Контрольна робота з української мови

_________________________________

(Прізвище та ім’я учня в Н.в.)

Списування

1. Спиши друкований текст вставляючи правильні букви.

Весна

           Ви чуєте, як заспівала на повний голос красуня   в(е,и)сна? З(е,и)мля  ч(е,и)кала  цієї миті. Сонце залило золотим  промі(н, нн)ям  усе навкруги і розбудило холодну землю. (З, Дз)венить, (з, дз)юркотить  між перешкодами тала вода. Вирує  бурхливим  потоком  до ставу.  А там старезні  куч(и,е)ряві в(и,е)рби замріяно шепочуть поміж собою.

           Рве(ця,ться)  молоде  життя на волю, пробиває собі дорогу. (З,с)трепенувся в зеленому колива(н,нн)і  від зимового сну ліс. Ніжним перволистом красую(ться,ця)  дерева. Пишається бері(с,з)ка  своїм ві(т,тт)ям   з маленькими липкими листочками. Скрізь з(е,и)мля одягається в трави і квіти. Яка краса!

Тринадцяте травня

Контрольна робота з математики

_________________________________

(Прізвище та ім’я учня в Н.в.)

Обчислювальні навички

         Задача 1.

 У цистерні було 750л молока. З неї відлили молоко в 7 бідонів по 34л у кожний. Скільки літрів молока залишилося в цистерні?

         Приклади 2.

547+ (353 - 127)        (248-129) ^. 4                          70 - 48:6

5405 ^. 96                                (984:24 + 1270) ^. 43                    (4080 ^. 67 – 20 445) : 5

         Завдання 3.

2дм 5см = … см

5грн. 42 к. = … к.

42ц 65кг = … кг

         Рівняння 4.

54 – х = 18                                                     728 100 : х = 900

         Завдання 5.

Накресли прямокутник АВСD зі сторонами 8см і 3см. Знайди периметр та площу прямокутника.

         Завдання 6.

За допомогою  цифр 1,3,0 запиши найбільше та найменше трицифрове число. Знайди суму та різницю цих чисел.

Сьоме травня

Контрольна робота з літературного читання

_________________________________

(Прізвище та ім’я учня в Н.в.)

Тести

1. Уважно прочитай текст.
                                           Світлячок

      Щовечора світлячок своїм ліхтариком освітлював стежину, якою ходили мешканці лісу. Метелики, джмелі, павуки – усі раділи з появи світлячка з ліхтариком. А йому теж було приємно робити добро, дарувати комахам радість.

На тій стежині, котру осявав світлячок, лежав гострий камінь. А з віконечка своєї хатинки, що стояла під пеньком, неподалік від каменя, не зводячи очиць зі світлячкового ліхтарика, дивився маленький пустун-скакунець.

•                     От коли б той ліхтарик погас. Сміху було б! Дядько Джміль, повертаючись додому, зачепився б за гостробокий камінь та й мішок свій із дарунками загубив би. Мені б усе дісталось! А що, коли той ліхтарик погасити?

Він знайшов шматок гуми і змайстрував рогатку. Відчинивши віконце, скакунець стрельнув прямісінько у ліхтарик світлячка, і той згас.

•                     Як же мені тепер бути? – засумував світлячок. – Незабаром до своїх осель повертатимуться лісові мешканці. Чи ж втраплять вони обійти той камінь?

А стрибунець причаївся біля віконця й спостерігає, що з того буде.

Навкруги зробилось темно.

•                        Ой! – раптом чує світлячок чийсь голос.
•                        Правіше ідіть! – крикнув світлячок.
•                        Чому ліхтарик не горить? У такій пітьмі додому не доберуся… Все те чує й стрибунець.

Світлячок вийшов на стежину і почав усіх попереджати про небезпеку.

•                     Світлячку, мене чекає мій малий скакунець. Він дуже боязкий, – сказала мати стрибунця. – То я навпрошки пройду. Швидше буде.
•         Мамо! Я тобі назустріч вийшов, – гукнув скакунець, потерпаючи зі страху.
•                     Який же ти у мене розумник ростеш, – похвалила мати. – Пошукаймо мої окуляри. Вони десь біля гостробокого. Не інакше, якийсь бешкетник ліхтарика розбив... Того, хто робить зло іншому, ніхто не любить. Для того й сонечко не так яскраво світить.
•         Мамо! – хотів щось сказати стрибунець, та передумав.

А мати продовжувала:

•                     Щоб тому, хто нашого ліхтарика розбив, на день народження подарунків не дарували.
•                     Мамочко! – вигукнув стрибунець . – Тримай мене. Мене злющий камінь за штанці вхопив!

Стрибунцеві здалося, що капосний камінь ворухнувся й ніби почав нього глузувати.

•         Мамочко! Він кепкує з мене!
•         Кепкують з недобрих та злих. Ти ж у мене хороший... Чи не так?

Стрибунець не відповів. Він низенько опустив голову, закліпав очима, дістав з кишені рогатку й простяг її матері:

•         Це я розбив нашого ліхтарика. Пробач мені, матусю.
•        А хіба може бути щасливий той, хто чинить зло? - запитала мати.

Наступної ночі на пеньку знову стояв усміхнений світлячок і високо тримав крихітного ліхтарика. Він освітлював стежину, а скакунець чатував біля світлячка, щоб ліхтарик більше ніколи не згасав.

За В. Мельником (380 слів)

2.    Виконай завдання.

1. Визнач жанр твору.

А казка 

Б оповідання 

В легенда 

2.  Скакунець жив у хатинці, що стояла

А біля рівчака 

Б під пеньком, неподалік від каменя

В біля папороті

3.  Скакунець хотів погасити ліхтарик, щоб

А забрати усі дарунки 

Б випробувати рогатку

В посміятися з комах

4.  Після добрих маминих слів скакунець відчув

А сором 

Б розгубленість 

В радість

5. Установи послідовність подій у тексті

А  Скакунець розбив ліхтарик.

Б  Скакунець усвідомлює свою помилку.

В  Світлячок попереджає всіх про небезпеку.

Г  Розмова скакунця з мамою.

6.  Установи відповідність між героями тексту та їхньою характеристикою

Герої тексту                                       Характеристика героїв

А скакунець                                          1 полохливість

Б світлячок                                           2 доброзичливість

В мама стрибунця                                3 мудрість

4. дбайливість
5. бездумність