Практична робота 4. Географія 10 клас.

Практична робота № 4.

Тема: Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю, Індії та Республіки Корея з метою оцінювання працересурсного потенціалу країн.

Мета роботи:  навчитися аналізувати статеву й вікову структуру населення за статево-віковими пірамідами окремих країн Азії; проєктувати вплив демографічних процесів на працересурсний потенціал країни; систематизувати знання про населення Азійського регіону.

Обладнання: статево-вікові піраміди, підручник, інтернет.

Сформовані компетентності:

Математична грамотність. Уміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності. Здатність до розуміння і використан­ня простих математичних моделей. Уміння будувати такі моделі для вирішення проблем.

Компетентності в природничих науках і технологіях: наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити екс­перименти, аналізувати результати.

Інформаційно-цифрова компетентність: впевнене та водночас критичне застосування інформа­ційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією в навчанні та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіаграмотність, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці.

Уміння навчатися впродовж життя: здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових умінь і навичок, організації навчального процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

 

 

Теоретична частина

 

1. Перегляньте відео «Статево-віковий склад населення світу і України. Статево-вікові піраміди».

https://www.youtube.com/watch?v=b_7lwiZA990

Поясніть, яку інформацію можна одержати за допомогою статево-вікових пірамід. Запишіть, які типи статево-вікових пірамід розрізняють.

 

 

2. Знайдіть визначення та запишіть поняття:

Статево-вікова піраміда – це

Середній вік населення –

Середня тривалість життя –

 

 

 

 

Практична частина

 

Завдання № 1. Скориставшись поданим покликанням

https://www.worldometers.info/demographics/life-expectancy/

дослідить тривалість життя в країнах Азії: Японії, Китаї, Індії та Південній Кореї.

 

Завдання буде зараховано на основі прикріплених скріншотів.

 

 

 

Завдання 2. Проаналізуйте статево-вікові піраміди двох країн (на власний вибір Японії, Китаю, Індії, Республіки Корея).

 

 

 

 

 

 

Завдання 3. Оцініть працересурсний потенціал двох країн Азії, що Ви проаналізували у завданні 2. Запишіть кількісну та якісну характеристику трудових ресурсів двох обраних Вами країн (див. за підручником про Японію на стор. 147-148, про Китай на стор. 162, про Індію на стор. 177, про Республіку Корею на стор. 190).

 

 

 

 

Завдання 4. Проаналізуйте діаграму, на якій відображено рейтинг шести країн з найбільш автоматизованим виробництвом. Кількість роботів на 10000 робітників найбільша в тих країна, де спостерігають збільшення:

1чисельності населення

2кількості іммігрантів

3середнього віку населення

4частки працездатного населення

5середньої заробітної плати

6дефіциту трудових ресурсів

7пропозиції робочої сили на ринку праці

 

Відповіді має бути три:

 

 

Завдання 5. Спрогнозуйте забезпеченість трудовими ресурсами Японії, Китаю, Індії та Південної Кореї у найближчі 10 років. ​

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВОК

Укажіть головні особливості працересурсного потенціалу країн Азії.

Які з країн Азії володіють найбільш чисельними трудовими ресурсами?

Жителів якої країни можна віднести до висококваліфікованих, високоосвічених, здорових трудових ресурсів?

Які фактори впливають на тривалість життя населення?

 

 

 

ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ (за бажанням).

 

1. Підготуйте цікаву інформацію про трудові ресурси однієї з країн (повідомлення або презентація).

 

2. Калькулятор тривалості життя

https://www.bbc.com/ukrainian/features-44122580

 

 

РЕФЛЕКСІЯ ЗАНЯТТЯ

Які завдання були складними?

На виконання якого завдання Ви найбільше витратили часу?

Що було не зрозуміло?

Які завдання практичної роботи Вам найбільш сподобалися?

Яке з поданих завдань Ви хотіли б розглянути більш детально?