Майстер-клас «Створи казку власноруч»

Майстер-клас «Створи казку власноруч»

Мета: показати батькам, яке значення має казка для дитини, стимулювати до морального виховання за допомогою казки.

Привітання.

  Кожному учаснику пропонують назвати своє ім'я та будь-якого казкового персонажа, з яким він себе асоціює. Також бажано пояснити, чому виникає асоціація себе саме з цим героєм

Вступ .

А як ви думаєте, яке місце посідає казка в житті дитини? Чому?

Казка - це спосіб передачі знань про навколишній світ, про систему взаємин у соціумі, про норми і правила поведінки. Причому ці знання подаються в доступній для дітей формі, мають привабливу обгортку», носять ненав'язливий і захоплюючий характер.

Завдяки казці дитина осмислює процес дорослішання дорослої людини. На початку є хтось незначний, маленький і слабкий, проходячи через серію випробувань, труднощів, знаходить помічників і до кінця казки стає сильним, красивим, мудрим, шанованим. Казка здатна вселити віру у дорослішання.

Народні казки несуть надзвичайно важливі для нас ідеї:

1) Навколишній світ - живий. У будь-який момент його елемент може заговорити з нами. Ця ідея важлива для формування дбайливого та усвідомленого ставлення до того, що нас оточує. Таке ставлення треба виховувати у дітей і до людей, і до рослин, і до рукотворних речей.

2) Ожилі об'єкти навколишнього світу здатні діяти самостійно, вони мають право на своє життя. Ця ідея важлива для формування почуття прийняття іншого.

3) Розділення добра та зла, перемога добра. Ця ідея важлива для підтримки бадьорості духу та розвитку прагнення до кращого.

4) найцінніше дістається людині через випробування, а тоя, що далося даром, може швидко піти. Ця ідея важлива для формування механізму цілепокладання і терпіння.

5) Навколо нас безліч помічників. Але вони приходять на допомогу лише в тому разі, якщо ми не можемо впоратися з ситуацією або завданням самі. Ця ідея важлива для формування почуття самостійності, а також довіри до навколишнього світу.

Наше життя багатогранне, і всі ці грані відображені в різних видах казок. Існують казки про тварин, побутові казки, страшні казки, чарівні. Кожна з цих казок несе свій сенс.

• Страшні казки. Казки про нечисту силу, відьом, упирів, вовкулаків та інших. У сучасній дитячій субкультурі також казки-страшилки. Це своєрідний досвід дитячої самотерапії. Багаторазово моделюючи і проживаючи тривожну ситуацію в казці, діти звільняються від напруги і набувають нові способи реагування. Характерні для дітей старше 7 років.
• Чарівні казки. Найбільш захоплюючі казки для тих, кому 6-7 років. Передача життєвої мудрості та інформація про духовний розвиток людини.
• Побутові казки. У них часто розповідається про мінливості сімейного життя, показано способи вирішення конфліктних ситуацій. Вони формують позицію здорового глузду і здорового почуття гумору по відношенню до знегод, розповідають про маленьких сімейних хитрощі.
• Казки про тварин, взаєминах людей і тварин. Діти до п'яти років ідентифікують себе з тваринами, намагаються бути схожими на них. Тому казки про тварин найкраще передадуть маленьким дітям життєвий досвід.

Казковий герой може стати гарним другом і помічником дитини в повсякденному житті. Батьку, що бажає ненав'язливо, в ігровій формі розвивати уяву, мислення, пізнавальні та творчі здібності, на допомогу може прийти казковий герой. Дитині молодшого віку цікавіше виконувати дії разом з кимсь. Герой буде активізувати потреба в спілкуванні, стимулювати розвиток внутрішнього потенціалу дитини.

Особливо доріг той казковий герой, «ожилий» завдяки спільного творіння батьків і дитини.

Особлива роль належить театру у вирішенні завдань, пов'язаних з вихованням і розвитком дитини-дошкільника. Через театрально-ігрову творчість ми можемо розвивати в дітей емоційну чуйність, інтелектуальність, розвиваємо комунікативні навички дітей, артистизм, мовленнєву активність.

У повсякденному житті дитячого саду, педагоги використовують різні види театрів: пальчикові, настільні, площинні (фланелеграф або магнітна дошка),  книжка-театр, театр масок та ін.

Ми  хочемо розповісти і показати, як зробити  дуже цікавий театр на ложках.

Вправа « Haшi очікування» 

 На кольорових стікерах батькам пропонують висловити свої  очікування від майстер-класу, зачитати їx уголос. Уci очікування кріплять на плакат « Haшi очікування».

Вікторина  «Від кого телеграма?» 

Увага-увага! Казкові герої не змогли залишити своїх казкових справ, аби особисто завітати на вікторину, тому надіслали термінові повідомлення. Та от біда: поштар Печкін переплутав конверти. Ваше завдання — здогадатися, від кого ці телеграми.

Фізкультхвилинка «Танок звірів»

Відгадування загадки:

На городі виростала,
Сили набирала,
Непомітно, дуже швидко,
Великою стала.

Став тут дід усіх гукати
Та красуню рвати.
(«Ріпка»)

 Практична частина.

Зараз ми вам пропонуємо власноруч створити героїв  з казки «Ріпка» з підручного матеріалу . Для цього  нам потрібні ложки,тканина,нитки…

Далі творча робота батьків з дітьми.

 Драматизація казки «Ріпка».

Батьки за бажанням розігрують казку «Ріпка».

 Завершення.

Обговорення майстер-класу.

Дякую всім за активну роботу! Як бачите,що із простих речей та нескладних рухів, можна створити цілий світ, в якому граючись вчити і розвивати свою дитину,а головне спілкуватися і разом весело проводити час. Бажаю вам сонячного настрою, веселкової фантазії та ко-льорової творчості!