Підсумкова робота з історії для учнів з ООП за темою: Розвиток людства. 5 клас

РОЗВИТОК ЛЮДСТВА ВПРОДОВЖ ІСТОРІЇ

 

Завдання побудовані так, щоб їх можна було виконувати усно, письмово чи за допомогою візуальних підказок.

 

1. Що таке розвиток людства?

 

Завдання (вибір відповіді):

Познач, що означає розвиток людства:

☐ Люди вчилися жити краще

☐ Люди грали на телефоні

☐ Люди сиділи без діла

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Правильна: 1)

 

2. Порівняй минуле й теперішнє

 

Завдання:

Розклади картинки у дві колонки «Давно» і «Зараз».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приклади картинок:

печера, комп’ютер, спис, сучасний одяг, вогнище, автомобіль, замок, наконечник, глиняний будинок, шкарпетки…

 

 

 

3. Хто були першими людьми?

 

Завдання (просте пояснення):

Учень переглядає три картинки: первісна людина – середньовічний лицар – сучасна людина.

 

       

 

Потрібно обрати, хто жив найдавніше.

 

4. Знаряддя праці

 

Завдання (вибір):

Познач, яким предметом користувалися перші люди:

☐ Кам’яна сокира

☐ Планшет

☐ Книжка

5. Винаходи, що змінили життя людей

 

Завдання (пари):

З’єднай винахід і його користь:

 

• Вогонь → тепло
• Колесо → легше перевозити речі
• Писемність → зберігати знання

 

 

6. Вправа «Так чи Ні?»

 

Завдання:

Познач «так» або «ні»:

 

• Перші люди жили в печерах.
• Давні люди мали електрику.
• Вогонь допомагав людям захищатися.
• Давні люди літали на літаках.

 

 

7. Лінія часу

 

Завдання:

Створи дуже просту лінію часу з трьома етапами:

 

• Первісні люди
• Давні цивілізації
• Сучасний світ

 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Можна зробити у вигляді малюнків.

 

 

 

8. Хто коли жив?

 

Завдання:

Постав цифри 1–3, щоб показати черговість:

 

___ Єгипетські піраміди

___ Поява перших людей

___ Комп’ютери

 _______________________________________________________________________________________________________

(Правильна: 2 – 1 – 3)

 

 

 

9. Моя найулюбленіша епоха

 

Завдання:

Обери картинку (печера, піраміда, замок, сучасне місто)

і поясни (усно або одним реченням), чому вона тобі подобається.

 

 

10. Гра-вікторина «Що це?»

 

Учню показують картинки. Він має сказати, що це і до якої епохи належить:

 

• Кам’яний ніж → первісні часи
• Колесо → давні цивілізації
• Телефон → сучасність

 

 

 

11. Малюнок «Дім у минулому і сьогодні»

Творче завдання.

 

 

12. «Моя історична суперсила»

Учень самостійно придумує свою «історичну суперсилу» - наприклад, уміння запалювати вогонь, будувати з піску піраміди, створювати інструменти…, може намалювати свій супергеройський значок.

 

 

13. «Історична карта-емоція»

Завдання:

Дитина обирає картинку, які почуття, у неї, викликає історичний факт:

- приємно

- таємничо (байдуже)

- страшно

Це допомагає емоційно зрозуміти історію.

 

 

 

 

14. Мій музей на аркуші.

Завдання:

Намалювати 3 предмети, які можна побачити в музеї історїі.