План виховної роботи з учнями 4 класу

                                                                                                                                                                                                       «Затверджено»

Заступник директора                                                                                                                                          Директор ___________ В.В.Опанасенко

___________ М.Н. Івоса                                                                                                                                  

«____»________________2016 р.                                                                                                                                       «____»______________2016 р.

 «___» ________________ 2017 р.                                                                                                                                     «  ___» ______________ 2017 р.                                                                                                                                   

.                                                                                                                                                                                            

  ПЛАН

виховної  роботи

з учнями  4 класу

Максимівської  загальноосвітньої

школи І-ІІ ступенів

                         на  2016– 2017 н .р.

                                  Класний керівник

    Сова Надія Володимирівна

Структура плану виховної роботи

1. Аналіз виховної роботи за минулий рік.
2. Цілі та завдання виховної діяльності.
3. Психолого-педагогічна характеристика класу.
4. Основні напрями діяльності та справи класного колективу.
5. Індивідуальна робота з учнями .
6. Робота з батьками та її результативність. Організація роботи батьківського комітету.
7. Вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі.
8. Тематика бесід з попередження дитячого травматизму.
9. Додатки.

  В 2015-2016  навчальному році у визначенні змісту роботи у класі керувалась Конституцією України,  Конвенцією ООН про права дитини, законом України про освіту.

  Свою діяльність здійснювали відповідно до основних завдань загальноосвітньої середньої школи, спрямованих на: виховання громадянина України; формування особистості учня; його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдарувань; виховання любові до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи, бережливого ставлення до шкільного і класного майна; формування засад здорового способу життя; виховання любові до природи, вироблення навиків екологічної культури; виховання поваги до вчителів, старших, батьків; формування згуртованого та працездатного учнівського колективу.

            У виховній роботі використовували різноманітні за формою та змістом заходи: години спілкування, класні збори, анкети думок, відверті розмови, конкурси, рольові ігри, художні галереї, трудові десанти виставки-конкурси, усні журнали, вікторини, ігрові програми, інтелектуальні ігри.

             Виховна робота у класі проводилась за основними орієнтирами виховання: ціннісне ставлення особистості до себе («Не залежить доброта від зросту»,  «Я хочу бути схожим на …»), ціннісне ставлення  особистості до сім΄ї, родини, людей («До дружби треба дорости », «Мати – берегиня роду»), ціннісне ставлення особистості до праці («Хочеш їсти калачі – не сиди на печі», «Чи відома тобі ціна хвилини? »), ціннісне ставлення  особистості до природи («Краса моєї Землі », трудовий десант «Чисті околиці»), ціннісне ставлення  особистості до культури і мистецтва («Чарівне слово поезії»), 

ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави («Одна – єдина в цілім світі…», «Символи моєї  держави»). 

            Велике значення у формуванні учнів, їхніх морально-естетичних поглядів, наукових здібностей, громадянської освіти і національного та патріотичного виховання має акція "Живи, книго!", флеш-моб « Червоні маки », « Рушник єднання» , в районному конкурсі-виставці «наш пошук і творчість – тобі, Україно»  ( ІІ місце) .Учні брали активну участь у інтерактивних конкурсах « Колосок», «Соняшник», «Геліантус», « Грінвіч», знавців української мови імені П.Яцика.  Усі заходи були спрямовані на формування згуртованого та працездатного колективу. Всі учні класу приймали активну участь у загальношкільних заходах, концертах, ярмарках, лінійках, благодійних акціях. Але у виховній роботі є ще недоліки, над якими необхідно працювати у 2016-2017 навчальному році, а саме:  зміцнювати трудову дисципліну на уроках, поведінку під час перерв; добиватись сумлінного виконання учнями своїх доручень;обиватись доброзичливих, товариських стосунків між учнями класу.

ЦІЛІ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: 

Ураховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставини, пов’язані з російською агресією, усе більшої актуальності набуває виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської позиції тощо.

Важливим чинником національно-патріотичного виховання є феномен Майдану – промовистого свідчення жертовності заради безумовного дотримання прав людини та поваги до людської гідності, відстоювання загальнонаціональних інтересів відмовою учасників від особистого заради досягнення спільної мети; багатомовністю, полірелігійністю. Зміст виховних заходів має позиціонувати Майдан як форму небаченого дотепер у світовій історії мирного колективного протесту українців у відповідь на порушення базових прав людини і громадянина з боку недемократичного політичного режиму в країні.

Актуальним є організація збирання та поширення інформації про героїчні вчинки українських військовослужбовців, бійців добровольчих батальйонів у ході російсько-української війни, волонтерів та інших громадян, які зробили значний внесок у зміцнення обороноздатності України.

Героїчні й водночас драматичні й навіть трагічні події останнього часу спонукають до оновлення експозицій шкільних музеїв, заповідників та кімнат бойової слави, зокрема щодо інформації про учасників АТО та волонтерів з даної території; необхідно взяти шефство над родинами учасників ATO, які цього потребують. В цілому важливим є формування засобами змісту навчальних предметів якостей особистості, що характеризуються ціннісним ставленням до суспільства, держави, самої себе та інших, природи, праці, мистецтва.

З огляду на це необхідно  :

• виокремити як один з найголовніших напрямів виховної роботи, національно-патріотичне виховання – справу, що за своїм значенням є стратегічним завданням. Не менш важливим є повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів - Герба, Прапора, Гімну.
• виховувати в учнівської молоді національну самосвідомість, налаштованість на осмислення моральних та культурних цінностей, історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності.
• системно здійснювати виховання в учнів громадянської позиції; вивчення та популяризацію історії українського козацтва, збереження і пропаганду історико-культурної спадщини українського народу; поліпшення військово-патріотичного виховання молоді, формування готовності до захисту Вітчизни.
• важливим аспектом формування національно самосвідомої особистості є виховання поваги та любові до державної мови. Володіння українською мовою та послуговування  нею повинно стати пріоритетними у виховній роботі з дітьми. Мовне середовище повинно впливати на формування учня-громадянина, патріота України.
• формувати моральні якості особистості, культуру поведінки, виховувати бережливе ставлення до природи, розвивати мотивацію до праці.

• формування у школярів української громадянської ідентичності шляхом вивчення історії держави, її національних і культурних традицій, поваги до Законів України, усвідомлення морально-правових норм та загальнолюдських цінностей суспільства;
• становлення громадянина-патріота , що  молодших школярів передбачає формування основних моральних цінностей – людяності, гідності, справедливості, толерантності, відповідальності, що визначають ставлення до людей і сприяють єдності країни, стабільності, миру і злагоді в Україні;
• продовжити роботу з моделювання та побудови виховної системи класу, спрямованої на розвиток і розкриття індивідуальності дитини, що вміє жити в класному колективі і будувати зі своїми однокласниками відносини взаємодопомоги та взаємоповаги, шанобливо ставитися до життя і до всього живого, як прояву життя.

Завдання  виховної  діяльності

• формування особистих рис громадян України, національної свідомості
• ознайомлення учнів з основними державотворчими подіями становлення незалежної України; історією створення Державного Прапора, Гімну, Гербу України;
• розвиток у школярів почуття гордості за Україну, її історію та видатних людей, які зробили вагомий внесок у розвиток світової та європейської спільноти;
• сприяння усвідомленню школярами спільних цінностей української нації: державного суверенітету, незалежності, територіальної цілісності й демократичних засад державного устрою;
• виховання шанобливого ставлення до державної символіки, культурного та історичного минулого України;
• усвідомлення духовної єдності населення всіх регіонів України, спільності культурної спадщини та майбутнього своєї держави;
• формування правової культури, правосвідомості учнів, їх поваги до Конституції України, Законів України, усвідомлення своїх прав, свобод та обов’язків;
• формування готовності служити Батьківщині своєю працею та стати на захист державних інтересів країни;
• формування активної життєвої позиції школярів, їх громадянського самовизначення, прагнення до самореалізації в Україні;
• розвиток комунікативної культури спілкування і взаєморозуміння, формування толерантності та терпимості до різних поглядів та переконань;
• усвідомлення школярами таких цінностей, як цінність людського життя і здоров’я, честі й гідності, недоторканності і безпеки;
• виховання людяності, гідності, справедливості, толерантності, відповідальності – основних моральних цінностей, що визначають ставлення до людей і сприяють єдності країни, стабільності, миру і злагоді в Україні;
• мотивування учнів до усвідомленої поведінки на основі розуміння та прийняття ними морально-правових регуляторів життя суспільства і держави;
• формування негативного ставлення до проявів дискримінації, жорстокості та насильства, засудження військової агресії.
• виховання духовної культури особистості;
• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
• виховувати в дітей ціннісне сприйняття себе і навколишньої соціальної та природної дійсності ;
• прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм i розвитку творчих здiбностей ;
• вивчити особистісні  якості учнів, як складаються відносини в класному колективі;
• сприяти формуванню класного колективу і створенню в ньому морально і емоційно-сприятливого середовища для розвитку першокласників;
• Організація колективу, формування культури поведінки на уроках та в позаурочний час, закріплення основ загальнолюдської культури поведінки.
• Прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм і розвитку творчих здібностей.
• Виховувати загальнолюдські моральні якості: людяність, доброту, чесність, правдивість, ввічливість, повагу до людей, любов до праці.
• Надавати кваліфіковану допомогу батькам у питаннях виховання в дітях кращих людських якостей та подолання негативних звичок і рис характеру.
• Виховувати творчі здібності, підтримувати ініціативні, організаторські здібності та естетичні нахили в дітей.
• Виховувати любов до України, свого народу, сім”ї, друзів. Бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.

• пiдтримувати позитивний мiкроклiмат в колективi та групах, на уроках i в позаурочному спiлкуваннi;
• вчити узгоджуватися свої інтереси з інтересами та ціннісними настановами членів класної спільноти ;

• виховувати турботливе ставлення одне до одного, до батьків , учителів, молодших від себе та людей похилого віку; формувати найкращi моральнi якостi;

• надавати квалiфiковану допомогу батькам у питаннях виховання в дiтях кращих людських якостей i подолання негативних звичок i рис характеру;

• прищеплювати учням загальноприйнятi етичнi норми в поведiнцi та спiлкуваннi;
• створювати умови для розвитку самосвідомості учнів, відповідальності  за власні вчинки ;

• виховувати творчi здiбностi, пiдтримувати iнiцiативнi, органiзаторськi здiбностi та естетичнi нахили в дiтей.
• організовувати заходи з метою загартування організму й збереження здоров’я; проводити бесіди про подолання шкідливих звичок;
• під час навчально-виховного процесу забезпечити учням комфортність у класі й школі ;
• проводити індивідуальну роботу з учнями;
• сприяти виявленню здібностей учнів;
• особливу увагу у І семестрі звернути на неповні сім’ї, й надавати    батькам усіляку допомогу у вихованні дітей ;
• залучити дітей до участі в спортивних секціях, танцювальних студіях, гуртках технічної творчості;

Очікувані результати

• Учні будуть рости  громадянами України, патріотами своєї країни, готові самовіддано будувати її як суверенну, незалежну державу, здатні виявляти національну гідність, знати свої обов’язки і права.
• Поглиблене і систематизоване розуміння дітьми моральних норм і правил поведінки в школі, суспільстві.
• Виховання  позитивних рис характеру: старанність, організованість, обов’язковість, співпереживання, шанобливе ставлення до старших, чесність, доброту, щирість, дисциплінованість
• Учні навчаться турбуватися про своє здоров’я, вивчать  правила особистої гігієни

 У  класi навчається  11 учнiв, з них: 6 дiвчаток i 5 хлопчикiв. Клас вiкової норми з групою iнтелектуальних дiтей.

Показники успiшностi у класi такi:

• учнiв з високим рiвнем навчальних досягнень – 6 учнів

• учнiв iз достатнiм рiвнем навчальних досягнень- 3 учнів

• учнiв iз середнiм рiвнем навчальних досягнень -  1 учень

• учнiв iз початковим рiвнем навчальних досягнень –

Бiльшiсть дiтей має високий навчальний потенцiал i хорошi здiбностi до навчання. 90 % учнiв класу навчаються iз задоволенням i тiльки один має  початковий рiвень навчальних досягнень. Труднощi пiд час вивчення окремих предметiв мають ------

Дисциплiна на уроках добра . Учні завжди виконують завдання вчителя, а на уроках  мають все необхідне  — ручки, зошита тощо.

Колектив класу дiяльний, живий, енергiйний. Стосунки мiж учнями класу загалом дружнi й доброзичливi. Учнi класу досить згуртованi. Явного лідера в класі ще немає, але учні проявляють вже активність у підготовці заходів, виконанні доручень.  У класі переважають пізнавальні цінності У багатьох добре розвинене почуття вiдповiдальностi. Особливу увагу потрiбно звернути на мовлення учнiв.

 До основних проблем відносяться рівні розвитку моторики, зорово-моторної і просторової координації, деякі діти мають вади мовлення (    ) .

 Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. _______відвідує танцювальну студію  «Віват»  в м. Тернополі.

Сім’я одного учня є  членами релігійної організації Свідків Єгови .

Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування , які сформовані за переважно за місцями проживання. У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. Виховання дітей у сім'ї та школі впливає на характер дітей. Щодо психологічних якостей, то у дітей переважає довільна увага, процеси пам'яті, а саме запам'ятовування та відтворення, відбувається швидко, слаба пам'ять у хлопців. Відстають від норми у них увага та мислення. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними одне до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.

Бiльшiсть дiтей у класi з повних сiмей, де обоє батькiв виховують дитину; проте є сiм’ї, де вихованням дитини займається тiльки мати , є діти з багатодітних сімей.

         Батьки дітей класу активні, відгукуються на прохання вчителя. Поради сприймають позитивно. Батьківський комітет намагається створити сприятливі умови для життя дітей в соціумі: надає допомогу у підготовці заходів.

Велика увага зараз у виховній роботі приділяю культурі спілкування в колективі, правилам поведінки на уроці і перервах, вмінню слухати і приймати чужу думку.

Індивідуальна робота з учнями 4  класу

у І семестрі  2016 - 2017 н.р.

 Індивідуальна робота з учнями 4  класу

у ІІ семестрі  2016 -2017 н.р.

Індивідуальна робота з учнями,

які потребують особливої педагогічної уваги

План роботи батьківського комітету на 2016-2017 н.р. 

Вересень

• Розподіл обов’язків між членами батьківського комітету.
• Навчання членів БК: права та обов’язки.
• Обговорення плану роботи БК.
• Обговорення плану виховної роботи з учнями на І семестр.
• Робота по закупівлі для класу необхідних посібників, зошитів, шкільного приладдя .
• Підготовка класного приміщення до навчального року.
•  

Жовтень

• Участь у підготовці та проведенні Дня вчителя.
• Обладнання класного куточка, допомога у поточному ремонті меблів.
• Підготовка класу до роботи в осінньо-зимовий період.
• Робота БК з дітьми пільгових категорій.
•  

Листопад

• Участь БК у роботі з неблагополучними сім’ями.
• Участь БК у роботі з учнями схильними до правопорушень.
• Організація святкування зимових свят.
• Організація дозвілля під час зимових канікул.
•  

Грудень

• Обговорення плану роботи на ІІ семестр.
• Підведення підсумків співпраці батьків та вчителів у вихованні та навчані учнів за 1 семестр.
• Робота БК по підготовці подарунків до Новорічних свят.
• Поточний ремонт меблів під час канікул.
•  

Січень

• Про організацію екскурсій за допомогою батьків на ІІ семестр.
• Організація рейдів відвідування неблагополучних сімей вдома.
• Залучення батьківського комітету класу до засідання ради школи.
•  

Лютий

• Робота БК з організації родинних свят у класі.
• Організація рейду батьківського активу у сім’ї учнів класу з метою вивчення умов життя і навчання дітей з неповних сімей, неблагополучних та малозабезпечених сімей.
• Взяти участь в оформленні стенда  « Гордість нашого класу» .
•  

Березень

• Підготовка до святкування 8 Березня.
• Організація дозвілля під час весняних канікул.
• Участь в весняній толоці та акції « Милосердя та доброта».
•  

Квітень

• Робота з весняного впорядкування шкільного подвір’я та прилеглих територій.
• Організація святкування Дня Перемоги та Дня Матері.

Травень

• Організація ремонту класів.
• Робота по підготовці та організації  свята  Останнього дзвоника.
• Робота групи батьків щодо організації екскурсій учнів .
• Звіт батьківського комітету про роботу за рік.
•  

Робота з батьками  4 класу

у І семестрі  2016-2017 н.р. 

Робота з батьками  4 класу

у ІІ семестрі  2015 -2016 н.р.