Майстер - клас "Створення тестів– інструментарій активізації пізнавальної діяльності"

Хустська спеціальна школа І – ІІІ ступенів

Закарпатської обласної ради

МАЙСТЕР-КЛАС

ТЕМА:«Створення тестів– інструментарій активізації пізнавальної діяльності»

Н. ШУТКО

Тривалість: 40 хвилин

Цільова аудиторія: Вчителі-предметники

Мета: Ознайомити учасників із сучасними цифровими інструментами (зокрема  «На Урок») та навчити їх створювати різноманітні інтерактивні вправи та тести для підвищення залученості здобувачів освіти з порушеннями слуху.

ВСТУП

1.1. Вітання та емоційне налаштування

ЕМОЦІЙНЕ НАЛАШТУВАННЯ

Вправа "Швейцарський ніж вчителя"

Хід вправи: На екрані слайд із зображенням звичайної червоної ручки та швейцарського ножа (мультитула).

Слова спікера: "Раніше нашою головною зброєю була червона ручка. Вона карала і виправляла. Інтерактивні вправи, які ми будемо створювати сьогодні, — це швейцарський ніж. Тут є і "лупа" для детального аналізу, і "викрутка" для налаштування мізків, і навіть "відкривачка" для дитячої цікавості.

Подумайте 10 секунд і скажіть/напишіть одне слово: Яку емоцію ви хочете викликати у здобувачів освіти своїм тестом, вправою? (Азарт? Радість? Здивування? І т. д.)"

•         Виклик: Як перетворити рутинну перевірку знань на гру? Чому традиційні тести не завжди ефективні для учнів НУШ?
•         Принцип "Ефекту Зейгарнік": Недовершена дія запам'ятовується краще. Інтерактивні вправи створюють саме такі "незавершені дії" — виклики, які мотивують учнів завершити роботу.
•         Мета Майстер-класу: Навчитися створювати власний, якісний та адаптований контент.

1.2. Огляд функціоналу інтерактивних вправ

Інтерактивна вправа — це не просто тест, а діяльність:

•         Миттєвий зворотний зв'язок: Учень відразу бачить, де помилився, і може виправити знання.
•         Гейміфікація: Елементи змагання, ранжування та нагороди підвищують інтерес.

 МОДУЛЬ 1: ІНСТРУМЕНТАРІЙ ТА ВИБІР ПЛАТФОРМИ

Огляд ключових безкоштовних інструментів для створення  тестів:

МОДУЛЬ 2: ПРАКТИКУМ — СТВОРЕННЯ ТЕСТУ

Крок 1: Вхід та створення нового тесту

•         Учасники входять на платформу.
•         Демонстрація шляху: "Мій кабінет" → "Мої тести" → "Створити тест".
•         Введення загальної інформації (назва, предмет, клас).

Крок 2: Додавання та редагування запитань

•         Тема для прикладу: "Ваш предмет»: Основні поняття".
•         Практика:
  1. Створення завдання типу "Один варіант відповіді" (закритий тест).
  2. Створення завдання типу "Встановлення відповідності" (для зв'язку термінів та визначень).
  3. Додавання медіа-контенту (зображення, схеми, формули) до запитання.
•         Практична порада: Для хімії та математики використовувати вбудований редактор формул.

Крок 3: Налаштування та публікація тесту

•         Встановлення балів за кожне запитання.
•         Налаштування перемішування відповідей (для запобігання списуванню).
•         Збереження та публікація.

Крок 4: Запуск тесту для учнів

•         Демонстрація функції "Призначити тест".
•         Налаштування часових обмежень і термінів здачі.
•         Отримання коду доступу або посилання для учнів.
•         Обговорення можливості проведення тесту в режимі реального часу (як змагання).

МОДУЛЬ 3: МЕТОДИЧНА ІНТЕГРАЦІЯ ТА АНАЛІЗ

 Коли і як використовувати тести "На Урок"?

•         Етап актуалізації (Початок уроку): Коротка "розминка" з 3-5 запитань (без оцінки, лише для повторення).
•         Етап закріплення: Перевірка знань у форматі "Змагання" (як гейміфікація).
•         Формувальне оцінювання: Використання тестів для контрольних та самостійних робіт з усіма налаштуваннями контролю.

4.2. Аналіз результатів та Адаптивність (Робота з помилками)

•         Демонстрація звіту про проходження тесту.
•         Робота з помилками: Використовуйте звіт, щоб визначити 3-5 запитань, які викликали найбільші труднощі у 70% класу.
•         Створення окремої, коригуючої вправи саме на ці проблемні питання.

ВИСНОВОК ТА РЕФЛЕКСІЯ

 Ми освоїли повний цикл роботи з тестами на платформі "На Урок" – від створення до аналізу та коригування.

РЕФЛЕКСІЯ

Вправа "Кнопка Enter"

Хід вправи: На виході з аудиторії (або на дошці) прикріпіть велику намальовану клавішу ENTER.

"Створення тестів — це творчість. Технології — це лише інструмент. Головний драйвер пізнавальної діяльності — це ви, ваша енергія та ваші палаючі очі. Я пропоную кожному, виходячи з залу, 'натиснути' (хлопнути долонею) по цій кнопці. Це символізуватиме ваш запуск нових інтерактивних уроків".

Завершити майстер-клас хочу фразою:

"Пам'ятайте: найкращий інтерактивний інструмент вчителя — це  не На Урок та  інші сервіси. Це ваше вміння вчасно пожартувати, підтримати і здивувати. А сервіси нам у цьому просто допоможуть. Дякую за співпрацю!"

ДОДАТКИ: Посилання на ключові ресурси ( На Урок, шаблони).