Змістова лінія

Я, моя родина і друзі

Розуміє важливість допомоги батькам та розповідає про свої обов’язки.

Виявляє відповідальне ставлення до власного здоров’я.

Виявляє ініціативу та відповідальність у плануванні робочого дня.

Оцінює власні вчинки та вчинки інших людей.

Вибудовує товариські стосунки з оточуючими людьми.

Відпочинок і дозвілля

Розуміє необхідність приведення в порядок місця відпочинку.

Враховує думку товаришів при виборі того чи іншого виду відпочинку.

Розуміє базові правила безпечної поведінки.

Природа та навколишнє середовище

Цінує та бережливо ставиться до природи.

Людина

Розуміє наслідки нераціональних дій людини на навколишнє середовище.

Виявляє толерантне ставлення до людей.

Розпізнає позитивні та негативні чинники, що впливають на здоров'я людини.

Розуміє важливість дотримання правил гігієни, рухового режиму та фізичного навантаження.

Помешкання

Розуміє необхідність дотримання чистоти та порядку у власному помешканні.

Харчування

Розрізняє здорову та шкідливу їжу.

Подорож

Виявляє ціннісне ставлення до природи під час подорожі.

Обирає безпечний шлях пересування.

.

Свята й традиції

Розуміє необхідність планування покупок на святкування у межах бюджету.

Школа та шкільне життя

Використовує модель поведінки, яка не суперечить правилам шкільного життя.

Рівні та дескриптори володіння іноземною мовою

відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання

1 – 2 класи

Pre A1

Розуміє короткі, прості запитання та твердження, які вимовляються повільно та чітко, за потреби повторюються, та супроводжуються візуальними опорами або жестами задля покращення розуміння.

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті, якщо мовлення повільне та чітке.

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків, або у книжці з малюнками, де використовується знайома лексика.

Відповідає на запитання про себе та щоденні справи, вживаючи короткі, формульні вирази та покладаючись на жести для підкріплення інформації.

Пише короткі фрази, використовуючи словник.

Встановлює базовий соціальний контакт онлайн, вживаючи найпростіші ввічливі форми вітання та прощання.

Продукує короткі фрази про себе, надаючи базову персональну інформацію (напр., ім’я, адреса, родина, національність)

Надає базову інформацію в письмовій формі (наприклад, ім’я, адреса, національність), з можливим використанням словника.

Комунікативні уміння

Рівень та дескриптори володіння іноземною мовою на кінець 2-го класу

Pre A1

В цілому

Розуміє короткі, прості запитання та твердження, які вимовляються повільно та чітко, за потреби повторюються, та супроводжуються візуальними опорами або жестами задля покращення розуміння. (повторюючи за вчителем)

Розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті, якщо мовлення повільне та чітке ( за допомогою вчителя).

Слухання оголошень та інструкцій

Розуміє короткі прості інструкції до дій як, наприклад, «Зупинись», «Закрий двері» тощо, які промовляються повільно, адресуються персонально, супроводжуються малюнками або жестами та за потреби повторюються ( за допомогою вчителя).

Слухання радіо та аудіозаписів

Розпізнає вже знайомі слова, імена та числа у простих, коротких записаних текстах, що промовляються дуже повільно та чітко ( за допомогою вчителя).

В цілому

Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків, наприклад, у меню ресторанів швидкого харчування, де є фотографії страв, або у книжці з малюнками, де використовується знайома лексика( за допомогою вчителя).

Читання для орієнтування

Розуміє прості знаки, що зустрічаються щоденно (наприклад, «Парковка», «Зупинка», «Їдальня» тощо) ( за допомогою вчителя).

Читання для отримання інформації та аргументування

Розуміє найпростіший інформаційний матеріал, що містить знайомі слова у супроводі малюнків, або ілюстровані оповідання, де використовується знайома лексика( за допомогою вчителя).

Читання інструкцій

Розуміє дуже короткі прості інструкції, що вживаються у знайомому щоденному контексті (, особливо, якщо вони супроводжуються ілюстраціями( за допомогою вчителя).

Читання для задоволення

Дескриптори відсутні

В цілому

Відповідає на запитання про себе та щоденні справи, вживаючи короткі, формульні вирази та покладаючись на жести для підкріплення інформації ( за допомогою вчителя).

Бесіда, дискусія та розуміння співрозмовника

Розуміє прості запитання, що стосуються його/її безпосередньо, наприклад про ім’я, вік та адресу, або схожі речі, якщо людина питає чітко та повільно ( за допомогою вчителя).

Розуміє просту особисту інформацію (наприклад, ім’я, вік, місце проживання, країна походження), коли люди представляють себе, за умови, якщо вони говорять чітко та повільно і звертаються безпосередньо, а також розуміє запитання на цю тему, спрямовані безпосередньо та особисто, хоча, можливо, питання необхідно буде повторити ( за допомогою вчителя).

Розуміє та використовує деякі базові, формульні вирази, на кшталт «Так», «Ні», «Вибачте», «Прошу», «Дякую» ( за допомогою вчителя).

Розпізнає прості вітання.

Вітається, називає своє ім’я, прощається.

Обмін інформацією

Називає своє ім'я та запитує інших про ім'я.

Вживає та розуміє прості числа у щоденному спілкуванні.

В цілому

Пише короткі фрази для надання базової інформації (ім’я, адреса, родина), в анкетах або записці, використовуючи словник та за допомогою вчителя.

В цілому

Встановлює базовий соціальний контакт онлайн, вживаючи найпростіші ввічливі форми вітання та прощання ( за допомогою вчителя).

В цілому

Продукує короткі фрази про себе, надаючи базову персональну інформацію (напр., ім’я, адреса, родина)  за допомогою вчителя.

Тривалий монолог: опис власного досвіду

Описує себе (наприклад, ім’я, вік, родина), вживаючи прості слова та формульні вирази, за можливості попередньої підготовки та повторюючи за вчителем.

Виражає свої почуття, вживаючи прості слова (наприклад, «щасливий», «стомлений» тощо), супроводжуючи їх невербально ( за допомогою вчителя).

В цілому

Надає базову інформацію в письмовій формі (наприклад, ім’я, адреса, національність), з можливим використанням словника та за допомогою вчителя.

Тематика ситуативного спілкування

Мовний інвентар – лексичний діапазон

Мовленнєві функції

Я, моя родина і друзі

члени родини : mom, dad, mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother, cousin, aunt, uncle

числа до 20 ( рахунок) , в межах1-12 (кількісно)

вік молодших членів родини і друзів (за допомогою вчителя)

щоденні справи ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя): get up, wash face, have breakfast, go to school, watch TV, go to bed.

• привітатися
• попрощатися
• вибачитися
• подякувати
• представити себе/когось;
• називати/описувати когось/щось
• розуміти та виконувати прості вказівки/інструкції/команди

за допомогою вчителя

Відпочинок і дозвілля

Прогулянка: ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя) ride a bike, fly a kite, play a ball, play football, run , climb a tree

Хобі: ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя) draw , play on the phone, play computer games

Природа

пори року( назвати пори року, погоду- 4-5 лексичних одиниць: cold, hot, rainy , sunny, windy

дикі та свійські тварини :

cat, dog, hamster, pig, mouse, fox, wolf, bear, tiger, elephant, ox, kangaroo

Людина

частини тіла: leg, hand, body, head , foot, finger, toe  ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя)

предмети одягу: ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя) coat, shorts, trousers, trainers, T-shirt, dress, cap, hat, boots

Свята та традиції

день народження: Happy birthday! I am 8. How old are you?

час (години) It`s 8 oc`lock.

святкове меню: ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя) sandwich, cake, juice, apple, tea, hot-dog, banana

Харчування

фрукти : cherry, strawberry, apple, pear

овочі: potato, tomato, cucumber

напої: juice, water, milk,tea

Школа

моя класна кімната: ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя  показує і повторює) board, desk, chair, shelf, bookcase, computer

Категорія

Структура

Clause

agreement between nouns and verb 'be' ( з опорою на малюнок за допомогою вчителя) I am, he is, she is, it is, we are

Conjunction

'and' to link nouns and noun phrases  ( повторюючи за вчителем)

Noun

regular nouns – singular and plural (повторюючи за вчителем, показуючи на малюнок і прописуючи у зошиті закінчення множини)

Preposition

basic prepositions of place : in , on, under, near  , із візуальною опорою, показувати і повторювати за вчителем

Verb

'have got' in the present tense: I have got (повторюючи за вчителем)

Imperatives: stand up, sit down, help, close the door, open the book (повторюючи за вчителем)

negative imperatives: Don`t shout! Don`t run! Don`t jump! (повторюючи за вчителем)

present simple for opinions, likes and dislikes: I like apples.

I don`t like coffee. (повторюючи за вчителем)