Портфоліо Коцур С.П.

Портфоліо вчителя початкових класівфілії«Валівський ЗЗСО І ступеня» опрного закладу «Карапчівський ЗЗСО І- ІІІ ступенів» Коцур Світлани Петрівни

Коцур Світлана Петрівна. Посада – вчитель початкових класів. Освіта - Чернівецький національний університет ім. Ю. Федьковича,2008 р. Загальний педагогічний стаж – 14років. Кваліфікаційна категорія - Перша. Попередня атестація 2016 р. Курси – ІППОЧО 2020-2021 р.(60 год.)

Учитель - вічний учень

Педагогічне кредо«ВІДКРИТИ В КОЖНІЙ ДИТИНІ ДУШУ ТВОРЦЯ. ДАТИ ЇЙ ЗМОГУ ПРОБУДИТИСЯ І РОЗКВІТНУТИ» В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ.

Життєве кредо “Любити життя і цінувати кожну його хвилину. Нести радість. У книгах шукати істину, у людях – мудрість.”

Принципи,якими керуюсь у своїй роботі зворотного зв’язку інформаційної достатності емоційного комфорту гуманізації і психологізації свідомості та активності дітей врахування життєвого досвіду, вікових та індивідуальних особливостей дітейсистематичності та послідовності науковості rrrrrrrr

«Діти, як квіти. Доторкнись до кожної з них –і вона задзвенить, і розсиплеться аромат, не схожий один на одного».

Моє завдання. Зробити навчання цікавим. Виростити дітей активними співбесідниками, впевненими у своїх силах та можливостях. Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я – допомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими, творчими, здатними примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!style.colorfillcolorstroke.colorfill.type

Моя педагогічна філософія. Розвивати, навчати, виховувати одночасно. Максимально враховувати індивідуальні здібності учня. Створювати позитивний мікроклімат. Всебічно розвивати творчі здібності дітей. Формувати свідому, активну особистість та громадянина своєї країни. Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.

Тема, над якою працюю: Розвиток творчого мислення в учнів початкових класів шляхом використання інформаційних технологій.

МЕТАстворити ситуацію успіху для розвитку особистості дитини датиможливість кожному вихованцеві відчути радість досягнення,віру у власні силидопомогти зрозуміти, що задарма в житті нічого недається, скрізь треба докласти зусиль дати відчутирадість від здолання труднощів МЕТАдопомогти дитині зрости в умовах успіху

ОСНОВНА ІДЕЯ ДОСВІДУ ТА ІННОВАЦІЙНА ЗНАЧИМІСТЬрозвиток творчих здібностей учнів ;у роботі задіяні всі діти класу;учні вчаться працювати у групі;формування доброзичливого ставлення один до одного;кожна дитина має можливість пропонувати свою думку;створюється «ситуація успіху»;Формується навички толерантного спілкування, вміння аргументувати свою точку зору, знаходити альтернативне рішення проблеми.

Актуальність проблеми. Відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти учитель початкових класів повинен постійно удосконалювати процес навчання, що дозволяє дітям ефективно і якісно засвоювати програмний матеріал. Тому, я вважаю, доцільно використовувати інформаційні технології.

ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ШЛЯХОМ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙНАВЧАННЯВИХОВАННЯСКЛАДОВІОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУМЕТАЗАВДАННЯЗМІСТУТВЕРДЖЕННЯ ПРІОРЕТНОСТІ ГУАНІСТИЧНОЇ ПАРАДІГМИВИЗНАННЯ ПРІОРІТЕТНОСТІ ВСЕБІЧНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІЗДАТНІСТЬ САМОСТІЙНО ЗДОБУВАТИ ЗНАННЯПОЧУТТЯ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЗА ДОСЯГНЕННЯ УСПІХІВДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ УНІВ

ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ШЛЯХОМ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙНАВЧАННЯВИХОВАННЯСКЛАДОВІОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУФОРМИМЕТОДИЗАСОБИІНДИВІДУАЛЬНІ, ГРУПОВІ, ФРОНТАЛЬНІРОДИННЕ, СІЕЙНЕ, НАЦІОНАЛЬНЕАКТИВНІ ТА ІНТЕРАКТИВНІМОТИВАЦІЙНО-ЦІННІСНЕКОМП’ЮТЕРНІКОМП’ЮТЕРНІ, МУЛЬТИМЕДІЙНІ

РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЙМЕТОДИ І ФОРМИ РОБОТИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІМЕТОДИ І ФОРМИ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯМІКРОФОН, РОБОТА В ПАРАХ,, МЕТОД ПРЕС, ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ, МОЗКОВИЙ ШТУРМ, ОЧІКУВАННЯ, АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ, ФАНТАЗУЙ, ДОБРЕ-ПОГАНО, ДЕРЕВО РІШЕНЬ,НЕЗАКІНЧЕНЕ РЕЧЕННЯ, РОЛЬОВА ГРА, ПРЕЗЕНТАЦІЯ . РОЗРОБКА ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАЛЬНОГО МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, МОТИВАЦІЙНА САМОСТІЙНИЙ ПОШУК ЗНАНЬ, АКТИВІЗАЦІЯ, ОРГАНІЗАЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ.

МОДЕЛЬ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯТВОРЧАОСОБИСТІСТЬТВОРЧЕ СПІЛКУВАННЯТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬТВОРЧЕ МИСЛЕННЯТВОРЧИЙ ПОШУКТВОРЧА АКТИВНІСТЬ

організація навчальної взаємодії вчителя й учнів на основі діалогу;орієнтація на самостійну пошуково – творчу працю учнів, набуття досвіду роботи з різними джерелами інформації; оволодіння учнями проектними та дослідницькими уміннями;оволодіння молодшими школярами способами пізнавальної діяльності, самоконтролю та самооцінювання своєї діяльності;розвивальна насиченість предметного середовища на уроці й перерві, яка спонукає дитину перевірити свої сили методом спроб і помилок, вільного вибору завдання;комплексне застосування вчителем інноваційних технологій. ЗАВДАННЯ

СТАДІЇ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯнаочно-дійове,5-7р.причинне, 8-11р.евристичне,11-14р.

Види творчо-розвивальнихтехнологійІнформаційно-комунікаційнітехнологіїТехнології критичного мисленняІнтерактивнітехнологіїІгрові технологіїТехнологія проблемногонавчання. Нестандартні уроки. Проектнітехнології

Ґрунтовно аналізувати навчальну інформацію; творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу;Навчитися слухати іншу дитину, поважати думку іншого;Моделювати і розв’язувати пізнавальні та життєві ситуації;Вчитися працювати в групі, визначати своє місце в ній, уникати конфліктів, прагнути до діалогу, знаходити спільне рішення. Застосування інформаційних технологій у навчанні дає змогу учням:

Складання і читання асоціативного куща. Робота в групах. Робота в парах. Вправа “Мікрофон”.“Акваріум”.“Авторське крісло”Мозкова атака. Коло Вена.6 капелюхів мислення. Застосовую такі інтерактивні методи навчання:

Вчимося граючись

Навчальний проєкт “Пташина їдальня”

Схема моєї професійної діяльностіМетодична робота. Методичні розробки уроків, заходів. Семінари, педради. Робота в МО вчителів початкових класів. Самоосвіта. Навчальна робота. Позакласна робота. Урок. Стандартний НестандартнийІндивідуальні бесіди. Робота з обдарованими дітьми. Робота з учнями по підготовці до конкурсів. Робота з батьками

Принципи роботиІндивідуальність. Науковість. СистематичністьЄдність вимог. Наочність. Об’єктивність. Різноманіття форм, методів. Наступність. Доступність. Диференційований підхід

Напрямки роботи. Розвивати творчі здібностіВпроваджувати інноваційні методи навчання та виховання. Здійснювати диференційований підхід до навчання. Створити умови для всебічного розвитку дитини

Правила педагогічної майстерності

Основні напрямки виховної роботи. Взаєморозуміння. Творчий підхід. Формування учнівського колективу. Толерантність. Співпраця вчитель-батьки. Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах, дуже активні.

Свято Нового Року

Святий Миколай, до нас завітай!ppt_x

День української армії

“ДИТИНА – ЦЕ ДЗЕРКАЛО МОРАЛЬНОГОЖИТТЯ БАТЬКІВ. ЗАВДАННЯ ШКОЛИ І БАТЬКІВ – ДАТИ КОЖНІЙ ДИТИНІ ЩАСТЯ.”В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙБАТЬКИ І ВЧИТЕЛІ МАЮТЬ СТАТИ ПАРТНЕРАМИ У ТВОРЧОМУ ПРОЦЕСІ ВИХОВАННЯ УЧНІВ. ДИТИНАБАТЬКИВЧИТЕЛЬppt_xxshearppt_xppt_xxshearppt_xppt_x

Робота з батьками

Мій кабінет

З досвіду Початкова школа – це перша сходинка, на яку стають шестирічні школярі, піднімаються все вище й вище на шляху до знань. Спогади про першу вчительку, про шкільних друзів, про дзвінкі перерви, екскурсії будуть все життя зігрівати вже дорослих людей, які досягли чогось у житті. Тому так важливо в молодшому шкільному віці закласти в дитину тягу до знань, відчуття шкільного товариства, повагу до старших наставників. Ось чому на вчителеві початкових класів лежить особлива відповідальність за подальші успіхи своїх вихованців.

ВИСНОВКИ: Інформаційні технології дозволяють розв'язати одразу кілька завдань: розвивають комунікативні вміння й навички, допомагають встановленню емоційних контактів між учасниками процесу;забезпечують виховне завдання, оскільки змушують працювати в команді, прислухатися до думки кожного; знімають нервове напруження, дають можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.

Золоті правила педагога. Підтримуй і допомагай тому, хто цього потребуєРозвивай в дитині допитливість, творчу фантазію. Умій зацікавити. Переймай цікаве з досвіду інших. Люби дітей і вони віддячать тобі тим же. Дитині потрібна свобода думки

Плани на майбутнєСприяти участі дітей у шкільних конкурсах, олімпіадах. З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. Поповнювати матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів. Приймати участь в професійних конкурсах. Підвищувати професійну категорію

«Не зупиняйся, Вчителю, не треба!Іди вперед, бо в цьому суть життя. Ти робиш чистим і безхмарним небо,Ти твориш віру в краще майбуття» (Д. Павличко)

Дякую за перегляд!Можна зорі розсипати в небі,Можна вітер спинити на мить. Та для цього всміхатися требаІ світ дитини любить!