Вибір підручників – 2026: алгоритм дій та поради для закладів освіти

Щороку заклади загальної середньої освіти обирають підручники, з якими працюватимуть учні наступного навчального року. Це важливий етап роботи педагогічного колективу, адже саме ці навчальні видання значною мірою визначають логіку уроку, структуру навчального матеріалу та можливості для практичної роботи. За якою процедурою відбуватиметься цей процес у цьому році? Розбираємось докладно!

Нормативно-правова база

У 2026 році конкурсний відбір підручників проводиться відповідно до наказів МОН:

Також Міністерство освіти і науки надіслало лист від 18.02.2026 № 1/3208-26 з інструктивно-методичними матеріалами для організації вибору підручників у школах. У документі наголошується на необхідності забезпечення прозорості процедури та уважного визначення реальної потреби закладів освіти у підручниках.

Паралелі класів, для яких обирають підручники у 2026 році

У межах конкурсу заклади загальної середньої освіти визначаються з підручниками для:

4 класів – повне оновлення навчальної літератури;
9 класів – нові підручники для базової школи;
6, 7 та 8 класів – з окремих навчальних предметів.

Усі підручники, що беруть участь у конкурсі, уже пройшли експертизу та отримали гриф МОН, тобто відповідають державним стандартам освіти та типовим освітнім програмам.

Ключові дати вибору підручників

Процес відбору проходить у декілька етапів:

ознайомлення з макетами підручників: 2-13 березня;
внесення вибору в систему АІКОМ та передача результатів електронній формі до органів управління освітою: 10-16 березня;
узагальнення результатів органами управління освітою різних рівнів: 17-20 березня;
розгляд результатів конкурсною комісією: кінець березня;
формування остаточних результатів: до 10 квітня.

Саме до 10 квітня 2026 року формується остаточний перелік підручників, які будуть друкуватися за кошти державного бюджету.

Ознайомлення з підручниками

Перед тим як зробити вибір, учителі можуть ознайомитися з навчальними матеріалами. Щоб цей процес був усвідомленим і професійним, МОН рекомендує скористатись такими джерелами інформації:

Каталог підручників УІРО. На офіційному сайті Українського інституту розвитку освіти розміщено електронний каталог підручників із повними оригінал-макетами, які мають гриф МОН.
Авторські презентації на YouTube-каналі УІРО. З 2 по 13 березня автори підручників проводять презентації, під час яких пояснюють концепцію видання, його методичні особливості та підходи до подання матеріалу.
Платформа «Всеукраїнська школа онлайн». Цей ресурс використовується як майданчик для професійного обговорення та надання пропозицій щодо змісту навчальних матеріалів.

Прийняття рішення та оформлення вибору

Вибір підручників здійснюють вчителі-предметники, однак остаточне рішення має бути схвалене педагогічною радою закладу освіти.

Алгоритм ухвалення рішення:

Професійне обговорення підручників учителями відповідного предмета.
Формування рейтингу обраних підручників.
Розгляд і схвалення результатів педагогічною радою.
Оформлення протоколу вибору підручників.
Підписання протоколу педагогами, які брали участь у виборі.
Оприлюднення документа на сайті закладу освіти після оголошення результатів конкурсу.

Якщо у закладі є декілька класів однієї паралелі (наприклад, 9-А та 9-Б), законодавство дозволяє обрати різні підручники. Однак для зручності організації освітнього процесу та логістики доцільно використовувати одну назву підручника для всієї паралелі.

Водночас МОН наголошує на тому, що за державні кошти не можна замовляти підручники для факультативів або курсів за вибором, оскільки це суперечить вимогам бюджетного фінансування.

Розрахунок кількості підручників

Кількість підручників визначається за принципом «поточний клас → майбутній клас». Наприклад, для замовлення підручників для 4 класу у наступному навчальному році береться кількість учнів, які навчаються у 3 класі у 2025/2026 навчальному році. У листі МОН також наголошується, що важливо уважно визначати потребу у підручниках, адже ці дані використовуються для формування державного замовлення на друк.

Поради вчителям щодо вибору підручників

Вибір підручника — це не лише формальна процедура, а й професійне рішення, яке впливає на організацію уроків, темп навчання та рівень залучення учнів. Перш ніж остаточно визначитися з навчальним виданням, варто звернути увагу на кілька важливих аспектів:

Відповідність програмі та навчальним цілям. Підручник має чітко відповідати типовій освітній програмі та державному стандарту. Важливо, щоб усі теми були подані в повному обсязі та відповідали очікуваним результатам навчання.
Структура тем і логіка подання матеріалу. Матеріал у підручнику має бути поданий послідовно та логічно: від простого до складного. Зверніть увагу на наявність рубрик, підсумків, запитань для повторення, схем або таблиць, які допомагають учням систематизувати знання.
Зрозумілість і доступність мови підручника. Текст має бути адаптований до вікових особливостей учнів, містити чіткі пояснення понять і не перевантажувати дітей складними формулюваннями. Зверніть увагу, чи подано складні терміни з поясненнями, прикладами та ілюстраціями, адже це значно полегшує сприйняття матеріалу.
Наявність різнорівневих завдань. Якісний підручник має містити завдання різної складності: ввід базових вправ для відпрацювання знань до більш складних завдань для розвитку критичного мислення та творчості. Такий підхід допомагає організувати диференційоване навчання та врахувати індивідуальні можливості учнів.
Практичні та дослідницькі вправи. Сучасні підручники мають пропонувати не лише теоретичний матеріал, а й діяльнісні завдання: досліди, проєкти, міні-дослідження, роботу з джерелами інформації. Саме такі вправи допомагають формувати ключові компетентності та розвивати дослідницькі навички.
Візуальне оформлення. Якість ілюстрацій, схем, інфографіки та загальна навігація підручника також мають значення. Добре продуманий дизайн допомагає швидше орієнтуватися в матеріалі та робить навчання більш комфортним.
Можливості для організації різних видів роботи. Зверніть увагу, чи пропонує підручник завдання для роботи в парах, групах, дискусій або проєктної діяльності. Це допомагає зробити уроки більш інтерактивними.
Зручність використання на уроці. Іноді підручник може бути якісним за змістом, але складним для роботи на уроці. Варто оцінити, чи легко використовувати його для пояснення нового матеріалу, організації практичної роботи та перевірки знань.
Потенціал підручника для розвитку ключових компетентностей. Сучасні навчальні матеріали мають не лише передавати знання, а й формувати критичне мислення, уміння аналізувати інформацію, співпрацювати, приймати рішення та застосовувати знання у реальних ситуаціях.
Наявність цифрових додатків або інтерактивних матеріалів. Багато сучасних підручників мають QR-коди, онлайн-ресурси, відео, інтерактивні вправи чи електронні додатки. Такі матеріали можуть урізноманітнити урок і зробити навчання більш цікавим для учнів.

Такий комплексний підхід допоможе обрати підручник, який буде не просто джерелом інформації, а ефективним інструментом для організації сучасного уроку.

Робота в системі АІКОМ: основні кроки

Система АІКОМ використовується для подання результатів вибору підручників та формування державного замовлення.

Основні етапи роботи:

Авторизація – вхід у систему за логіном і паролем, отриманими в органі управління освітою.
Перевірка даних закладу – необхідно перевірити картку школи (ЄДРПОУ, адресу, мову навчання).
Внесення вибору – вибір класу та редагування списку підручників. Для класів з навчанням мовами національних меншин у формі можна створити окрему вкладку та зазначити кількість примірників відповідною мовою.
Визначення пріоритетів – один основний підручник і до п’яти альтернатив. Альтернативні підручники використовуються у випадку, якщо основний підручник не набере достатньої кількості замовлень і не буде надрукований. У такому разі система автоматично переходить до першої альтернативи.
Підтвердження вибору – накладання електронного підпису та відправлення форми. Якщо електронний підпис тимчасово недоступний, у системі можна підтвердити дані шляхом зазначення прізвища, ім’я та по батькові відповідальної особи з відміткою про персональну відповідальність.

У разі виявлення помилки після відправлення форми достатньо внести зміни та повторно надіслати дані. Система врахує останню подану версію до моменту узагальнення результатів органом управління освітою.

Підтримка та повідомлення про порушення

У разі виникнення технічних або організаційних питань, а також у випадках спроб впливу на вибір підручників або зміни волевиявлення вчителів, МОН рекомендує скористатися такими контактами:

телефонна гаряча лінія: (044) 592-94-23
технічна підтримка: (068) 279-66-45
електронна адреса УІРО: info@uied.org.ua
поштова адреса: 03035, м. Київ, вул. М. Липківського, 36

Процедура вибору підручників безпосередньо впливає на якість освітнього процесу. Зважений і професійний вибір підручників допомагає забезпечити учнів сучасними навчальними матеріалами та створює ефективне освітнє середовище у закладі загальної середньої освіти.

Бажаєте дізнаватись більше актуальної, корисної та цікавої інформації? Долучайтесь до нашої спільноти та слідкуйте за анонсами!