Lesson Plan – Topic “Homes” (Grade 2, Imagine 2)

План уроку

Клас: 2
Тема уроку: Homes
Мета уроку:

• Ознайомити учнів з лексикою на тему «будинки, кімнати, предмети в будинку».
• Закріпити позиційні прийменники (on, in, under, next to) та прості речення типу “This is the kitchen. The sofa is next to the window.”
• Розвивати навички читання, говоріння, письма та аудіювання.
• Створити позитивну мотивацію до вивчення англійської мови.

Обладнання: підручник, картки з картинками кімнат/будинків/предметів, дошка, маркери, робочий зошит, роздруківки (домашнє завдання).

Час уроку: 35-40 хвилин

Хід уроку

1. Організаційний момент (2-3 хв).
Привітання, перевірка присутніх, коротке утеплення (наприклад, “How are you today? Fine, thank you.”).

2. Вступ / мотивація (3-4 хв).
Показати вчителем картинку великого будинку або багатьох кімнат. Сказати:

“Look at the picture. What do you see? A house? A room? A sofa? A bed?”
Попросити дітей назвати англійською кілька слів, які вони вже знають («door», «bed», «table»).
Пояснити, що сьогодні ми вивчимо тему «Homes» — будинки та кімнати.

3. Презентація лексики (8-10 хв).

• Показати картки або слайди з назвами кімнат: kitchen, bedroom, bathroom, living room, garden.
• Показати предмети: bed, table, chair, cupboard, sofa, TV, тощо.
• Учні повторюють за вчителем.
• Повторити вимову, звернути увагу на інтонацію.
• Вчитель показує речення-модель: “This is the kitchen. The table is in the kitchen.”
• Учні спільно з вчителем формують ще 1-2 речення.

4. Практика з позиційними прийменниками (on/in/under/next to) (7-8 хв).

• На дошці намалювати просту кімнату: стіл, стілець, лампа, підлога.
• Поставити предмети і сказати: “The lamp is on the table.”
• Запитати: “Where is the chair?” → учні відповідають: “The chair is next to the table.”
• Повторити з декількома варіантами: in the room, under the table, on the bed.
• Діти у парах або групах отримують картки-схеми кімнат і підписують, де який предмет (на, під, в, поруч).

5. Аудіювання / читання (5-6 хв).

• Відтворити короткий аудіо або разом з дітьми прочитати розділ підручника, який описує «My home».
• Після прослуховування/читання задати прості питання:

“What room do they talk about?”
“Where is the sofa?”
“What is next to the bed?”

• Учні відповідають усно.

6. Говоріння / письмова практика (5-6 хв).

• Учням роздати аркуш із зображенням кімнати чи будинку з декількома предметами.
• Завдання: Написати 1-2 речення про зображення, використовуючи лексику та прийменники:

“This is a bedroom. The bed is in the room. The table is next to the bed.”

• Потім учні читають свої речення перед класом або в парах.

7. Підсумок уроку (2-3 хв).

• Підвести підсумок: що нового вивчили, яка лексика, які прийменники.
• Запитати: “What did you like today?” “What will you remember?”
• Домашнє завдання: підготувати малюнок своєї кімнати або дому, підписати 3-4 речення: назвати кімнати і де розташовані предмети (using in/on/under/next to).