Підсумкова робота за групами результатів за розділом "Характер і доля людини" "

Підсумкова робота  з української літератури за групами результатів. 7 клас.

Розділ "Характер і доля людини”

Складено відповідно до навчальної програми, укладеної на підставі модельної навчальної програми «Українська література. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти / Яценко Т. О., Пахаренко В. І., Слижук О. А., Тригуб І. А. – 2023.

Підручник: Авраменко О. «Українська література : підруч. для 7 кл. закл. загальн. середн. освіти», вид-во «Грамота», 2024Підсумкова робота містить завдання 4-х груп результатів:

• Усна взаємодія (УВ (ГР 1));
• Працює з текстом (ПТ (ГР 2));
• Письмова взаємодія (ПВ (ГР 3));
• Досліджує мовлення (ДМ (ГР 4)).

ГР 1 - аудіювання, 10 тестових завдань., 2 -завдання відкритого характеру

ГР 2 - чотири завдання : 3 - на встановлення відповідності, 3- завдання відкритого характеру

ГР 3 - написання есе (теми на вибір)

ГР -4 - 6 тестових завдань із вивченої теми ,  3 завдання відкритого характеру.

Підсумкова контрольна робота за розділом “Характер і доля людини”

                                     ГР 1 Усно взаємодіє

Взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях.

Кожне завдання — 1 бал

Прослухайте уривок з повісті Оксани Радушинської “Метелики в крижаних панцирах” і дайте відповіді на питання.

    Виявляється, серце може калатати і завмирати не лише від болю, від тривожного чекання чи недоброго передчуття. Воно ще може солодко терпнути від сподівання на щастя, від ще не знаних чуттів, від того, що можливі такі несподіванки.

   Уперше Ярина не прогулюється з тіткою, а прямує на дискотеку, і не сама, а в супроводі трьох хлопців. Вони то по черзі, то разом бралися за ручки візка і котили його вперед, жваво розмовляючи з дівчиною, та так голосно, що їх могли чути аж за городами.

   Вечір стелив подовгуваті тіні, пахтів мокрою пилюгою, скропленою дрібним курячим дощем, дзвенів сюрчанням цикад.

   Насправді дорога до парку не була такою близькою, як казав Артем, бо здолати три звивисті вулиці — це значило здолати три довгі-довгі вулиці. Обійстя, де замешкали Градові, стояло край селища, тож коли друзі дісталися до акацієвого парку, непевні сутінки повагом охоплювали простір між деревами.

   Молодь юрмилася попід майданчиком, куди закликала до танцю гучна музика. Ніхто не поспішав танцювати, ніби мало статися щось неординарне. Воно й сталося. Гурт із чотирьох осіб привернув на себе увагу. Ні, не весь гурт, а дівчина на візку, навколо якої стали хлопці — два місцевих і один приїжджий.

Ярина знітилася, втиснувшись у спинку візка і вчепившись у поручні мертвою хваткою. Було враження, що її роздивляються, ніби експонат у музеї — але не як живописне полотно, а мовби чудернацьку комаху... Та що казати про дівчину, якщо й хлопці дивно заціпеніли, перестали розмовляти і лиш шукали очима чиєїсь підтримки. Санько навіть відступив на два кроки від візка — невже йому стало соромно такого товариства?

   Ярина потилицею відчула їхнє сум'яття. А чого чекала? Сама винна! Чутися залежною від чиєїсь волі — і наважитися на таке? Вони всі здорові, у них сильні засмаглі ноги, вони плавають у річці і ходять в ліс по гриби і ягоди, а зараз прийшли на розвагу — на танці. А що вона? Вона прийшла їм заздрити? Чи себе шкодувати? Невже не могла хоч хвильку подумати і дійти висновку: хворому не місце серед здорових. От дивляться на неї, як на заразну, ніби можуть підхопити невиліковну хворобу... А вона... вона теж могла бути такою ж здоровою і веселою, якби тієї дощової ночі не сталося біди!

  Дівчина важко видихнула і хотіла щось промовити, та закашлялася. Ніби слова застрягли в горлі. А вона ж збиралася попросити, щоб її відвезли додому, до тітки й дядька, бо лиш вони ставляться до неї, як до рівної, як до людини, що тимчасово прикута до крісла, але в усьому іншому — така ж, як усі.

— Привіт компанії!

"Цей голос не може належати підліткові", — мимохіть подумалося Ярині.

— Здоров, Максе! — відказав Сашко, вочевидь зрадівши такому товариству.

— Привіт! — відповіли Санько з Артемом і потисли Максові руку.

— Доброго вечора і вам, дівчино! — чіпко подивився на Ярину.

— Доброго вечора, кахи-кхи, — привіталася і вона.

Максові було років під тридцять — не менше. Що він забув на цій дискотеці? Невже прийшов погуцати серед малоліток?

— Здалеку краще видно майданчик? — чи то спитав, чи то ствердив Макс.

— Та ні, ми просто... — затинаючись, мовив Сашко, бо ніяк ще не міг відійти від оторопіння.

— Ми ще не зорієнтувалися, з якого боку зручніше... — почав Артем.

— Зручніше для вашої супутниці? — уточнив Макс. — А ви з якої вулиці? — запитав у Ярини.

— З Лісової.

— А, це далеченько...

— Максе, а ти теж на танцюльки? — вишкірив зуби Санько.

— Та ні — тут конкурентів багато, — усміхнувся кутиками вуст, а очі невеселі. — Був неподалік у справах. Гарного вам вечора, — побажав друзям і рушив попід майданчиком і поміж акаціями на бічну алею.

   Поява Макса зняла напруження з хлопців. Їх уже так не обходило, хто на них дивиться і що при цьому думає. Вони пожвавилися, почали розмовляти між собою і втягувати в розмову Ярину; з колонок полинула повільна мелодія; гурти, ліниво переступаючи, посунули на танцмайданчик, втративши зацікавлення до дівчини у візку та її супроводу.

    Але хтось зачаївся за деревами... Зеленувато-карі очі, підведені чіткою чорною лінією на верхніх повіках, пильно стежили за хлопцями.

— А це що за чудо-юдо з Артемом?

Поруч із дівчиною тупцювала її подружка, трохи нижча ростом і скромніше вбрана. Обом — років по тринадцять-чотирнадцять.

— Тільки не кажи, що він до неї бігає на побачення, до цієї... — пхинькнула зеленоока красуня. — Таке і в страшному сні не насниться — суперниця!

— Ти що, Карино, вона ж не ходить! Хіба можна бодай подумати про побачення з такою?..

— Зате він до неї бігає! І питалася ж у Санька, чи Артем з кимось зустрічається, так він пальцем покрутив біля скроні — ото і вся відповідь.

— Може, він не знає? — сказала подружка.

— Не знає — і стоять разом?

— Так Артем не з нею...

— Чого ж вчепився у ручки візка?

    Дівчатка замовкли і дивилися, як до друзів, що пересунулися ближче до майданчика, підійшли підлітки і почали знайомитися з Яриною. О, вона посміхається і відповідає! Тисне руки! Ну ось, заступили спинами і її, й Артема.

— Ну, що ж! — мовила Карина, вперши руки в боки. — Треба й нам іти знайомитися. Переваг у неї — нуль. Шансів, що Артем на неї поведеться, — стільки ж. То ж хай для мене ці канікули стануть незабутніми!

Карина підморгнула оком, як героїня телесеріалу, що задумала когось упіймати в пастку.

— Що ти кажеш? Що ти зробиш? — стривожилася подруга.

— Нічого особливого — заприязнюся з нею якомога швидше!

1. Ярина прямує на дискотеку в супроводі

А тітки    

 Б дядька   

В брата Олега 

Г своїх друзів

2.У даному уривку “Вечір стелив подовгуваті тіні, пахтів мокрою пилюгою, скропленою дрібним курячим дощем, дзвенів сюрчанням цикад” наявні такі художні засоби

А порівняння, епітети   

Б епітети, метафори

В гіпербола, метафори

Г  інверсія та епітети

3.Коли Ярина під’їхала до танцмайданчика

А хлопці та дівчата танцювали повільний танець

Б  молодь юрмилася попід майданчиком

В  на майданчику танцювала одна пара

Г усі присутні голосно реготали

4. Молодь звернула увагу на Ярину, бо вона

А була дуже красивою

Б була на візку

В голосно сміялася

Г красиво декламувала поезію

5. Ярина дійшла висновку, що

А всі нею захоплюються

Б її всі жаліють

В хворому не місце серед здорових

Г потрібно бути впевненою

6.Напруження на дискотеці допоміг зняти

А брат Олег  

Б Артем

В музикант

Г Максим

7. “Зеленувато-карі очі, підведені чіткою чорною лінією на верхніх повіках, пильно стежили за хлопцями” — це опис

А тітки Ярини

Б Карини

В сестри Ярини

Г подруги Карини

8. До Ярини підійшли підлітки, щоб

А посміятися з  неї

Б  познайомитися з нею

В вигнати з дискотеки

Г запросити до танцю

9. Карина вирішила

А потоваришувати з Яриною

Б написати про Ярину в газету

В поглузувати з Ярини

Г допомогти в навчанні

10. У даному уривку порушено проблема

А Взаємовідносини  з людиною, яка має інвалідність

Б батьки і діти

В трудова міграція

Г місто і село

11. Тема даного тексту...     (1 бал)

12. Головна думка даного тексту...     (1 бал)

                                                                                         Усього: 12 балів

                                    ГР 2 Працює з текстом

Сприйняття, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів і використання її для збагачення власного досвіду.

Кожне завдання на відповідність —  2 бали

1. Установіть відповідність між описом та героєм твору.

1 Санька       А “Було тій..., може, десять рочків”.

2 Ярина        Б “...падає світло лампадки на темне, понівечене віспою, кругле   

                        обличчя”.

3 Анна         В “...темно-русяве волосся, заплетене у дві коси, біло-зелена

                     футболка, джинси, текстильки...Не красуня й не страховисько...”

4 Артем       Г “ ...розкішна пані в літньому капелюсі з широкими крисами, у

                          гарній сукні й на величезних підборах”.

                          Д “...він дивився просто їй у вічі, стримуючись, щоб не відвести

                          погляд, а зі скроні покотилася блискуча краплина поту”.

2. Установіть відповідність між цитатою  та художнім засобом.

1 метафора              А “Був сірий день. І сірий був сусід”.

2 епітет                     Б “...кіт залив чорнилом вирок на папері”.

3 порівняння           В “Наші гроші — дурниця?”

4 інверсія                  Г "Ярина відчувала себе метеликом, замкненим у 

                                      крижаному   панцирі".

                                     Д “Дзенькнуло розбите скло — утікали через вікно”.
 

3.. Установіть відповідність між персонажем  та його характеристикою (повість “Метелики в крижаних панцирах”).

1 Павло Градов       А підліток, який під впливом друзів скоїв злочин

2 Артем                    Б старший син Градових, який обирає неправильний шлях

3 Санько                   В хлопець-підліток, який живе в проблемній сім’ї

4 Олег                       Г чесний і справедливий чоловік, який узяв під опіку           

                                  дівчинку

                                  Д підліток, чиї батьки кілька років не приїжджали із

                                     заробітків

4. Що спільного і відмінного у творах В. Винниченка “Віють вітри, віють буйні...” та О. Радушинської “Метелики в крижаних панцирах”?    2 бали

5. Які риси вдачі має Гринь і Санька ?( В.Винниченко “Віють вітри, віють буйні...”)                                                                                                     2 бали

6. Якою постає у вашій уяві дівчинка Анна?У чому її особливість? ( Ліна Костенко “Кольорові миші”)                                                               2 бали

                                                                                                Усього: 12 балів                

                                      ГР 3 Письмова взаємодія

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, зокрема інтерпретація літературних творів українських і зарубіжних письменників; взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови.

Написати есе на вибір

 Що допомагає долати труднощі в житті?

 Бути таким як інші – добре чи погано?                                                                                                                                 

                                                                                                            12 балів

                                    ГР 4 Досліджує мовлення

Дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами, проведення їх аналізу.

Кожне тестове питання — 1 бал

1. Установити послідовність подій у вірші Ліни Костенко “Кольорові миші”

А Суд над Анною.

Б Знайомство читача з давнім минулим.

В З'явився кольоровий кіт, який залив чорнилом викладений на папері вирок, що так і не був проголошений.

Г Сусід привів десятирічну Анну до суду, звинувачуючи її в тому, що вона з багряного листя виробляє кольорових мишей, і вони завдають моральної шкоди його дітям.

2.Метелики в давніх культурах багатьох народів уособлювали :

А людську душу

Б людські мрії

В людські відчуття

Г людські сни

3.Який танець танцювали Ярина та Артем на благодійному концерті?

А  вальс

Б танго

В гопак

Г польку

4.Про що Володимир Винниченко  написав твір "Віють вітри віють буйні"?

А це твір про вітри, якими вони бувають

Б це твір про самотнього діда Петра

В це психологічний твір, що досліджує дитячі страхи і здатність до співчуття

Г це твір про красиву дівчинку, яку викрали слуги царівни

5.Чому Гринь шукає допомоги у Саньки?

А боїться темноти

Б не вміє сам одягатися

В не може знайти свої іграшки

Г боїться мами

6. У вірші “Кольорові миші” порушено всі проблеми, ОКРІМ

А захист тварин

Б особистості та натовпу

В неповторної особистості

Г самоствердження творчої людини

7. Замість крапок уставити пропущені слова.

Твір В.Винниченка ... належить до літературного роду...., за жанром.... Головні герої - ..... . Назва походить від ..... .

                                                                                                                      2 бали

8. Тема повісті О.Радушинської “Метелики в крижаних панцирах” -...

Ідея повісті О.Радушинської “Метелики в крижаних панцирах” - ...

                                                                                                                       2 бали

9. Дайте розгорнуту відповідь: хто з героїв  допоміг Ярині повірити в себе?

                                                                                                                      2 бали

                                                                                           Усього: 12 балів