Практична робота. Розв’язування типових задач з генетики : успадкування ознак

10 клас ______________                                                                                        Біологія

Тема : Практична робота 17. Розв’язування типових задач з генетики : успадкування ознак

Мета освітня: закріпити знання про закономірності успадкування ознак, удосконалити навички розв’язування типових задач з генетики;

розвиваюча: вдосконалити навички самостійної роботи, уміння аналізувати, робити висновки, розвивати вміння застосовувати теоретичні знання під час розв’язування теоретичних задач;

виховна: на прикладі забезпечення спадковості та мінливості живих організмів виховувати розуміння єдності всіх біологічних процесів у живих організмах і важливості цих процесів для існування життя.

Обладнання: мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, ноутбук, відео , робочий зошит.

Тип уроку: формування практичних умінь та навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Вправа «Смайлик». Позначаємо свій настрій на початку уроку на полях зошита.

II. Актуалізація опорних знань

     Вправа «Мікрофон». Пояснити слова-терміни:

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

     Сьогодні ви будете в ролі «чарівників», які передбачують майбутнє, які можуть розповісти про колір очей у майбутньої дитини, передбачити групу крові людини, знаючи групи крові її близьких,  що може бути при схрещуванні рослин і тварин з певними ознаками.

     Ми сьогодні проведемо практичну роботу на тему «Розв’язування типових задач з генетики». Під час практичної роботи ми закріпимо уміння розв’язувати задачі з генетики, визначати характер успадкування ознак у нащадків, генотип та фенотип нащадків за генотипами батьківських форм, а також прогнозувати можливість появи у нащадків з певних ознак.

Алгоритм розв’язання  задач з генетики

1. Записати коротку умову задачі.
2. Визначити за умовами задачі та позначити домінантну і рецесивну ознаки.
3. Записати  генотипи батьківських особин з  умови задачі .
4. Скласти схему схрещування.
5.  Записати, які гамети утворюють батьківські форми.
6. Записати генотипи гібридів.
7. Визначити співвідношення фенотипів у поколіннях.
8. Записати відповідь до задачі.

      Вправа для очей . Корисна уява

IV. Практична робота

1. Руде волосся — рецесивна ознака, а не руде — домінантна. Визначте генотипи і фенотипи дітей, у яких батько темний, а мати руда,  батько  гетерозиготний.
2. Довгі вії у людини – домінантна ознака, короткі - рецесивна. У обох батьків довгі вії (відомо,що вони гетерозиготні). Яка ймовірність народження дітей в цій сім’ї з короткими віями?
3. У квасолі чорне забарвлення насінини домінує над білим.Визначте генотипи і фенотипи нащадків при схрещуванні гетерозиготних батьківських форм.

V. Рефлексія

     1.Що нового дізналися під час уроку?

     2.Що викликало труднощі?

     3.Що зацікавило?

VI. Домашнє завдання. Опрацювати § 63, виконати інтерактивну вправу .