Микола Вороний "Євшан - зілля" - презентація на урок.

ТЕМА УРОКУМикола Вороний. «Євшан-зілля». Патріотичні почуття й толерантне ставлення до інших народів. Краса природи рідного краю

МЕТА УРОКУЧому влада цькувала українську еліту в 30-х роках минулого сторіччя?Що таке ліро-епос?Чи може запах вплинути на долю людини?Що таке євшан-зілля?Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся:

Актуалізація опорних знань. Усі художні твори належать до одного з родів літератури. Назвіть їх. Чим відрізняються літературні роди?Які літературні твори пишуть поети?Чим поезія відрізняється від інших творів?

Теорія літературивіршована формависловлення почутівемоційність. Ознаки ліричного твору:є сюжетперсонажіОзнаки епічного твору: ЛІРО-ЕПІЧНИЙ ТВІР

Теорія літератури. Ліро-епічний твір з легкістю можна переповісти прозовою мовою, оскільки автор / авторка послідовнозображує певні події. Одним із жанрівліро-епічних творів єпоема.

Словникова робота. Поема – це невеликий ліро-епічний твір, у якому зображено значні події та яскраві характери персонажів, а розповідь супроводжується розкриттям авторських переживань і роздумів.віршована формасередній обсягзображення яскравих характерів персонажівзображення значних (важливих) подійрозкриття авторських переживань і роздумівемоційність, почуттєвістьтривалий час дії

Поеми можуть бути різні за темами: про…коханняродинні стосункипригодифантастикуісторичні подіїДля історичних поем важливими є такі ознаки:розповідь про історичну подію;наявність історичного героя;достовірність (історична правда). ЗВЕРНІТЬ УВАГУ

Вивчаючи далі історичний твір Миколи Вороного«Євшан-зілля», ви зможете відчути особливу красу жанру поеми. А також переконаєтеся, що цей твір ліро-епічний, адже написаний у віршованій формі, надзвичайно емоційний та має сюжет і персонажів.

Вправа «Мозковий штурм»У чому особливість ліро-епічних творів?Що таке поема? Які її ознаки?Чим поема відрізняється від оповідання?Якими мають бути ознаки поеми, щоб її можна було назвати історичною?До ліро-епічних творів належитьповістьоповіданняпоемагімн

Метод «Займи позицію»Чи погоджуєтеся ви з думкою, що виховання має визначальну роль у становленні людини?

Про письменника. МИКОЛА ВОРОНИЙ(1871-1938)Дитинство минуло на. Харківщині. Захоплювався творчістю Тараса Шевченка та Жуля Верна. Вищу освіту здобував в університетах Відня (Австрія) та Львова.

РЕМІСНИК – людина, що володіє певним ремеслом і виготовляє на замовлення вироби ручним способом. Поміркуйте, які родинні цінності існували в сім’ї Миколи Вороного. Прадідбув ректором. Києво-Могилянської академії – першого вищого навчального закладу в Східній ЄвропіМатинавчила мина грамоти, вплинулана формування національної свідомостіБатькобув ремісником, походив з кріпаківлюбили українську мову і навчали дітей з ранніх років любити українське слово та пісню

Про письменника. У 1920 р.змушенийемігрувати до Польщі. Працював актором і режисером, перекладачем і журналістом, редактором і педагогом. Познайомився з Іваном Франком, високо оцінював його діяльність.

Про письменника. В Україні розпочалися сталінські репресії: арешти, ув’язнення, виселення в Сибір найталановитіших українських митців. Влада безпідставно оголосила Миколу Вороного «ворогом народу» та засудила до розстрілу. Туга за рідним краєм, нестерпна ностальгія, змусила поета повернутися спочатку до Львова, потім – до Харкова й Києва. Припустіть, як далі розвивалися події в житті Миколи Вороного?

Вправа «Однохвилинне есе»Говорять, що дитячі спогади найсильніші. Чи погоджуєтеся ви з цим твердженням?

Чи можуть запахи нагадувати нам щось із минулого?Кадри з мультфільму «Рататуй»

Вправа «Мікрофон»Розкажіть, що вам спадає на думку, коли чуєте запах...

У поемі Миколи Вороного«Євшан-зілля» запах чарівного зілля нагадав про далекі дитячі роки, збурив неймовірні спогади про рідну землю... Сюжет поеми автор запозичив з. Галицько-Волинського літопису, а самій легенді понад

Де й коли відбулася ця історія?Хто такі половці?ПОЛОВЦІ –середньовічний народ, тюркомовні кочовики, язичники.

Опрацювання легенди. Я – син половецького хана. Мій народ живе в степу та найбільше цінує свободу. Я був у полоні, але князь Володимир добре до мене ставився, виконував мої прохання та поважав. Я став рідко згадувати мій дім, жив за слов’янськими звичаями, а свої забув. Як думаєте, чи легко було родичам хлопця?

Опрацювання легенди. Мій тато дуже сумував і відправив свого гудця (співець-музикант), щоб той нагадав мені рідні пісні. Проте... ні розмови, ні всі пісні рідного народу не змогли нагадати мені про моє коріння, нагадати, ким я є насправді. Чи згадав юнак врешті рідний половецький край? Дізнайтеся про це, прочитавши поему М. Вороного. Чи знаєте ви, що означає назва твору?

Словникова робота. СЛОВНИЧОКЧар-зілля (євшан) – степова запашна рослина, різновид полину. Ця рослина має сильний запах та поширена в степах. Тому, відчуваючи запах євшану, людина одразу згадує про степ. У народі – символ пам’яті про рідну землю та оберіг від злих сил.

Поясніть, як ви розумієте епіграф до поеми «Євшан-зілля»:

Зачитайте виразно вступну частину твору. В давніх літописах нашихЄсть одно оповідання,Що зворушує у серціНайсвятіші почування. Не блищить воно красою. Слів гучних і мальовничих,Не вихвалює героїв. Та їх вчинків войовничих.

Ні, про інше щось говорить. Те старе оповідання. Між рядками слів таїться. В нім якесь пророкування.І воно живить надію,Певну віру в ідеали. Тим, котрі вже край свій рідний. Зацурали, занедбали... Про яке оповідання тут згадує ліричний герой? Кого засуджує?Прочитайте в підручнику наступні частини поеми «Євшан-зілля»

Перевіряємо розуміння прочитаного. Покажіть на часовій шкалі, коли відбуваються події в поемі М. Вороного «Євшан-зілля». Відгадайте зашифровані власні назви. Як ці назви пов'язані з поемою «Євшан-зілля»?

Перевіряємо розуміння прочитаного. Кого половецький хан відправив, щоб повернути сина, та що порадив зробити?Ханський син згадав рідний край завдякигероїчній пісніколисковій піснієвшан-зіллюрозповіді про матірrrrrr

Чи добре, на вашу думку, жилося ханському синові в палатах князя Володимира Мономаха? Поясніть свою відповідь, посилаючись на текст. Зіставте, як звучала перша та друга пісні гудця. Чи вразили вони юнака?Знайдіть і зачитайте виразно уривок про те, як зреагував юнак на запах євшан-зілля. Чому хлопець заквапився в рідний степ, до батька?Історична пісня. Колискова пісня. Але спів цей ніжний, любий, Ані перший, сильний, дужий, Не вразив юнацьке серце,— Він сидить німий, байдужий

Змалюйте рідний край хлопчика. Як він виглядає? Як хлопчик проводитиме вдома свій час?Словесне малювання

Зачитайте виразно кінцівку твору. Україно! Мамо люба!Чи не те ж з тобою сталось?Чи синів твоїх багато. На степах твоїх зосталось?Чи вони ж не відцурались,Не забули тебе, неньку,Чи сховали жаль до тебеІ кохання у серденьку?Марна річ! Були і в тебе. Кобзарі — гудці народні,Що співали-віщували

Заповіти благородні,А проте тієї сили,Духу, що зрива на ноги,В нас нема і манівцями. Ми блукаєм без дороги!.. Де ж того євшану взяти,Того зілля-привороту,Що на певний шлях направить,—Шлях у край свій повороту?!До кого звертається ліричний герой? Який настрій має ліричний герой цього уривку: радісний чи засмучений? Чому?

Поясніть, як ви розумієте такі слова: Чому ліричний герой вважає, що українці блукають без дороги?Манівці – обхідний шлях. Фразеологізм блукати манівцями означає робити щось без чітких орієнтирів (навмання, неправильно).

Рефлексія. Чому людині важливо пам’ятати своє коріння, свій дім та народ?Як сучасний українець може виразити любов до своєї Батьківщини?Стати на захист рідної земліВолонтерити. Донатити. Воювати на інформаційному фронті: поширювати інформацію в соцмережах, спростовувати пропаганду. Купувати українське

«Я – ЖУРНАЛІСТ»Уяви, що ти журналіст і можеш взяти інтерв’ю у будь-якого персонажа твору. Який це буде персонаж? Постав йому три найцікавіші питання та запиши можливі відповіді на них.

Авраменко О. Українська література : підруч. для 6 кл. закл. загальн. середн. освіти. Київ : Грамота, 2023. 224 с. : іл. Архипова В. П., Січкар С. І., Шило С. Б. Українська література : підруч. для 6 кл. закл. загальн. середн. Освіти. Чернівці : МПП «Букрек», 2023. 248 с. : іл. Заболотний В., Заболотний О. та ін. Українська література : підруч. для 6 кл. закл. загальн. середн. освіти. Київ : Літера ЛТД, 2023. 313 с. : іл. Використані джерела