Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами

Є відомий мем, у якому вчитель, аби оцінити можливості учнів, дає їм однакове завдання. Він пропонує вороні, мавпі, пінгвіну, слону, рибці в акваріумі, тюленю й собаці видертися на верхівку дерева. Якщо цю ситуацію перенести на наші шкільні реалії, то вчителі подекуди діють так само. А слід зважати на те, що в дітей різні здібності та можливості, є індивідуальні особливості, інколи — порушення розвитку. Як у такому разі оцінювати їхні навчальні досягнення?