Образи фантастичних істот у казці Василя Королева – Старого «Мавка Вербинка»

Українська література

5 клас

Образи фантастичних істот у казці Василя Королева – Старого

«Мавка  Вербинка»

Вчитель української мови та літератури

Московець Валентина Василівна

Тема: Образи фантастичних істот у казці Василя Королева – Старого «Мавка –Вербинка».

Цілі уроку: -  розглянути зміст казки «Мавка Вербинка»;

              - вчити учнів вмотивовувати свою думку, робити    

                висновки, узагальнення;

          - розвивати навички виразного читання, творчу

            уяву,  вміння аналізувати прочитане;

-         розрізняти добро і зло, фантастичне і реальне.

Обладнання: портрет письменника В. К. Королева-Старого, роздатковий матеріал,  проєктор,  презентація , картки «Лікарські рослини»

...Слід сказати, що я виросла на казках,

як тільки навчилась читати,

казки стали моїм найвірнішим і

найнезрадливішим другом –

на довгі роки життя...

Наталка Поклад

ХІД УРОКУ

I. Організаційний початок уроку (Педагогічний прийом «Приваблива мета»)

День шкільний почався, діти.

Ми зібрались на урок.

Про що ми будемо розмовляти?

Відповідь схована в ребусі. Знайдіть її.

Отже, ми в котре зустрінемося з казкою. Сьогодні це буде казка         В. Королева-Старого "Мавка Вербинка"».

А з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок?З допомогою смайлика відтворіть його на папері.

ІІ. Повідомлення теми, завдань та очікуваних результатів уроку.

1. Слово вчителя.

Очікувані результати навчання:

     - переказує зміст казки;

     - відповідає на запитання за змістом твору;

     - характеризує емоційний стан літературних персонажів, їх поведінку та вчинки, виявляючи толерантність;

     - творчо використовує мовні засоби;

     -  висловлює власне враження від прочитаного.

Учні записують тему уроку та епіграф в зошити.

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок.

Метод « Продовж речення». Для мене казка – це…

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Вступне слово вчителя.

Замальовка життєпису письменника
Василь Королів–Старий (1879-1914)

Диканський, Старий Василь, Подорожний, П. Щур, Хуторянин Старий, В. Дикий,  Amator, В. Д.,  П-ий, Василь Королів-Старий – псевдоніми та криптоніми українського письменника, казкаря родом з Полтавщини Василя Короліва.

Ще в дитячому віці вирішив бути письменником, малярем і лікарем. Свою мету вповні реалізував у всіх трьох напрямах.

У спадщині митця є багато творів для дітей: роман «Чмелик», збірка казок «Нечиста сила», п’єси-казки «Русалка-жаба», «Лісове святою».

Додому вам було завдання прочитати казку «Мавка Вербинка». Перш ніж перейти  до аналізу цієї казки, загляньмо у словник міфічних істот, про які йтиметься у творі. Перегляд інтерактивного плакату за покликанням

https://www.thinglink.com/scene/1777799400806941540

2. Словник казкових героїв.

1) Водяник — злий дух (зображуваний у фольклорі як дід із сивою бородою), що живе в озерах, річках тощо і приносить людям нещастя.

2) Лісовик — персонаж слов’янської міфології, лісовий дух, володар лісу

3) Мавка — казкова лісова істота в образі чарівної голої дівчини з довгим розпущеним волоссям.

4) Хухи – лісові добрі духи в слов’янській міфології. За своїм зовнішнім виглядом дуже схожі на маленьких пухнастих звіряток.

5)Русалки – істоти української міфології, первісно Діви-богині природи: рік, озер, боліт, морів тощо у вигляді гарних дівчат з довгим волоссям.

3. Розгляд змісту казки «МАВКА ВЕРБИНКА»

Де відбуваються події казки В. Королева –Старого «Мавка Вербинка»?

Пригадаймо, дійових осіб казки, виконавши інтерактивну вправу https://learningapps.org/watch?v=pctfby2tj23

Як дбають одне про одного лісові мешканці?

Що є реальним, а що фантастичним у цій казці? Запишіть дійових осіб казки у дві колонки.

Хто такий лісовик, а хто лісник?

1.Робота в групах: Знайдіть їхні портретні характеристики у казці.

«… ніколи не уражав звірів, поважав Лісовика, жалів і малих Хух, а її, Мавку, дуже любив. Навіть часом ставив для неї на пеньку у мисочці молочну кашку...»

«Він був сумний, роздратований. Його світлі блакитні очі палали, як сині вогники в печі, кулаки було затято так, що аж довгі кігті впивалися в руки».

Прочитайте акровірш.

Моя домівка — ліс густий,

А все, що в нім, — моя сім'я;

Вовки, лисиці, Хух малий,

Коза, куріпки і змія,

А відгадаєте, хто я?

     Саме про неї, Мавку, ми і почнемо розмову.

 Якою постає Мавка Вербинка перед вами?  (прослуховування уривока з казки)

2. Робота в парах: відтворення літературного портрета Мавки за допомогою опорних   слів. (робота з текстом твору)

Очі: «...темні очі, що були, як фіалки або фіалкова тінь...».

Волосся: «...її довге темно-синє волосся, що відблискувало, як гайвороняче крило...»..

Руки: «...ніжні, білі,як лілеї,..».

Голосок: «...неначе задзвонили навколо сині дзвіночки...», «..ніжний...».

        Яких Мавок ще згадує письменник у казці? Чому вони мають такі імена?

3. Розвиваємо компетентності:

( прослуховування уривка з казки, де Мавка Вербинка лікувала Зайчика)

-         Що ви знаєте про надання першої допомоги потерпілим?

-         Які ви знаєте лікарські рослини?

Хвилинка відпочинку: серед карток із зображенням рослин знайдіть лікарські та прикріпіть на дошці.

4. Ромашка Блума:

1. Просте запитання: Хто допомагав лісовим звірятам справитися з бідою?
2. Уточнююче запитання: Як саме Мавка Вербинка допомагала звірятам?
3. Пояснююче запитання: Чому люди навіть добрі, коли беруть до рук зброю, стають лихими?
4. Творче запитання: Що було б, якби Мавка Вербинка не прийшла б на допомогу лісовим мешканцям?
5. Оцінююче запитання: Як ви ставитися до дій Мавки Вербинки?
6. Практичне запитання: Чого навчає нас ця казка?

5. Прочитати уривок від слів:

«...Вербинка знала, що він — добрий...       до слів

...підштовхує їх до вбивства безневинних створінь».

    Аргументуйте свою думку, прочитавши уривок. А як ви думаєте?

- Кому допоміг лісник?

-  Як покарав вовків лісник?

-  Тож якою постала Мавка у казці «Мавка Вербинка»?

V. Первинне застосування нових знань.

   Метод «Гронування» (Учні разом з учителем записують риси характеру Мавки, які випливають з авторської характеристики та поведінки і вчинків персонажа)

Авторська характеристика:     -добра       -лагідна        -дбайлива

Поведінка:        -турботлива          -товариська

Вчинки:       - небайдужа       -добра        -вірна       -смілива       -відважна   -добра товаришка

    Лист до літературного героя.

Учні  пишуть листа до Мавки або лісника – персонажів казки

«Мавка Вербинка»

VI. Підсумок уроку.

1. Як бачите, Королів-Старий у своїх казках облагороджує «нечисту силу», показує народові традиційно злі й лихі алегоричні образи добрими, вчинки яких здебільшого приносять людям якусь користь.

2. Оцінювання та мотивація оцінок.

VI. Домашнє завдання

1. Створення малюнкового сюжету: вибравши один із запропонований епізодів, намалюйте до нього ілюстрацію.

Епізоди: 1) Лісовик налітає на дерево і звалює його на яму; 2) Мавка Вербинка відкрилась перед лісником; 3) лісник опиняється в ямі з Вовком; 4) Лісник готує молочну кашу з корицею; 5) Мавка Вербинка надає допомогу Зайчику; 6) Мавка Вербинка звертається до Хух за допомогою.

2. Виразно читати уривок, який найбільше сподобався.