Майстер-клас для батьків .Тема: «Чотири сезони сенсорики.: створюємо дидактичні матеріали разом».

Майстер-клас для батьків групи раннього віку

Тема: «Чотири сезони сенсорики: створюємо дидактичні

 матеріали разом».

Підготувала вихователь

                                                                                     Шапошник Оксана

Лютий 2025

Майстер-клас для батьків групи раннього віку.

Тема: «Чотири сезони сенсорики.: створюємо дидактичні матеріали разом».

Мета:

Допомогти батькам опанувати навички створення сенсорних матеріалів за методикою Монтессорі. Продемонструвати, як ці матеріали сприяють розвитку чуттєвого сприйняття дитини. Навчити батьків ефективно застосовувати їх для підтримки пізнавального інтересу дитини. Показати, як сенсорні матеріали сприяють формуванню емоційного зв’язку з дитиною вдома .

Завдання:

1. Актуалізувати знання батьків про сенсорний розвиток за методикою Монтессорі.

2. Ознайомити з ідеєю чуттєвого пізнання через п’ять органів чуттів.

3. Навчити створювати дидактичні матеріали для кожної пори року.

4. Надати практичні рекомендації щодо їх використання вдома.

Матеріали та обладнання :

Шаблони та картки для створення ментальних карт;

      Стіл із виставкою виготовлених матеріалів: Шумові коробочки Монтессорі, ароматизовані коробочки(ваніль, кориця, кава, коріандр, перець, гвоздика, лаванда, апельсинова есенція), тактильні дощечки, тренажер для застібання ґудзиків, кольорові дощечки, скринька з клаптиками тканини різної текстури, (створені власноруч)та інш.

• Шкала для оцінки знань батьків, фішки на магнітах
• Магнітна дошка
• Іграшковий Будинок, 6 різнокольорового згортків із запитаннями
• Мішечок та «сюрпризна коробка» для гри
• Матеріали для батьків :папір, олівці, 4 кошики, різні природні матеріали(кубики льоду, горіхи, жолуді, шишки, сухі листочки, кора різних дерев, мушля), бутафорські овочі, фрукти, квіти .

Алгоритм проведення майстер-класу

1. Вступна частина (актуалізація знань):

Доброго дня, шановні батьки. Рада вітати вас на нашому сьогоднішньому майстер-класі! Сьогодні ми зануримося у світ сенсорики та дізнаємося, як використовувати її можливості у різні пори року. А також навчимося створювати дидактичні матеріали за методикою Марії Монтессорі.

Методика Монтессорі ґрунтується на ідеї, що дитина — це унікальна особистість, яка прагне самостійно досліджувати навколишній світ. Вона навчається не через пасивне запам’ятовування, а через практичний і природний досвід. І саме сенсорика відіграє у цьому ключову роль: дитина пізнає світ через дотик, запах, текстуру, колір, форму.

Сучасна дошкільна освіта також приділяє сенсорному розвитку особливу увагу. .Серед переліку ключових компетенцій, включених до «Базового компонента дошкільної освіти України» (2012), чільне місце посідає сенсорно -пізнавальна компетенція. Адже саме завдяки сенсорним відчуттям дитина не лише знайомиться з властивостями предметів, а й розвиває мислення, увагу, мовлення.

Сьогодні ми разом розглянемо, як можна використовувати природні матеріали, кольори, текстури та запахи відповідно до сезонів року, щоб зробити навчання цікавим, різноманітним і ефективним.

Цей майстер-клас — чудова можливість не лише дізнатися щось нове, а й взяти участь у творчому процесі.

 А для  початку пропоную оцінити свої знання: будь ласка, оберіть цифру від 1 до 3 та поставте її на шкалі.

Горизонтальна шкала з трьох поділок:

1 – Майже нічого не знаю

2 – Трохи знаю, але не впевнений/на

3 – Добре знаю, але є питання

Отже, ми визначили, з яким рівнем знань підходимо до теми, і тепер можемо глибше зануритися у світ сенсорики. Давайте розглянемо основні групи сенсорних матеріалів, які допомагають дітям пізнавати світ через відчуття.

Основні групи сенсорних матеріалів такі:

1. Матеріали для розвитку зору, які поділяються на підгрупи:

- м. для розрізнення розмірів і розвитку окоміру - (штанги).

-  м. для розрізнення кольорів і їх відтінків;

-  м. для розрізнення форми плоских фігур;

-  м. для розрізнення розмірів фігур та просторових тіл.

2. Матеріали для розвитку дотику:

-  дошки для обмацування;

-  шороховаті таблички;

-  скринька з клаптиками тканини.

3.Матеріали для розвитку слуху:

-  шумові коробочки;

-  дзвіночки.

4.Матеріали для розрізнення ваги ( баричного відчуття):

-  таблички з різних порід дерева.

5.Матеріали для розвитку відчуття тепла:

-  брусочки з різного матеріалу.

6. Матеріали для розвитку нюху:

-  коробочки із запахами.

7.Матеріали для розвитку смаку:

-  смакові баночки.

8. Матеріали для розвитку стереогностичного відчуття:

-   геометричні тіла для сортування;

- «чарівний мішечок». «коробка із сюрпризом»

Гра «коробка із сюрпризами» розвиває стереогностичне відчуття (це здатність впізнавати предмет, без можливості побачити його, почути чи скуштувати).

Спробуємо визначити, наскільки у нас розвинене це відчуття. У ящику знаходиться лише один предмет. Ви його обстежуєте, не витягуючи з коробки. Намагаючись запам’ятати. Потім у мішечку знаходите такий самий предмет, дістаєте та показуєте всім учасникам.(Ведуча порівнює предмет з тим, що знаходиться в коробці.)

Після гри "Коробка із сюрпризами" ми відчули, як важливо розвивати стереогностичні відчуття. Але це лише один аспект сенсорного розвитку! Кожна пора року дарує нам унікальні можливості для активізації п'яти основних відчуттів. Тож, як ви можемо використовувати це вдома?

Ось кілька ідей для спільних активностей, які сприятимуть розвитку вашої дитини та зміцненню вашого зв'язку вдома:

1. Спільне виготовлення матеріалів. Наприклад, ви разом із дитиною створюєте сенсорний мішечок із крупами або намистинами. Дитина обирає кольори тканини, наповнювач, а ви допомагаєте все зшити. Така спільна діяльність сприяє довірі та спілкуванню, адже малюк бачить, як важливою для вас є його думка.

2. Розділення емоцій через гру. Наприклад, дитина торкається різних текстур (гладкі камінці, шорсткі губки) і сміється або здивовано реагує. Ви приєднуєтеся до її емоцій, промовляєте: «Як гладенько, правда? А це трохи колюче, але цікаво!», створюючи теплу атмосферу підтримки.

3. Вивчення ароматів. Разом із дитиною ви створюєте «ароматні баночки» з корицею, м’ятою або лимоном. Коли дитина вдихає запахи й ділиться своїми враженнями, це стає моментом близькості, адже ви підтримуєте її інтерес і пізнання світу.

4. Ігри з природними матеріалами на прогулянці. Наприклад, у сенсорний кошик «Осінь» кладете жолуді, листя, каштани. Ви запитуєте: «Яке листя шурхотить найголосніше?Вологе чи сухе? Давай спробуємо разом!». Діти відчувають вашу залученість і бажання спільно досліджувати.

5. Тактильні доріжки. Разом із дітьми ви проходите по сенсорній доріжці, зробленій із різних матеріалів (тканина, пісок, камінчики). Ви заохочуєте їх ділитися враженнями: «Які твої відчуття? Холодно? М’яко?», допомагаючи їм відкритися емоційно.

6. «Чарівні пляшечки». Ви наповнюєте пляшки водою, блискітками й фігурками сніжинок, а потім разом із дітьми спостерігаєте, як усе рухається. Ваші коментарі : «Дивись, як гарно кружляє сніжинка!» формують позитивні емоції.

7. «Дегустація» — це не просто смакування, а справжня подорож у світ відчуттів! Заплющіть очі разом із дитиною та спробуйте вгадати, що це за фрукт чи спеція, обговоріть, які емоції викликає кожен смак, і навіть спробуйте створити власні унікальні поєднання, наприклад, яблуко з корицею чи мед із лимоном.

Перехід до актуалізації знань:

А зараз, щоб краще зрозуміти, як ми можемо застосовувати ці знання на практиці, пропоную вам невеличку вправу. У цьому чарівному будиночку заховані питання, які допоможуть нам разом дослідити тему сенсорного розвитку.

Зараз кожен з вас по черзі витягне запитання, і ми всі разом спробуємо поділитися своїми думками та ідеями щодо нього. Немає правильних чи неправильних відповідей – ділимось досвідом та натхненням!

(Батьки дістають питання з будиночка та разом обговорюємо їх)

Актуалізація знань вправа з казковим будиночком:

1. «Які відчуття діти найчастіше досліджують вдома?»

2. «Які матеріали або іграшки ваші діти використовують вдома для розвитку своїх органів чуттів?»

3. «Як ви заохочуєте дітей досліджувати навколишній світ через відчуття?»

4. «Які природні елементи (наприклад, камінці, листя, квіти) привертають увагу вашої дитини найбільше?»

5. «Що робить кожну пору року особливою для вашої дитини з точки зору відчуттів і сприйняття?»

6. «Як ви відчуваєте зміну сезонів разом з дитиною? Які звуки, запахи чи смак ви асоціюєте з кожною порою року? Які звуки, запахи чи смаки ви досліджуєте?»

 Завершення активності:

Дякую за ваші відповіді! Ви поділилися чудовими ідеями, які показують, наскільки важливо підтримувати природне бажання дитини пізнавати світ через відчуття. А тепер перейдемо до практичної частини

2. Основна частина (робота в групах):

Вправа "Знайди пару за запахом"

На столах розташовані ароматизовані коробочки(ваніль, кориця, кава, коріандр, перець, гвоздика, лаванда, апельсинова есенція), кожна з яких має свій унікальний аромат та пару. Ваше завдання взяти коробочку визначити аромат і  об'єднатися в пари за запахом.

Інструкція:

1. Оберіть одну коробочку, не називаючи аромат, який ви відчули.

2. Знайдіть іншу людину, чий аромат збігається з вашим, спираючись лише на свої відчуття.

3. Коли всі учасники знайдуть свої пари, обговорюємо, який аромат вам дістався і з чим він у вас асоціюється.

Далі учасники об’єднуються в групи , кожна з яких відповідає за одну пору року (весна, літо, осінь, зима).

Ось як можна об’єднати аромати по парах для кожної пори року:

<img src="/uploads/files/3869739/454166/514728_html/images/454166 1.png" width="32" height="32" alt="