Портфоліо вчителя, для вчителів, які намагаються створити портфоліо для атестації

“До кожної дитини ключ знайти, У праці результат хороший мати,Упевнено і творчо до мети іти, З любов*ю серце дітям віддавати….”

Ісаєнко Наталія Валеріївна Дата народження: 26.12.1978. Освіта: ПХПУ імені Г. С. Сковороди, у 2017р. Спеціальність: вчитель початкових класів. Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категоріїСтаж роботи: 18 років. Рік атестаціі: 2024р.

Освіта

Нагороди

 САМООСВІТА

ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН: 150 ГОДИН.

АВТОРСЬКІ РОЗРОБКИstyle.colorfillcolorstroke.colorfill.type

Педагогу повинні бути притаманні якості близькі до материнських. Як мати віддає своїм дітям все найкраще, так і педагог вкладає свою душу в учнів. У цьому внутрішній зміст професії».«Педагогу повинні бути притаманні якості близькі до материнських. Як мати віддає своїм дітям все найкраще, так і педагог вкладає свою душу в учнів. У цьому внутрішній зміст професії».

“Людина ніколи не повинна спинятися на досягнутому, бо, якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання”

Навчання – основна форма розвитку пізнавальної активності.

Тема, над якою я працюю: ВИХОВАННЯ ЛЮБОВІ ДО КНИГИ

З метою активізації пізнавальної діяльності, я на кожному уроці застосовую елементи інтерактивних технологій аботворчі проблемні завдання. Це дає змогу забезпечувати розвиток тих здібностей і якостей учнів, які перебувають у стадії формування.

формувати характер; розвивати світогляд, логічне мислення, зв’язне мовлення; виявляти і реалізовувати індивідуальні можливості. Використання інтерактивних технологій на уроках дає змогу учням:

Складання і читання асоціативного куща. Робота в групах. Робота в парах. Вправа “Мікрофон”.“Акваріум”.“Авторське крісло”Мозкова атака. Застосовую такі інтерактивні методи навчання:

Ранкова зустріч – це запланована, структурована зустріч, яка займає важливе місце в повсякденному розкладі діяльності класу, де панує атмосфера піклування та відповідальності.

“Щоденні 5” – це методична система, яка навчає учнів працювати самостійно. Вона складається з п’яти діяльностей – «Письма для себе», «Читання для себе», «Читання для когось», «Роботи зі словами» і «Слухання», які діти виконують щодня під час уроків.

На уроках, побудованих на дослідницьких засадах, в учнів початкової школи формуються важливі якості: відкритість до інших думок, комунікативна компетентність, інтелектуальна активність, допитливість, незалежність мислення, уміння дискутувати, проникливість, самокритичність.

«Шість цеглинок» — це технологія навчання, яка допоможе учням тренувати пам’ять, розвивати моторику і творчо мислити. Через гру вони зможуть навчитися таких важливих, передбачених НУШ умінь, як, наприклад, вирішення проблемних завдань.

“Щоденні 3” – педагогічна технологія навчання математики, яку розробили Гейл Боші та Джоан Мозер. Учень чи учениця самостійно закріплюють вивчені математичні поняття за допомогою дій з різними предметами.

Отже, для молодших школярів характерним є інтенсивний розвиток інтелекту, потреба в активності, допитливість, схильність до творчості, інтерес до пізнання нового. Оптимальними засобами формування пізнавальної активності молодших школярів в НУШ є навчальний зміст, форми організації навчання дітей, методи і прийоми навчання, емоційна атмосфера навчання. Загальновизначеними характерними ознаками процесу формування пізнавальної активності молодших школярів є: навчання із широким застосуванням наочного та абстрактного матеріалу; навчання з використанням ігрових технологій; спільна з однокласниками та самостійна робота; навчання в діяльності; навчання з певним чергуванням праці і відпочинку. 

Схема моєї професійної діяльностіМетодична робота. Методичні розробки уроків, заходів. Самоосвіта. Навчальна робота. Позакласна робота. Урок. Стандартний НестандартнийІндивідуальні бесіди. Робота з батьками

Принципи роботиІндивідуальність. Науковість. СистематичністьЄдність вимог. Наочність. Об’єктивність. Різноманіття форм, методів. Наступність. Доступність. Диференційований підхід

Напрямки роботи. Розвивати творчі здібностіВпроваджувати інноваційні методи навчання та виховання. Здійснювати диференційований підхід до навчання. Створити умови для всебічного розвитку дитини

Правила педагогічної майстерності

Основні напрямки виховної роботи. Взаєморозуміння. Творчий підхід. Формування учнівського колективу. Толерантність. Співпраця вчитель-батьки. Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах, дуже активні.

«Не зупиняйся, Вчителю, не треба!Іди вперед, бо в цьому суть життя. Ти робиш чистим і безхмарним небо,Ти твориш віру в краще майбуття» (Д. Павличко)

Дякую за перегляд!Можна зорі розсипати в небі,Можна вітер спинити на мить. Та для цього всміхатися требаІ світ дитини любить!