Квест "Захоплюючий світ біології"

КВЕСТ

«Захопливий світ біології»

(7 клас)

 

Тема:  «Захопливий світ біології»

Тип заходу:

     Навчально-пізнавальний квест з елементами інтеграції (біологія, логіка, дослідження, командна робота).

Мета квесту:

     Сформувати в учнів цікавість до вивчення біології; розширити знання про різні царства живої природи, організми та біологічні явища шляхом активної діяльності та розв’язання інтерактивних завдань.

Завдання.

Навчальні:

•          узагальнити знання про будову клітини, різноманітність живих організмів, екологічні зв’язки;

      -    систематизувати знання про рослини, тварин, гриби та бактерії.

Розвивальні:

•          формувати навички аналізу, пошуку інформації, логічного мислення;

     -     розвивати дослідницькі вміння.

Виховні:

•          виховувати відповідальність, взаємодопомогу та культуру командної роботи;
•          сприяти формуванню екологічної свідомості.

Формат проведення

•      Учні працюють у 3–5 команд по 4–6 осіб.
•      На кожній «станції» (локації) команда отримує завдання.
•      За правильне виконання отримують «ключ-слово» або символ.
•      Наприкінці команда збирає всі ключі й складає фінальне слово/фразу.

 

 

Тривалість

45–60 хвилин (один урок або позакласний захід).

Обладнання

•      Картки із завданнями.
•      Конверти для станцій.
•      Таблиці, зображення клітин, рослин, тварин.
•      Маркери, стікери, таймер.

 Структура квесту та зміст станцій

Станція 1. «Клітина під мікроскопом»

Мета: повторити будову клітини.

Завдання:

-   Учні отримують картинку клітини з пропущеними підписами. Потрібно підписати частини клітини:

- Ядро

- Цитоплазма

- Хлоропласти

- Клітинна мембрана

- Вакуоля

Питання для учнів:

•          Що є «керівним центром» клітини?
•          Що відповідає за фотосинтез?

Ключ: слово «ЖИТТЯ».

 

Станція 2. «Царства природи»

Мета: узагальнити знання про основні царства.

Завдання:

Команди отримують опис організмів, потрібно розкласти їх за царствами:

-  наявність хітинової клітинної стінки

- автотрофний спосіб живлення

- прокаріотична клітина

- здатність до фотосинтезу

- гетеротрофи, рухливі, нервова система

Відповіді: бактерії, гриби, рослини, тварини.

Ключ: слово «ПРИРОДА».

 

Станція 3. «Екологічні зв’язки»

Мета: закріпити типи взаємодій організмів.

Завдання:

Учні мають співвіднести приклади з типами зв’язків:

- акула та риба-прилипало

-  квітка та бджола

-  вовк і заєць

-  паразитичні черви

Відповіді: коменсалізм, мутуалізм, хижацтво, паразитизм

Ключ: слово «ВЗАЄМОДІЯ».

 

Станція 4. «Вгадай організм»

Мета: повторити особливості будови та функції різних груп організмів.

Завдання:

Відгадай організм за описом:

-  «Маю корінь, стебло, листок, а інколи ще й квітку. Хто я?»

-  «Без хлорофілу, живлюся готовими речовинами, клітинна стінка з хітину»

-  «Одноклітинний організм без ядра»

-   «Маю пір’я і відкладаю яйця»

Відповіді: рослина, гриб, бактерія, птах

Ключ: слово «РІЗНОМАНІТТЯ».

 

Станція 5. «Лабораторна розгадка»

Мета: застосувати логіку та знання для аналізу.

Завдання:

Командам дається ситуаційна задача:

     «Учені знайшли організм у темній печері, що не має хлорофілу, живе на гниючих рештках, клітини містять ядро. До якого царства його можна віднести?»

Відповідь: Гриби.

Ключ: слово «ТАЄМНИЦІ».

 

Фінальне завдання

Команди мають зібрати ключі:

«ЖИТТЯ – ПРИРОДА – ВЗАЄМОДІЯ – РІЗНОМАНІТТЯ – ТАЄМНИЦІ»

Скласти головну фразу квесту:

Можливі варіанти:

 «Таємниці природи: взаємодія життя у всьому його різноманітті»

«У різноманітті життя приховані таємниці природи та її взаємодій»

«Відкрий таємниці природи й дізнайся, як взаємодіє різноманіття життя»

«Природа розкриває таємниці життя через різноманіття взаємодій»

 

 Оцінювання

- Активність команди – 5 балів

-  Виконання завдань станцій – по 5 балів (25 балів)

- Фінальна розгадка – 5 балів

Максимум: 35 балів

Можна додати грамоти: «Найшвидша команда», «Найлогічніша команда», «Біологи дня».

Поради вчителю:

- Локації можна розташувати в класі або коридорі.

- Для учнів із різним рівнем підготовки можна давати підказки.

- Можна додати руханки, відеофрагменти, міні-досліди.

Очікувані результати:

•          Учні узагальнюють і систематизують знання з біології за курсом 7 класу;
•          Навчаються працювати в команді, розподіляти ролі та приймати спільні рішення;
•          Підвищать мотивацію до вивчення предмета.