План батьківських зборів на тему «Дитина з особливими освітніми потребами у нашому класі: рівні права-рівні можливості».

План  батьківських зборів на тему

 «Дитина з особливими освітніми потребами у нашому класі: рівні права-рівні можливості».

1. Вступ  ( зустріч батьків, перегляд дитячих малюнків та поробок на тему: " Різні діти, рівні права, рівні можливості"

     2. Ознайомлення батьків з законодавчою та нормативно-методичною базою інклюзивного навчання:

мета інклюзивного навчання

переваги інклюзивного навчання

особистісно-орієнтовані інклюзивного навчання.

     3. Дискусія " Сумніви і користь"

  (обмін  думками батьків  про  складності інклюзивного виховання і освіти):

-я не певен у тому, що моя дитина зможе прийняти дитину-інваліда;

-я боюся конфліктів між звичайними дітьми і дитиною-інвалідом;

-мені не зрозуміло для чого з'єднувати різних дітей;

-мене лякає, що я не зможу пояснити своєму синові (дочці), що таку дитину не можна  кривдити, я вважаю, що неминучі конфлікти. Наприклад, мій син дуже активний і часто буває ініціатором різних сварок. Крім того, можливі сварки і між батьками такої дитини і іншими батьками класу;

-теоретично я не проти, якщо в нашому класі буде дитина-інвалід, але мені не зрозуміло, як буде здійснюватися процес навчання, чи не буде вчитель більше зайнятий цією дитиною, а наші діти залишаться без відповідної уваги;

-я вважаю, що в нашій школі й у нашому класі немає умов для перебування і навчання такої дитини, адже погодьтеся, для цих дітей потрібні особливі  умови. Але я згодна з тим, що ці діти повинні спілкуватися зі звичайними дітьми, але для цього потрібно міняти умови, а ким це буде фінансуватися?

     4. Анкетування для батьків " Портрет моєї дитини"

-Як ваша дитина ставиться до вас, батьків?

-Що найбільше діє на нього: ласка, прохання, вимога, загроза, покарання?

-Яка роль дитини в сім'ї? Його обов'язки, права?

-Чи є у дитини друзі?

-Де, як, з ким проводить вільний час ваша дитина?

-Які навчальні заняття, предмети подобаються дитині?

-Хто з членів сім'ї є для нього авторитетом?

-Що хотіли б змінити у вашій дитині?

-Чи подобаються вам його захоплення?

-Чи часто ви хвалите свою дитину?

-Лаєте, караєте дитину за що-небудь?

-Як ви кличете дитину вдома?

-Чим ви любите займатися з вашою дитиною вдома?

-Чи вважаєте ви свою дитину самостійною? Чому?

-Як часто син (дочка) звертаються до вас по допомогу, в чому?

-Яка ваш дитина?

-Чи вміє проявляти співчуття, жалість?

-Чи вміє тримати своє слово, відчувати свою відповідальність за доручену справу?

-Чи часто ображається ваша дитина? Чи достатньо обгрунтовані його образи?

-Чи вміє радіти успіхам своїх друзів, близьких?

-Якщо ви лякаєте дитину, то які використовуєте слова?

-Якщо хвалите дитину, то за що і як?

-Коротко про здоров'я дитини.

    5. Організаційні питання.

особливості шкільного життя

організація навчального процесу.