План виховної роботи з учнями 4 класу

 

                                                                                                                                                                                                       «Затверджено»

Заступник директора                                                                                                                                          Директор ___________ В.В.Опанасенко

___________ М.Н. Івоса                                                                                                                                  

«____»________________2016 р.                                                                                                                                       «____»______________2016 р.

 «___» ________________ 2017 р.                                                                                                                                     «  ___» ______________ 2017 р.                                                                                                                                   

.                                                                                                                                                                                            

  ПЛАН

виховної  роботи

з учнями  4 класу

Максимівської  загальноосвітньої

школи І-ІІ ступенів

                         на  2016– 2017 н .р.

 

 

                                  Класний керівник

    Сова Надія Володимирівна

Структура плану виховної роботи

1. Аналіз виховної роботи за минулий рік.
2. Цілі та завдання виховної діяльності.
3. Психолого-педагогічна характеристика класу.
4. Основні напрями діяльності та справи класного колективу.
5. Індивідуальна робота з учнями .
6. Робота з батьками та її результативність. Організація роботи батьківського комітету.
7. Вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі.
8. Тематика бесід з попередження дитячого травматизму.
9. Додатки.

 

 

  В 2015-2016  навчальному році у визначенні змісту роботи у класі керувалась Конституцією України,  Конвенцією ООН про права дитини, законом України про освіту.

  Свою діяльність здійснювали відповідно до основних завдань загальноосвітньої середньої школи, спрямованих на: виховання громадянина України; формування особистості учня; його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдарувань; виховання любові до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи, бережливого ставлення до шкільного і класного майна; формування засад здорового способу життя; виховання любові до природи, вироблення навиків екологічної культури; виховання поваги до вчителів, старших, батьків; формування згуртованого та працездатного учнівського колективу.

            У виховній роботі використовували різноманітні за формою та змістом заходи: години спілкування, класні збори, анкети думок, відверті розмови, конкурси, рольові ігри, художні галереї, трудові десанти виставки-конкурси, усні журнали, вікторини, ігрові програми, інтелектуальні ігри.

             Виховна робота у класі проводилась за основними орієнтирами виховання: ціннісне ставлення особистості до себе («Не залежить доброта від зросту»,  «Я хочу бути схожим на …»), ціннісне ставлення  особистості до сім΄ї, родини, людей («До дружби треба дорости », «Мати – берегиня роду»), ціннісне ставлення особистості до праці («Хочеш їсти калачі – не сиди на печі», «Чи відома тобі ціна хвилини? »), ціннісне ставлення  особистості до природи («Краса моєї Землі », трудовий десант «Чисті околиці»), ціннісне ставлення  особистості до культури і мистецтва («Чарівне слово поезії»), 

ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави («Одна – єдина в цілім світі…», «Символи моєї  держави»). 

            Велике значення у формуванні учнів, їхніх морально-естетичних поглядів, наукових здібностей, громадянської освіти і національного та патріотичного виховання має акція "Живи, книго!", флеш-моб « Червоні маки », « Рушник єднання» , в районному конкурсі-виставці «наш пошук і творчість – тобі, Україно»  ( ІІ місце) .Учні брали активну участь у інтерактивних конкурсах « Колосок», «Соняшник», «Геліантус», « Грінвіч», знавців української мови імені П.Яцика.  Усі заходи були спрямовані на формування згуртованого та працездатного колективу. Всі учні класу приймали активну участь у загальношкільних заходах, концертах, ярмарках, лінійках, благодійних акціях. Але у виховній роботі є ще недоліки, над якими необхідно працювати у 2016-2017 навчальному році, а саме:  зміцнювати трудову дисципліну на уроках, поведінку під час перерв; добиватись сумлінного виконання учнями своїх доручень;обиватись доброзичливих, товариських стосунків між учнями класу.

 

ЦІЛІ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: 

Ураховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставини, пов’язані з російською агресією, усе більшої актуальності набуває виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської позиції тощо.

Важливим чинником національно-патріотичного виховання є феномен Майдану – промовистого свідчення жертовності заради безумовного дотримання прав людини та поваги до людської гідності, відстоювання загальнонаціональних інтересів відмовою учасників від особистого заради досягнення спільної мети; багатомовністю, полірелігійністю. Зміст виховних заходів має позиціонувати Майдан як форму небаченого дотепер у світовій історії мирного колективного протесту українців у відповідь на порушення базових прав людини і громадянина з боку недемократичного політичного режиму в країні.

Актуальним є організація збирання та поширення інформації про героїчні вчинки українських військовослужбовців, бійців добровольчих батальйонів у ході російсько-української війни, волонтерів та інших громадян, які зробили значний внесок у зміцнення обороноздатності України.

Героїчні й водночас драматичні й навіть трагічні події останнього часу спонукають до оновлення експозицій шкільних музеїв, заповідників та кімнат бойової слави, зокрема щодо інформації про учасників АТО та волонтерів з даної території; необхідно взяти шефство над родинами учасників ATO, які цього потребують. В цілому важливим є формування засобами змісту навчальних предметів якостей особистості, що характеризуються ціннісним ставленням до суспільства, держави, самої себе та інших, природи, праці, мистецтва.

 

З огляду на це необхідно  :

• виокремити як один з найголовніших напрямів виховної роботи, національно-патріотичне виховання – справу, що за своїм значенням є стратегічним завданням. Не менш важливим є повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів - Герба, Прапора, Гімну.
• виховувати в учнівської молоді національну самосвідомість, налаштованість на осмислення моральних та культурних цінностей, історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності.
• системно здійснювати виховання в учнів громадянської позиції; вивчення та популяризацію історії українського козацтва, збереження і пропаганду історико-культурної спадщини українського народу; поліпшення військово-патріотичного виховання молоді, формування готовності до захисту Вітчизни.
• важливим аспектом формування національно самосвідомої особистості є виховання поваги та любові до державної мови. Володіння українською мовою та послуговування  нею повинно стати пріоритетними у виховній роботі з дітьми. Мовне середовище повинно впливати на формування учня-громадянина, патріота України.
• формувати моральні якості особистості, культуру поведінки, виховувати бережливе ставлення до природи, розвивати мотивацію до праці.

• формування у школярів української громадянської ідентичності шляхом вивчення історії держави, її національних і культурних традицій, поваги до Законів України, усвідомлення морально-правових норм та загальнолюдських цінностей суспільства;
• становлення громадянина-патріота , що  молодших школярів передбачає формування основних моральних цінностей – людяності, гідності, справедливості, толерантності, відповідальності, що визначають ставлення до людей і сприяють єдності країни, стабільності, миру і злагоді в Україні;
• продовжити роботу з моделювання та побудови виховної системи класу, спрямованої на розвиток і розкриття індивідуальності дитини, що вміє жити в класному колективі і будувати зі своїми однокласниками відносини взаємодопомоги та взаємоповаги, шанобливо ставитися до життя і до всього живого, як прояву життя.

Завдання  виховної  діяльності

 

• формування особистих рис громадян України, національної свідомості
• ознайомлення учнів з основними державотворчими подіями становлення незалежної України; історією створення Державного Прапора, Гімну, Гербу України;
• розвиток у школярів почуття гордості за Україну, її історію та видатних людей, які зробили вагомий внесок у розвиток світової та європейської спільноти;
• сприяння усвідомленню школярами спільних цінностей української нації: державного суверенітету, незалежності, територіальної цілісності й демократичних засад державного устрою;
• виховання шанобливого ставлення до державної символіки, культурного та історичного минулого України;
• усвідомлення духовної єдності населення всіх регіонів України, спільності культурної спадщини та майбутнього своєї держави;
• формування правової культури, правосвідомості учнів, їх поваги до Конституції України, Законів України, усвідомлення своїх прав, свобод та обов’язків;
• формування готовності служити Батьківщині своєю працею та стати на захист державних інтересів країни;
• формування активної життєвої позиції школярів, їх громадянського самовизначення, прагнення до самореалізації в Україні;
• розвиток комунікативної культури спілкування і взаєморозуміння, формування толерантності та терпимості до різних поглядів та переконань;
• усвідомлення школярами таких цінностей, як цінність людського життя і здоров’я, честі й гідності, недоторканності і безпеки;
• виховання людяності, гідності, справедливості, толерантності, відповідальності – основних моральних цінностей, що визначають ставлення до людей і сприяють єдності країни, стабільності, миру і злагоді в Україні;
• мотивування учнів до усвідомленої поведінки на основі розуміння та прийняття ними морально-правових регуляторів життя суспільства і держави;
• формування негативного ставлення до проявів дискримінації, жорстокості та насильства, засудження військової агресії.
• виховання духовної культури особистості;
• формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
• виховувати в дітей ціннісне сприйняття себе і навколишньої соціальної та природної дійсності ;
• прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм i розвитку творчих здiбностей ;
• вивчити особистісні  якості учнів, як складаються відносини в класному колективі;
• сприяти формуванню класного колективу і створенню в ньому морально і емоційно-сприятливого середовища для розвитку першокласників;
• Організація колективу, формування культури поведінки на уроках та в позаурочний час, закріплення основ загальнолюдської культури поведінки.
• Прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм і розвитку творчих здібностей.
• Виховувати загальнолюдські моральні якості: людяність, доброту, чесність, правдивість, ввічливість, повагу до людей, любов до праці.
• Надавати кваліфіковану допомогу батькам у питаннях виховання в дітях кращих людських якостей та подолання негативних звичок і рис характеру.
• Виховувати творчі здібності, підтримувати ініціативні, організаторські здібності та естетичні нахили в дітей.
• Виховувати любов до України, свого народу, сім”ї, друзів. Бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.

• пiдтримувати позитивний мiкроклiмат в колективi та групах, на уроках i в позаурочному спiлкуваннi;
• вчити узгоджуватися свої інтереси з інтересами та ціннісними настановами членів класної спільноти ;

• виховувати турботливе ставлення одне до одного, до батьків , учителів, молодших від себе та людей похилого віку; формувати найкращi моральнi якостi;

• надавати квалiфiковану допомогу батькам у питаннях виховання в дiтях кращих людських якостей i подолання негативних звичок i рис характеру;

• прищеплювати учням загальноприйнятi етичнi норми в поведiнцi та спiлкуваннi;
• створювати умови для розвитку самосвідомості учнів, відповідальності  за власні вчинки ;

• виховувати творчi здiбностi, пiдтримувати iнiцiативнi, органiзаторськi здiбностi та естетичнi нахили в дiтей.
• організовувати заходи з метою загартування організму й збереження здоров’я; проводити бесіди про подолання шкідливих звичок;
• під час навчально-виховного процесу забезпечити учням комфортність у класі й школі ;
• проводити індивідуальну роботу з учнями;
• сприяти виявленню здібностей учнів;
• особливу увагу у І семестрі звернути на неповні сім’ї, й надавати    батькам усіляку допомогу у вихованні дітей ;
• залучити дітей до участі в спортивних секціях, танцювальних студіях, гуртках технічної творчості;

 

Очікувані результати

• Учні будуть рости  громадянами України, патріотами своєї країни, готові самовіддано будувати її як суверенну, незалежну державу, здатні виявляти національну гідність, знати свої обов’язки і права.
• Поглиблене і систематизоване розуміння дітьми моральних норм і правил поведінки в школі, суспільстві.
• Виховання  позитивних рис характеру: старанність, організованість, обов’язковість, співпереживання, шанобливе ставлення до старших, чесність, доброту, щирість, дисциплінованість
• Учні навчаться турбуватися про своє здоров’я, вивчать  правила особистої гігієни

 

 

 У  класi навчається  11 учнiв, з них: 6 дiвчаток i 5 хлопчикiв. Клас вiкової норми з групою iнтелектуальних дiтей.

Показники успiшностi у класi такi:

• учнiв з високим рiвнем навчальних досягнень – 6 учнів

• учнiв iз достатнiм рiвнем навчальних досягнень- 3 учнів

• учнiв iз середнiм рiвнем навчальних досягнень -  1 учень

• учнiв iз початковим рiвнем навчальних досягнень –

Бiльшiсть дiтей має високий навчальний потенцiал i хорошi здiбностi до навчання. 90 % учнiв класу навчаються iз задоволенням i тiльки один має  початковий рiвень навчальних досягнень. Труднощi пiд час вивчення окремих предметiв мають ------

Дисциплiна на уроках добра . Учні завжди виконують завдання вчителя, а на уроках  мають все необхідне  — ручки, зошита тощо.

Колектив класу дiяльний, живий, енергiйний. Стосунки мiж учнями класу загалом дружнi й доброзичливi. Учнi класу досить згуртованi. Явного лідера в класі ще немає, але учні проявляють вже активність у підготовці заходів, виконанні доручень.  У класі переважають пізнавальні цінності У багатьох добре розвинене почуття вiдповiдальностi. Особливу увагу потрiбно звернути на мовлення учнiв.

 До основних проблем відносяться рівні розвитку моторики, зорово-моторної і просторової координації, деякі діти мають вади мовлення (    ) .

 Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. _______відвідує танцювальну студію  «Віват»  в м. Тернополі.

Сім’я одного учня є  членами релігійної організації Свідків Єгови .

Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно-орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування , які сформовані за переважно за місцями проживання. У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. Виховання дітей у сім'ї та школі впливає на характер дітей. Щодо психологічних якостей, то у дітей переважає довільна увага, процеси пам'яті, а саме запам'ятовування та відтворення, відбувається швидко, слаба пам'ять у хлопців. Відстають від норми у них увага та мислення. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними одне до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.

Бiльшiсть дiтей у класi з повних сiмей, де обоє батькiв виховують дитину; проте є сiм’ї, де вихованням дитини займається тiльки мати , є діти з багатодітних сімей.

         Батьки дітей класу активні, відгукуються на прохання вчителя. Поради сприймають позитивно. Батьківський комітет намагається створити сприятливі умови для життя дітей в соціумі: надає допомогу у підготовці заходів.

Велика увага зараз у виховній роботі приділяю культурі спілкування в колективі, правилам поведінки на уроці і перервах, вмінню слухати і приймати чужу думку.

 

 

 

 

 

 

 

Індивідуальна робота з учнями 4  класу

у І семестрі  2016 - 2017 н.р.

№ з/п	Місяць	Зміст роботи
1.	Вересень	І тиждень (01.09-09.09)	ІІ тиждень (12.09 – 16.09)	ІІІ тиждень (19.09-23.09)	ІV тиждень (26.09- 30.09)
		Спостереження за поведінкою учнів . Індивідуальні поради батькам.   Гра-практичне заняття «Складаємо шкільний портфель».   Вивчення   статуту школи та правил  поведінки.   Індивідуальні бесіди з дітьми про порядок організації роботи та відпочинку вдома.	Проаналізувати,чи вміють учні  слухати один одного, виконувати доручення (спостереження,анкета тощо).   Індивідуальні бесіди з учнями про дотримання ними правил особистої гігієни.   Бесіда  « Культура поведінки в громадських місцях».	Бесіда « Розкажи про себе».   Індивідуальні бесіди з черговими по класу.   Вибрати актив класу. Розподілити обов’язки	Корекція  поведінки учнів .     Аналіз зайнятості учнів групи ризику.   Анкетування « Моє ім’я»    Класні збори.
2.	Жовтень	І тиждень (03.10-07.10)	ІІ тиждень (10.10 – 13.10)	ІІІ тиждень (17.10- 21.10)	ІV тиждень (24.10-28.10)
		Індивідуальна розмова  «Якості культурної людини»   Аналіз зайнятості учнів у позаурочний час. Запис їх у гуртки, бібліотеку   Аналіз виконання доручень.	Обговорення з неорганізованими учнями «Як встигнути все? »   Бесіда « Як би я вчинив ?..»	Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.    Індивідуальні бесіди, опитування дітей « Як ти допомагаєш мамі й татові?», « Твої домашні обов’язки»	Перевірити стан портфелів у окремих учнів    Індивідуальні бесіди з дітьми за результатами навчання у вересні – жовтні.   Тест « Незавершені речення».   Класні збори.
3.	Листопад	І тиждень (07.11 - 11.11)	ІІ тиждень (14.11 – 18.11)	ІІІ тиждень (12.11 – 25.11 )	ІV тиждень (28.11 – 02.12)
		Ділова гра: «Розкажи про друга»- корекція поведінки окремих учнів із товаришами в класі.   Індивідуальні бесіди з учнями про проведені канікули.   Індивідуальні бесіди про навчання з учнями, які виявляють ознаки дезадаптації.	Корекція  поведінки учнів .   Індивідуальні бесіди « Як ти бережеш хліб?»   Бесіди з окремими учнями про виконання ними доручень, обов’язків чергового.	Корекція пізнавальних інтересів третьокласників.   Гра/ланцюжок висловлювань «Доброта це…»	Тренінг з дітьми з заниженою самооцінкою.   Анкета « Я вважаю, що я здатний… Я знаю, що я можу…»   Класні збори.
4.	Грудень	І тиждень (05.12 – 09.12 )	ІІ тиждень (12.12 – 16.12 )	ІІІ тиждень (19.12 – 23.12 )	ІV тиждень (26.12 – 29.12 )
		Інтерв’ю з учнями «Що значить бути милосердним?»   Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.   Індивідуальні бесіди з учнями про результати навчання за І семестр.	Співбесіда з учнями « Що для мене комп’ютер?»    Бесіда  « Коли я виросту       я …»   Корекція пізнавальних інтересів .   Класні збори.	Підготовка до новорічних свят. Розподіл видів діяльності.   Бесіди-поради « Як привітати рідних та друзів з Новим Роком, Днем Святого Миколая» .   Індивідуальні бесіди по дотримання режиму дня.	Консультація для учнів,щодо відпочинку на зимових канікулах.   Проаналізувати роботу учнівського колективу  протягом семестру.   Анкета  « Мій характер» .

 

 Індивідуальна робота з учнями 4  класу

у ІІ семестрі  2016 -2017 н.р.

№ з/п	Місяць	Зміст роботи
5.	Січень	І тиждень	ІІ тиждень (11.01 – 13.01 )	ІІІ тиждень (16.01 – 20.01 )	ІV тиждень (23.01 – 27.01 )
		Зимові канікули ( 31.12-10.01)	Бесіда « Мої зимові канікули » Повторення   статуту школи та правил  поведінки.   Індивідуальні бесіди з учнями про дотримання ними правил особистої гігієни.	Бесіда «Я на вулиці ».   Індивідуальні бесіди з дітьми про порядок організації роботи та відпочинку вдома.   Корекція поведінки окремих  учнів на перерві	Організація рейду активу класу з перевірки стану підручників     Анкетування «  Чи задоволений ти собою ? »   Індивідуальні бесіди з черговими по класу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.	Лютий	І тиждень (30.01 – 03.02 )	ІІ тиждень (06.02 – 10.02 )	ІІІ тиждень ( 20.02 – 24.02 )	ІV тиждень (27.02 – 03.03 )
		Індивідуальна розмова «Як організувати свій день ?  »   Вибрати актив класу. Розподілити обов’язки.   Нагадати учням про бережливе ставлення до хліба.	Обговорення з неорганізованими учнями «Як встигнути все? »   Бесіда « Хай живе  ввічливість !»   Активізувати  роботу  ігровиків.	Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.    Індивідуальні бесіди, опитування дітей « Я боюсь коли…»   Морально-етична бесіда «Будь великодушним  і добрим. У  великодушності — справжня краса людини»	Перевірити стан портфелів у окремих учнів    Аналіз виконання доручень.   Індивідуальні бесіди з дітьми про результати навчання     Тест « Мої почуття й емоції ».
7.	Березень	І тиждень (06.03 – 10.03 )	ІІ тиждень (13.03 – 17.03 )	ІІІ тиждень (20.03 – 24.03 )
		Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.   Підготовка до 8 березня. Приготування привітань та сувенірів для матусь.   Бесіди-поради « Як привітати рідних зі святом » .	Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.    Бесіда  « Я хочу бути схожим на …»   Корекція пізнавальних інтересів  учнів.	Інтерв’ю з учнями «Як я розумію слово   « дружба» ?   Консультація для учнів,щодо відпочинку на весняних канікулах. Дотримання правил з БЖД учнів.   Індивідуальні бесіди з учнями про результати навчання за  третю чверть.   Тест « Моя мрія».
8.	Квітень	І тиждень ( 03.04 – 07.04 )	ІІ тиждень ( 10.04 – 14.04 )	ІІІ тиждень ( 18.04 – 21.04 )	ІV тиждень (24.04 – 28 .04 )
		Відверта розмова  «Бережи свій час і час інших ».   Індивідуальні бесіди з учнями про проведені канікули.   Індивідуальні бесіди про навчання з учнями, які виявляють ознаки дезадаптації.	Корекція  поведінки учнів .   Тренінг «Скажімо один одному добрі слова ».     Виставка кращих учнівських зошитів	Корекція пізнавальних інтересів  учнів.   Гра/ланцюжок висловлювань «Світ моїх захоплень »   Морально-етична бесіда «Людина народжується для того, щоб залишити по собі слід вічний»	Тренінг з дітьми з заниженою самооцінкою.   Урок  мужності  зі  слабкими  хлопчиками.     Проаналізувати роботу учнівського колективу  протягом тижня.   Співбесіда з учнями,що потребують корекції поведінки.
9.	Травень	І тиждень ( 03.05 – 05.05 )	ІІ тиждень ( 08.05 – 12.05 )	ІІІ тиждень (15.05 – 19.05 )	ІV тиждень (22.05 – 26.05 )
		Гра-естафета висловлювань «Подвиг –це…»     Індивідуальні бесіди з учнями про результати навчання за ІІсеместр.   Обговорення з учнями їх участі у справах классу.	Корекція пізнавальних інтересів  учнів. Обмін  думками  «Як  зробити  життя  класу  цікавішим»   Відверта  розмова «Чому  я  не  люблю  читати?» Залучити  малочитаючих учнів  до відвідування бібліотеки   Конкурс  «Мій  зовнішній  вигляд»	Індивідуальні бесіди по дотримання режиму дня.    Обмін думками «Толерантність-основа міжособистісного  спілкування»   Профілактична  бесіда  з  учнями  що  порушують  поведінку.   Організація рейду активу класу з перевірки стану підручників	Консультація для учнів,щодо відпочинку на літніх канікулах. Обмін думками «Який відпочинок найкращий?»   Проаналізувати роботу учнівського колективу  протягом ІІ  семестру.   Анкета  «  Мої друзі » .   Нагородження  найактивніших  учнів. Підбиття  підсумків  за  рік

Індивідуальна робота з учнями,

які потребують особливої педагогічної уваги

№ з/п	Дата	Прізвище, ім’я учня	Форма та зміст роботи

 

 

План роботи батьківського комітету на 2016-2017 н.р. 

Вересень

• Розподіл обов’язків між членами батьківського комітету.
• Навчання членів БК: права та обов’язки.
• Обговорення плану роботи БК.
• Обговорення плану виховної роботи з учнями на І семестр.
• Робота по закупівлі для класу необхідних посібників, зошитів, шкільного приладдя .
• Підготовка класного приміщення до навчального року.
•  

Жовтень

• Участь у підготовці та проведенні Дня вчителя.
• Обладнання класного куточка, допомога у поточному ремонті меблів.
• Підготовка класу до роботи в осінньо-зимовий період.
• Робота БК з дітьми пільгових категорій.
•  

Листопад

• Участь БК у роботі з неблагополучними сім’ями.
• Участь БК у роботі з учнями схильними до правопорушень.
• Організація святкування зимових свят.
• Організація дозвілля під час зимових канікул.
•  

Грудень

• Обговорення плану роботи на ІІ семестр.
• Підведення підсумків співпраці батьків та вчителів у вихованні та навчані учнів за 1 семестр.
• Робота БК по підготовці подарунків до Новорічних свят.
• Поточний ремонт меблів під час канікул.
•  

 

Січень

• Про організацію екскурсій за допомогою батьків на ІІ семестр.
• Організація рейдів відвідування неблагополучних сімей вдома.
• Залучення батьківського комітету класу до засідання ради школи.
•  

Лютий

• Робота БК з організації родинних свят у класі.
• Організація рейду батьківського активу у сім’ї учнів класу з метою вивчення умов життя і навчання дітей з неповних сімей, неблагополучних та малозабезпечених сімей.
• Взяти участь в оформленні стенда  « Гордість нашого класу» .
•  

Березень

• Підготовка до святкування 8 Березня.
• Організація дозвілля під час весняних канікул.
• Участь в весняній толоці та акції « Милосердя та доброта».
•  

Квітень

• Робота з весняного впорядкування шкільного подвір’я та прилеглих територій.
• Організація святкування Дня Перемоги та Дня Матері.

 

Травень

• Організація ремонту класів.
• Робота по підготовці та організації  свята  Останнього дзвоника.
• Робота групи батьків щодо організації екскурсій учнів .
• Звіт батьківського комітету про роботу за рік.
•  

 

Робота з батьками  4 класу

у І семестрі  2016-2017 н.р. 

№ з/п	Напрями діяльності		Форми роботи	Термін проведення	Примітка
1.	Вивчення родин	1.	Поновлення банка даних про сім’ю та сімейне виховання, анкетування батьків – вивчення рівня освіти батьків, проблем родини тощо. Ознайомлення з документами дітей, оформлення особових справ дітей.	Серпень
		2.	Анкетування батьків « Вплив родинної атмосфери на успішність дитини».	Жовтень
		3.	Анкетування « Моє життя в родині»	Грудень
2.	Педагогічна  просвіта батьків	1.	Батьківські збори: Організаційні збори. Наші діти – четвертокласники Ознайомлення із останніми документами, наказами МОН України щодо організації  навчально-виховного процесу у  2016-2017 н.р.; структурою навчального року. Ознайомлення батьків з вимогами до школи у зв’язку з оновленням навчальних програм початкової школи , переліком необхідних підручників та зошитів у 4 класі. Ознайомлення батьків з новими критеріями оцінювання учнів початкової школи. Правила для батьків. Режим дня учня .   Батькам про увагу і уважність . Значення уваги для результативності навчальної діяльності.  ( лекція для батьків).           2.2  Прийоми розвитку уваги дитини вдома. Підсумки результатів роботи за перші два місяці навчання.   Виховання відповідальності у дітей. Залучення дитини до участі в сімейних справах.   Значення сім’ї у вихованні дітей.( лекція для батьків)  Підведення підсумків І семестру. Організація відпочинку учнів на зимових канікулах.	01.09. 2016 р.                 28.10. 2016 р.         29.12. 2016 р.
		2.	Батьківський всеобуч: Формування характеру дитини.  Вплив сім’ї. Слово виховує.   Спільні інтереси дорослих і дітей у сім’ї. Телевихователі .	4 тижд. жовтня   4 тижд. грудня
		3.	Індивідуальні консультації для батьків за темами : Темперамент молодшого школяра. Дитячі страхи. Як їм запобігти? Гіперактивна дитина. Як бути? Що робити? Як заохочувати дитину.	Протягом року
3.	Індивідуальна робота з батьками	1.	Індивідуальні бесіди з батьками з метою вивчення індивідуальних особливостей психо-фізичного розвитку третьокласників , соціально-побутових умов та психологічного клімату в сім’ях.	Вересень
		2.	Індивідуальні бесіди з батьками, поради  за  результатами  навчання учнів .	Протягом  семестру
		3.	Індивідуальні бесіди з батьками  учнів, які  пропускають багато навчальних занять.	Протягом  семестру
		4.	Індивідуальні бесіди з батьками   про зовнішній вигляд учнів, дотримання  Правил для учнів .	Протягом  семестру
		5.	Індивідуальні доручення	Протягом  семестру
		6.	Відвідування родин	Протягом семестру
		7.	Обговорення питання стану організації підвозу дітей .	Серпень
4.	Інформування батьків про хід і результати навчання, виховання і розвитку учнів	1.	Направлення батькам листів-характеристик,записок-повідомлень,подяк та інше.	Протягом семестру
5.	Педагогічне керівництво діяльністю батьківського комітету	1.	Вибори до батьківського комітету на 2016-2017 н.р.	Вересень
		2.	Допомога у плануванні та організації діяльності  батьківського комітету	Протягом семестру
6.	Забезпечення участі  батьків в життєдіяльності класу	1.	Надання допомоги в організації та проведенні : Свята першого дзвоника і Першого уроку « За синєє небо, за жовте колосся, боротися треба, щоб краще жилося!». Акції « Живи, книго !» Уроків мужності. Фотогалерея «Сім’я у відпустці» Майстерня святого Миколая. Виготовлення подарунків сюрпризів. Новорічні свята. Новорічний ранок.	Вересень Жовтень Листопад Грудень Грудень
		2.	Участь у виховних заходах : Перший урок «Це наше і це твоє » Виховна години до Дня  Героя. Підготовка до Першого Причастя Галерея кімнатних рослин.	01.09   Листопад Протягом року
		3.	Залучення батьків : до утеплення вікон до озеленення класної кімнати до ремонтних робіт	За необхідністю

 

Робота з батьками  4 класу

у ІІ семестрі  2015 -2016 н.р. 

№ з/п	Напрями діяльності		Форми роботи	Термін проведення	Примітка
1.	Вивчення родин	1.	Оновлення і поповнення банка даних про сім’ю та сімейне виховання, анкетування батьків – вивчення рівня освіти батьків, проблем родини тощо. Ознайомлення з документами дітей,що надійшли протягом семестру,  оформлення особових справ дітей.	Протягом семестру
		2.	Анкетування « Протидія батьків впливу негативного середовища на формування у дитини негативних звичок» .	Січень
		3.	Анкетування «Життя вашої дитини в родині »	Квітень
2.	Педагогічна  просвіта батьків	1.	Батьківські збори: Агресивні діти : причини і наслідки. 1.1. Причини дитячої агресії.      1.2 Батьківська влада, її види та шляхи впливу на дитину.      1.3 Шляхи подолання дитячої агресивності. Рекомендації з подолання дитячої агресії.     1.4 Підсумки результатів роботи за січень – березень     1.5. Обговорення організаційних питань, що стосуються життя класу   Підсумкові збори за рік.  Проблеми вільного часу і організація літнього відпочинку дітей. « Перегортаючи сторінки»           Підведення підсумків  навчання учнів протягом ІІ семестру. 2.2  Організація відпочинку учнів на  літніх канікулах канікулах. Правила безпеки життєдіяльності учнів на канікулах. 2.3 Організація навчальних екскурсій з учнями класу. Залучення до цієї роботи батьківський комітет.           2.4   Проведення ремонту класної кімнати.	07.03 2017 р.               26.05 2017 р.
		2.	Батьківський всеобуч: Слово виховує. Ігри та розваги для розвитку уваги.	3 тиж. лютого 2 тиж. квітня
3.	Індивідуальна робота з батьками	1.	Індивідуальні бесіди з батьками з метою вивчення індивідуальних особливостей психофізичного розвитку  другоклаників, соціально-побутових умов та психологічного клімату в сім’ях.	Протягом семестру
		2.	Індивідуальні бесіди з батьками, поради  за  результатами  навчання учнів .	Протягом семестру
		3.	Індивідуальні бесіди з батьками  учнів, які  пропускають багато навчальних занять.	Протягом семестру
		4.	Індивідуальні бесіди з батьками   про зовнішній вигляд учнів, дотримання  Правил для учнів .	Протягом семестру
		5.	Індивідуальні доручення	Протягом семестру
		6.	Індивідуальні консультації для батьків за темами : Дитина не хоче вчитись. Як їй допомогти? Погана пам'ять у дитини. Як її розвинути? Єдина дитина в родині. Шляхи подолання труднощів у вихованні. Покарання дітей. Якими їм бути? Тривожність дітей. До чого вона може призвести? Сором'язлива дитина. Проблеми сором'язливості та шляхи її подолання. Брутальність і нерозуміння в родині. Талановита дитина в родині. Приятелі дітей - друзі чи вороги?	Протягом семестру
		7.	Відвідування родин	Протягом семестру
		8.	Обговорення питання стану організації підвозу дітей до щколи .	Протягом семестру
4.	Інформування батьків про хід і результати навчання, виховання і розвитку учнів	1.	Направлення батькам листів-характеристик,записок-повідомлень,подяк та інш.	Протягом семестру
5.	Педагогічне керівництво діяльністю батьківського комітету	1.	Звіт батьківського комітету  за проведену роботу  протягом ІІ семестру  2016-2017 н.р.	Травень
		2.	Допомога у плануванні та організації діяльності  батьківського комітету у ІІ семестрі .	Протягом семестру
6.	Забезпечення участі  батьків в життєдіяльно- сті класу	1.	Надання допомоги в організації та проведенні : Шевченківського тижня . Свята  Матері. Класної години « Великдень – земне причастя богом». Привітанні ветеранів з днем Перемоги . Свята останнього дзвінка.	Березень Березень Квітень Травень Травень
		2.	Залучення батьків : до озеленення класної кімнати до ремонтних робіт	Протягом семестру червень