Модифікована програма з англійської мови (6 клас) для учня з ООП

№

К-сть

год.

Зміст навчального матеріалу 

                              Цілі

Очікувані результати

І семестр

1

14

Тема 1. « Спорт»

Спорт під час мого літнього відпочинку.

Види спорту.

Мої спортивні уподобання.

Зірки спорту та їх шлях до перемоги.

Зимові та літні Олімпійські ігри.

Спорт в Україні.

Як ти ставишся до спорту?

Спорт у твоїй сім’ї.

Спортивні ігри в Англії.

Цікаві факти про футбольний м’яч

•       Розуміти частину інформації, яка подається в короткому описі особи;

•       розуміти основний зміст коротких новин з теми, що входять до сфери особистих інтересів;
•       розуміти основну думку короткого тексту про Олімпійські ігри  (інформацію викладено чітко, простими мовними засобами);

•       складати прості речення  про спорт та різноманітні ігри;

•       розповідати  про те, що вміє робити (модальне дієслово can ) за зразком

•       Розуміє  частину інформації, яка подається в короткому описі особи; 

•       розуміє основний зміст коротких новин з теми, що входять до сфери особистих інтересів;
•       розуміє основну думку короткого тексту про Олімпійські ігри (інформацію викладено чітко, простими мовними засобами) з направляючою допомогою вчителя;
•       складає прості речення  про спорт та різноманітні ігри з направляючою допомогою вчителя;
•       розповідає  про те, що вміє робити (модальне дієслово can ) за зразком

2

13

Тема 2. «Відпочинок. Харчування»

Місця для відпочинку.

Кіно. Жанри фільмів.

Мій улюблений фільм.

Улюблені страви.

Рецепти нашої сім`ї.

Замовлення їжі в ресторані.

Готуємось до вечірки.

Ресторан моєї мрії

•       Читати та перекладати текст про  культурні традиції різних народів, страви народів світу;

•       формулювати власну позицію;
•       застосовувати ІКТ для пошуку,  інформації,  відповідно до поставлених завдань; 

•       називати улюблені жанри фільмів;
•       називати   їжу;
•       знати фрази для замовлення їжі в  кафе (сталі  конструкції);
•       розуміти прості рецепти (етапи приготування страв проілюстровано малюнками/фото);
•       приймати, відхиляти пропозиції щодо відпочинку та організації свят (сталі  конструкції)

•       Читає та перекладає текст про  культурні традиції різних народів, страви народів світу з навчальною допомогою вчителя;
•       формулює власну позицію з навчальною допомогою вчителя;
•       застосовує ІКТ для пошуку, інформації відповідно до поставлених завдань з направляючою допомогою вчителя; 

•       називає улюблені жанри фільмів;
•       називає  їжу; 
•       знає фрази для замовлення їжі в  кафе (за зразком);
•       розуміє прості рецепти за  малюнками/фото найважливіших етапів приготування страв;
•       приймає, відхиляє пропозиції щодо відпочинку та організації свят за сталими конструкціями

3

12

Тема 3. « Велика  Британія.

Історичне минуле»

Захоплюємось історією.

Розповідаємо про минулі події.

Цікаві факти з історіі Великобританії. 

Лондон та його історія.

Видатні особистості: Вільям Шекспір.

Заочна зустріч з королівською родиною.

Працюємо  гідом у Лондоні.

•       Працювати з підручником:  шукати нову інформацію та записувати її;

•       занотовувати події, відповідні дати та час, які необхідно запам’ятати;
•       виявляти вибіркову інформацію у прочитаному тексті;

•       давати прості пояснення, як дістатися з одного пункту в інший  за допомогою мовних  засобів:  праворуч, прямо, спочатку, потім, далі

•       Працює з підручником:  шукає нову інформацію та записує її з направляючою допомогою вчителя; 
•       занотовує події, відповідні дати та час, які необхідно запам’ятати з направляючою допомогою вчителя; 
•       виявляє вибіркову інформацію у прочитаному тексті з направляючою допомогою вчителя; 
•       дає прості пояснення, як дістатися з одного пункту в інший  за допомогою мовних  засобів:  праворуч, прямо, спочатку, потім, далі із стимулюючою допомогою вчителя

4

12

Тема 4. «Шкільне життя»

Мій стиль життя.

Правила поведінки в школі.

Правила поведінки в громадських місцях.

Правила поведінки під час відпочинку.

Світ моїх правил.

Мої однолітки з інших країн.

•       Складати і записувати  короткі речення про повсякденну діяльність, предмети в школі, розпорядок дня;

•       обмінюватись простими коментарями з іншим учасниками  спілкування;
•       за зразком складати правила поведінки в школі, використовуючи модальні слова

•       Складає та записує короткі речення про повсякденну діяльність, предмети в школі, розпорядок дня з направляючою допомогою вчителя; 

•       обмінюється простими коментарями з іншим учасниками  спілкування та дискусії;

•       за зразком складає правила поведінки в школі, використовуючи модальні слова з направляючою допомогою вчителя 

ІІ семестр

 5

12 

Тема 5. «Зовнішність»

Елементи зовнішності людини.

Ми всі різні.

Зовнішність моїх батьків.

Зовнішній вигляд відомих людей.

Риси характеру.

Який/яка  ти?

Твої друзі. Які вони?

Мій найкращий товариш.

•       Описувати зовнішність людини;
•       надавати короткі відповіді на питання щодо зовнішньості;

•       вивчити лексичні одиниці з теми «Зовнішність»;
•       описувати  зовнішність людини  із використанням  лексики з теми «Зовнішність»  

•       Описує зовнішність людини;
•       дає короткі відповіді на питання щодо зовнішньості із направляючою допомогою вчителя;
•       знає лексичні одиниці з теми «Зовнішність»;
•       описує  зовнішність людини  із використанням  лексики з теми «Зовнішність» із стимулюючою допомогою вчителя

6

12

Тема 6. «Це твій світ.

Покупки»

Моє довкілля.

Збережемо навколишнє середовище.

Вирішуємо проблему з використанням непотрібних речей.

Створюємо природоохоронні слогани.

Похід по магазинах.

Пакуємо наші покупки.

Правила  поведінки у магазині.

•       Вивчити  лексичні одиниці  з тем:  «Моє довкілля», «Зовнішність»;
•       використовувати особові та присвійні займенники в  мовленні;

•       знаходити в текстах, на малюнках  вивчені лексичні одиниці та граматичні структури;
•       створювати речення,  використовуючи модальні слова should/shouldn’t, за зразком

•       Знає  лексичні одиниці  з тем:  «Моє довкілля», «Зовнішність»;
•       із стимулюючою допомогою вчителя використовує особові та присвійні займенники в  мовленні;
•       знаходить в текстах, на малюнках  вивчені лексичні одиниці та граматичні структури;
•       створює речення,  використовуючи модальні слова should/shouldn’t, за зразком із стимулюючою допомогою вчителя

7

12

Тема 7. «Україна і музика»

Світ музики.

Музичні інструменти.

Жанри музики.

Музика та професії.

Моє відношення до занять музикою.

Сучасна українська музика.

Організовуємо концерт української пісні.

Мій улюблений український співак

•       Вивчити  лексичні одиниці  з теми:  «Музика»;
•       знаходити  в текстах та називати  на малюнках музичні інструменти;
•       вміти використовувати вивчені граматичну структуру be going to;
•       заповнювати пропуски в тексті з теми «Музика».

•       Знає  лексичні одиниці  з теми:  «Музика»;
•       знаходить  в текстах та називає  на малюнках  музичні інструменти;
•       вміє  використовувати вивчені граматичну структуру be going to з навчальною допомогою вчителя;
•       заповнювати пропуски в тексті з теми «Музика» із стимулюючою  допомогою вчителя

8

12

Тема 8. «Подорожі. Пригоди»

Природа навколо нас.

Відомі мандрівники світу.

Збираємося у похід.

Ділимося враженнями від подорожі.

Пригоди та навколосвітні подорожі.

Вибираємо  транспорт та маршрут для подорожі

•       Вивчити  лексичні одиниці  з теми:  «Подорожі» та знаходити їх в текстах та на малюнках;
•       знати назви країн,  види транспорту; 

•       виконувати тестові завдання та вправи з теми «Подорожі»;
•       складати речення в майбутньому часі

•       Знає  лексичні одиниці  з теми:  «Подорожі» та знаходить їх в текстах та на малюнках;
•       знає назви країн (десять), види транспорту (десять);
•       виконує тестові завдання та вправи з теми «Подорожі»;

•       складає речення в майбутньому часі із стимулюючою  допомогою вчителя

9

12

Тема 9. «Сучасний світ. Професії»

Класичні професії.

Хто і де працює?

Професії твоїх рідних.

Відгадай професію.

Найважливіші професії.

Чи готовий ти до праці?

Мої обов’язки.

Моя мрія бути…

•       Вивчити  лексичні одиниці  з теми:  «Професії» та знаходити їх в текстах та на малюнках;
•       виконувати тестові завдання та вправи з теми «Професії»;
•       утворює речення, використовуючи модальні слова must/mustn’t

•       Знає  лексичні одиниці  з теми:  «Професії» та знаходить  їх в текстах та на малюнках;
•       виконує тестові завдання та вправи з теми «Професії»;
•       утворює речення, використовуючи  модальні слова must/mustn’t  із стимулюючою  допомогою вчителя