Плід, поширення плодів

«Плід, поширення плодів»Виконала: вчитель біології та хімії Запорізької гімназії № 59 Авраменко С. В.

Природа – це книга , яку треба прочитати іправильно зрозуміти , неправильне розумінняприносить велику шкоду людині

Організаційний момент«Таємнича скринька»Учитель показує закриту коробку й запитує:«У цій скриньці захована відповідь на запитання: як рослини подорожують, якщо не мають ні ніг, ні крил?»Учні висловлюють припущення.

«Вірю- не-вірю»1. Квітка – генеративний орган рослини2. В кожної квітки є чашолистики3. Пелюстки і чашолистики захищають квітку від пошкоджень4. Малопомітні квітки – це пристосування рослин до запилення комахами5. Нектарники – це ознака вітрозапильних рослин 6. Квітка, яка не має квітконіжки називається лежачою7. Усі рослини утворюють насіння8. У квіткових рослин насінина розвивається із насінного зачатка після подвійного запліднення.9. За будовою насіння квіткових рослин поділяють на дві групи: односім’ядольні і двоcім’ядольні10. В будові насінини розрізняють: насінну шкірку, запас поживних речовин (ендосперм), зародок. 11. Сім’ядолі – це зародкові листки12. Сім’ядолі – це місце накопичення поживних речовинr

«Невирішене питання»: Одного літнього сонячного дня, проходячи повз городні зарості, я почула суперечку.- Я-королева всіх плодів, соковита й солодка, як ніхто, - сказала Диня, повертаючи свій зелений бік до Сонця. Ні, я, — заперечила Картопля. Мене варять, мене труть, пироги з мене печуть. Круглобокий Баклажан аж посинів від злості.- У нашому роді ніколи не виникали подібні суперечки, — сердито мовив він.- Почекайте, — перебила його Петрушка. Я зараз у всьому розберусь. Довго вони ще сперечалися, уже зовсім стемніло, але так і не дійшли однієї думки. - Чому? Яка тут біологічна помилка?r

Проблемні питання Як рослини, не маючи органів руху, забезпечують поширення своїх плодів і насіння на великі відстані? Чому плоди однієї рослини легкі й «летючі», а іншої — соковиті та яскраві? Навіщо рослинам поширювати плоди, а не залишати їх поруч із материнською рослиною?

Плід – репродуктивний орган, у якому знаходиться насіння. Плід. Оплоденьстінка плоду. Насіння зовнішній (екзокарпій)середній (мезокарпій)внутрішній (ендокарпій)

Класифікація плодів. ПростіСкладні Утворюється із квітки, яка має одну маточку. Утворюється із квітки, яка має декілька маточок

Класифікація плодів

Фізкультхвилинка. Травичка низенька, низенька,Дерева високі,високі. Вітер дерева гойдає, колише,То вліво, то вправо нахиляєТо вперед, назад хилить. Птахи летять, відлітають,А діти тихенько за парти сідають. Дружно сіли. Стало тихо.

Навіщо рослинам поширювати плоди та насіння?

Клас об’єднується у 4 групи: Вітер – знайти плоди з «крильцями»Вода – які плоди не тонуть. Тварини – плоди з гачками або соковитіЛюдина – приклади культурних рослин. Групова робота «Юні дослідники»

ГРА «ЗНАЙДИ МАНДРІВНИКА»Учням пропонують картинки плодів. Завдання:прикріпити плід до відповідного способу поширенняаргументувати вибір

Плід — це генеративний орган рослини, який утворюється після запліднення і містить насіння. Основні функції плоду: захист насіння та забезпечення його поширення, що сприяє виживанню виду. Різноманітність плодів (сухі, соковиті) та способи їх поширення:вітром – легкі, пухнасті або з крильцями плоди;водою – плоди водонепроникні, здатні плавати;тваринами – плоди чіпляються до шерсті або є соковитими;людиною – культурні рослини, що транспортуються і висаджуються;саморозповсюдження – плоди, що самостійно розкидають насіння. ВИСНОВОК

Домашнє завдання:опрацювати § 6.1