План-конспект уроку на тему "Мої будні"

                                       План-конспект уроку для 4 класу

                                              Тема: «Мої будні»

 

         Цілі уроку:

• відпрацювати ЛО теми. Навчити ставити спеціальні запитання до

                      підмета й давати відповіді на них .Повторити структури теперішнього

                      неозначеного і теперішнього тривалого часу.

- розширити фонові знання учнів.

- сприяти розвиткові мовної здогадки.

- прищепити любов до праці.

- підручник,малюнки до теми,картки з завданнями,плакати з

                       граматичними  схемами.

 

 

 

                                             Схематичний план уроку

1.Початок уроку. Привітання і повідомлення теми та мети уроку.                             1 хв.    

2.Мовна розминка.                                                                                                            2 хв.

3.Подання тексту для читання.                                                                                        9 хв.

4.Спеціальні запитання до підмета.                                                                                8 хв. 

5.Аудіювання.                                                                                                                   7 хв.

6.Активізація ЛО теми.                                                                                                    9 хв.

7.Повторення граматичних структур теперішнього тривалого і теперішнього         7 хв.

   неозначеного часу.

8.Пояснення домашнього завдання.                                                                                1 хв.

9.Підведення підсумків уроку.                                                                                        1 хв.

 

 

                                                  Хід уроку

1.Привітання і повідомлення теми та мети уроку.

     T: Good morning! Nice to see you!

     Ps: Nice to see you too!

     T: Today we are going to speak about house duties in the Browns family.By the end  

      of this lesson you’ll be able to speak about duties in your family.

2.Мовна розминка.

     T: What season is it now?

          What is the weather like today?

3.Подання тексту для читання,впр.1 с.16.

    а) етап підготовки до читання

     T: What housework do you usually do?

         What housework do you like doing?

    б) етап читання

      T: Look through the text and find the words which refer to housework.

      Учні знаходять у тексті назви домашніх справ.Потім читають текст

       ланцюжком.

    в) етап перевірки розуміння змісту тексту

      T: What housework does Mrs/Kate/Bill/Tom do?

      Учні відповідають.

4.Спеціальні запитання до підмета.

    а) виконання впр.2 с.17.

       Учні усно відповідають на запитання вправи.

    б) робота в парах (впр.3 с.17)

        Учні ставлять один одному запитання про розподіл обов’язків у їхній родині

         за зразком,поданим у вправі.

5.Аудіювання.

       T:Listen to what Jane tells about householding and tick(  ) her house duties in the

        card.

                                                         Jane’s Duties

I often help Mum about the house.I like watering the plants and airing the room.It’s so nice when the room is fresh and clean! I don’t really like tidying up the room or sweeping the floor,but of course I have to do it sometimes.

We have a nice cat - William its name. It’s large and grey and it has green eyes. I like feeding it, but I hate going out with it because William doesn’t like walking around.

What else I do about the house…I never do the ironing or cooking, Mum usually does it and I don’t mind, and I can’t fix things-it’s Dad’s duty. Dad also goes shopping on Fridays. And I do the shopping some other days.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Учні слухають текст і заповнюють картку.Потім називають домашні обо –

         в’язки Джейн, які вони позначили.

6.Активізація ЛО теми.

      а) гра “Quick Wit”

           T: Look at the blackboard and try to remember the order of the word

           combinations on the cards.

            Клас розділяється на групи по троє-п’ятеро учнів. Кожна група отримує

            комплект таких самих карток. Учитель перегортає картки на дошці, а діти

            повинні розташувати свої картки у тій самій послідовності. Перемагає

            група, яка швидше та правильніше виконає завдання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       б) робота в зошитах

            T: Make up the sentences.

            Учні розглядають список домашніх справ, поданих на дошці і складають

             речення.

 

	usually	sometimes	never
tidy up the room
do the washing up
sweep the floor
fix things
do the cooking
walk the pet

          

            Ex. I sometimes tidy up the room.

7.Повторення граматичних структур теперішнього тривалого й теперішнього

   неозначеного часу.

        а) учні розглядають малюнки прикріплені до дошки і складають речення,

         після цього по черзі читають свої речення.

         1 She is sweeping the floor.

          2

         б) завдання на картках

          Учні самостійно виправляють помилки, потім читають правильний варіант.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Домашнє завдання

          - написати про домашні обов’язки у своїй родині.

9.Підведення підсумків уроку.

             T: What have you learnt to talk about today?

                 In which situations can we use the information you have learned today?