|
№ уроку |
Дата |
Тема |
Види діяльності |
Очікувані результати |
§ |
|
|
ВСТУП (1 год) |
||||||
|
1 |
|
Як виглядає поверхня Землі на карт |
Практикум. Користування моделями. Складання пазлів «Карта материків та океанів».
|
- розуміє зміст понять «материк»
|
|
|
|
РОЗДІЛ І. КАРТОГРАФІЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ ЗЕМЛІ (7 год) |
||||||
|
Тема 1. Карти материків та океанів ( 2 год) |
||||||
|
2 |
|
Які бувають карти материків та океанів
|
Робота з інформацією. Вибір інформації з тектонічної карти світу.
|
- здійснює пошук з допомогою вчителя інформації географічного змісту на глобусі та карті;
|
|
|
|
3 |
|
Які бувають карти.
|
Робота з інформацією. Вибір інформації з тектонічної карти світу.
|
- здійснює пошук з допомогою вчителя інформації географічного змісту на глобусі та карті;
|
|
|
|
Тема 2. Географічні координати ( 3 год) |
||||||
|
4 |
|
Що таке градусна сітка
|
Замальовує паралелі і мередіани на глобусі. |
-
|
|
|
|
5 |
|
Що таке градусна сітка
|
Робота з інформацією. Знаходимо на фізичній карті світу паралелі і меридіани .
|
|
|
|
|
6 |
|
Урок-практикум Градусна сітка |
Практикум. Замальовує паралелі і мередіани на глобусі. |
|
|
|
|
Тема 3. Відстані на карті (2 год) |
||||||
|
7 |
|
Як виміряти відстані на карті .
|
Вимірює відстані на карті задопмогою лінійки та нитки |
- використовує градусну сітку для визначення відстаней на картах;
|
|
|
|
8 |
|
Як виміряти відстані на карті .
|
Практична робота. Вимірює відстані на карті задопмогою лінійки та нитки |
- використовує градусну сітку для визначення відстаней на картах |
|
|
|
9 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №1 |
|
|
|
|
РОЗДІЛ ІІ. ГОЛОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДИ МАТЕРИКІВ ТА ОКЕАНІВ (10 год) |
||||||
|
Тема 1. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини (3 год) |
||||||
|
10 |
|
Як утворилися материки та океанічні западини
|
Розмальовує Материки |
- розуміє зміст поняття «материк»;
|
|
|
|
11 |
|
Як утворилися материки та океанічні западини
|
Розмальовує Материки |
- розуміє зміст поняття «материк»;
|
|
|
|
12 |
|
Які закономірності визначають особливості рельєфу.
|
Робота з інформацією. Шукає на малюнках гори та рівнини. |
Розрізняє, що таке гори та рівнини.
|
|
|
|
Тема 2. Клімат (3 год) |
||||||
|
13 |
|
Від чого залежить клімат місцевості
|
Дослідження. клімат Землі. .
|
Розуміє , що таке клімат. |
|
|
|
14 |
|
Що таке атмосферна циркуляція та яке її значення
|
Моделювання. Процес утворення постійних та змінних вітрів.
|
- розуміє зміст поняття «вітер» - - |
|
|
|
15 |
|
Чому кліматичні пояси розміщені симетрично щодо екватора
|
Практична робота. Розмальовує кліматичні пояси |
- розуміє зміст понять « клімат», «кліматичний пояс»;
|
|
|
|
Тема 3. Природні комплекси Землі (2 год) |
||||||
|
16 |
|
Чому спостерігається широтна зональність на материках і в океанах та вертикальна поясність у горах.
|
Розмальовує природні зони |
|
|
|
|
17 |
|
Які є типи водних мас та азональні природні комплекси
|
Робота з інформацією. Створення схеми класифікації водних мас за глибиною. Практична робота. Характеристика природних комплексів своєї місцевості
|
- розуміє зміст понять «зональний природний комплекс», «азональний природний комплекс»; - використовує самостійно або з допомогою вчителя інформацію про азональні природні комплекси для розв’язання запропонованої навчальної проблеми; - бере активну участь у комунікації, використовуючи прийоми комунікативної взаємодії |
|
|
|
Тема 4. Розселення людей на материках (2 год) |
||||||
|
18
|
|
Як заселена наша планета
|
Практична робота. Розмальовує картинки людей з різною національністю. |
- розуміє зміст поняття «населення»;
|
|
|
|
|
||||||
|
19 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №2 |
|
|
|
|
РОЗДІЛ ІІІ. ПРИРОДА МАТЕРИКІВ (36 год) |
||||||
|
Тема 1. Африка (7 год) |
||||||
|
20
|
|
Чому Африку називають континентом коротких тіней
|
Практичні роботи: Позначення на контурній карті основних географічних об’єктів Африки.
|
- знаходить і показує на карті Африку: -
|
|
|
|
21 |
|
Африка |
Практична робота. Позначення на контурній карті основних географічних об’єктів Африки. |
|
|
|
|
22 |
|
Чому Африка найжаркіший материк Землі
|
Практична робота. Розмальовує Африку |
|
|
|
|
23 |
|
Як Африка забезпечена водними ресурсами
|
Практична робота. Розмальовує Африку |
|
|
|
|
24 |
|
Які особливості розміщення природних зон Африки
|
Розмальовує природні зони Африки |
|
|
|
|
25 |
|
Що вплинуло на розселення африканського населення на материку
|
Складає пазли « Африка» |
Розпізнає Африку серед інших материків. |
|
|
|
26 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №3 |
|
|
|
|
Тема 2. Австралія (6 год) |
||||||
|
27 |
|
Які особливості географічного положення Австралії
|
Практична робота. Розмальовує Австралію |
- знаходить і показує на карті Австралію. |
|
|
|
28 |
|
Які особливості географічного положення Австралії
|
Практична робота. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Австралії.
|
- знаходить і показує на карті Австралію |
|
|
|
29 |
|
АВстралія
|
Практичні роботи. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Австралії. |
|
|
|
|
30 |
|
Які особливості органічного світу Австралії.
|
Робота з інформацією. Розмальовує тварин Австралії |
Розрізняє деяких тварин Австралії |
|
|
|
31 |
|
Яке населення Австралії
|
Проєктна діяльність. Розмальовує Африканське населення |
|
|
|
|
32 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №4 |
|
|
|
|
Тема 3. Південна Америка |
||||||
|
33 |
|
Які особливості географічного положення Південної Америки |
Моделювання: Складає пазли Південної Америки
|
Знаходить на карті Південну Америку.
;
|
|
|
|
34 |
|
Які особливості географічного положення Південної Америки |
Розмальовує Південну АМерику |
|
||
|
35 |
|
|
кліматичними діаграмами. Дослідження: Чому Південна Америка − найвологіший материк?
|
|
||
|
36 |
|
Які особливості вод суходолу Південної Америки |
Практична робота. Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Південної Америки за допомогою вчителя
|
|
||
|
37 |
|
У чому особливість природних зон Південної Америки |
Практична робота. Розглядає картинки тварин материка |
|
||
|
38 |
|
|
|
|
||
|
39 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №5 |
|
||
|
Тема 4. Антарктида |
||||||
|
40 |
|
У чому унікальність географічного положення та рельєфу Антарктиди |
Розмальовує Антарктиду |
показує на картах різного масштабу і різних проєкцій Антарктичний півострів задопомогою вчителя
|
|
|
|
41 |
|
Чим унікальна природа Антарктиди |
РОзмальовка Антарктида
|
|
||
|
42 |
|
Узагальнення вивченого з теми «Антарктида» |
Складає Пазли Антарктида |
|
||
|
Тема 5. Північна Америка |
||||||
|
43 |
|
Які особливості географічного положення Північної Америки |
Практична робота. Розмальовка Північна Америка |
показує на картах Північну Америку
|
|
|
|
44 |
|
Відкриття та освоєння материка |
|
|
||
|
45 |
|
Які особливості тектонічної будови та рельєфу Північної Америки |
Практична робота. РОзмальовка материка |
|
||
|
46 |
|
У чому проявляються особливості клімату Північної Америки |
|
|
||
|
47 |
|
На які водні ресурси багата Північна Америка |
Практична робота. Пазли Північна Америка |
|
||
|
48 |
|
У чому особливість розміщення природних зон на рівнинах та висотних поясів у горах |
Розмальовує тварин материка |
|
||
|
49 |
|
Що вплинуло на розміщення населення Північної Америки |
Практична робота.
|
|
||
|
50 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №6 |
|
|
|
|
Тема 6. Євразія |
||||||
|
51 |
|
Чому Євразію називають материком контрастів та рекордів |
Практична робота. Розмальовка Євразія
|
показує на картах Євразію |
|
|
|
52 |
|
Чому рельєф Євразії вирізняється різноманіттям форм |
Практична робота. Складає пазли Євразія |
|
||
|
53 |
|
Чому в Євразії є всі види корисних копалин |
Складає пазли Євразія
|
|
||
|
54 |
|
Чому Євразія – материк кліматичних контрастів |
Розмальовує материк |
|
||
|
55 |
|
Чому Євразію вважають «музеєм кліматів» |
Практична робота. Розмальовка Євразія |
|
||
|
56 |
|
Чому Євразію вважають «музеєм кліматів» |
Практична робота.
|
|
||
|
57 |
|
Чому внутрішні води Євразії вирізняються багатством і різноманітністю |
Практична робота:
|
|
||
|
58 |
|
Як змінюються природні зони на території Євразії |
Робота у групі для розв’язання проблем: Альтернативні варіанти використання ділянки хвойного/мішаного/широколистого лісу: проблема вибору.
|
|
||
|
59 |
|
Які природні зони розташовані в південній частині Євразії |
Моделювання: Моделювання послідовної зміни природних Розмальовка тваринний світ Євразії |
|
||
|
60 |
|
Які природні зони розташовані в південній частині Євразії |
|
|||
|
61 |
|
Урок-практикум. Чим подібні і чим різняться ландшафти Євразії та Північної Америки |
Практична робота. Розмальовка тваринний і рослинний світ Євразії |
|
||
|
62 |
|
Що потрібно знати про населення Основні екологічні проблеми Євразії |
|
|
||
|
63 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №7 |
|
|
|
|
РОЗДІЛ ІV. ПРИРОДА ОКЕАНІВ |
||||||
|
Тема 1. Океани полярних широт |
||||||
|
64 |
|
Які особливості природи Північного Льодовитого океану |
Робота з інформацією: Віртуальна мандрівка «Глибинами полярних океанів» (перегляд панорамних фото, відео
|
Показує на картах океани за допомогою вчителя |
|
|
|
65 |
|
Як на картах з’явився Південний океан |
Практична робота Розмальовка Океани |
|
||
|
Тема 2. Тихий океан. Атлантичний океан. Індійський океан. |
||||||
|
66 |
|
Чим знаменитий Тихий океан |
Практична робота: Розмальовує Океани |
|
|
|
|
67 |
|
Які таємниці приховує Атлантичний океан |
Практична робота: Пазли Океан |
|
||
|
68 |
|
Які особливості природи Індійського океану |
Практичні роботи: Пазли океан |
|
||
|
69 |
|
Урок узагальнення |
Діагностична робота №8
|
|
||
|
Розділ V. Узагальнення |
||||||
|
70 |
|
Узагальнення вивченого |
|
|
|
|