Практична робота. Створення програм з використанням циклу з лічильником

План-конспект уроку інформатики

Тема уроку

Практична робота. Створення програм з використанням циклу з лічильником

Клас

5 клас

Тип уроку

Урок формування та вдосконалення практичних умінь і навичок.

Мета уроку

Навчальна

-Закріпити знання про цикл з лічильником;

-Навчити використовувати цикл «Повторити» під час створення програм;

-Формувати навички складання алгоритмів із повтореннями.

Розвивальна

-Розвивати алгоритмічне мислення;

-Розвивати вміння аналізувати та виправляти помилки в програмах;

-Удосконалювати навички роботи в середовищі Scratch.

Виховна

-Виховувати уважність та відповідальність під час роботи за комп'ютером;

-Формувати інтерес до програмування та творчої діяльності.

Обладнання

-Комп'ютери

-Мультимедійний проєктор

-Демонстраційні проєкти

-Середовище Scratch

Очікувані результати

Учні:

-Пояснюють призначення циклу з лічильником;

-Використовують блок «Повторити»;

-Створюють прості програми з повторенням дій;

 

Хід уроку

1. Організаційний момент (1 хв)

Привітання учнів.

Перевірка готовності до уроку.

 

2. Актуалізація знань (5 хв)

Бесіда:

-Що таке алгоритм?

-Що називають циклом?

-Коли використовують цикл з лічильником?

-Який блок у Scratch дозволяє повторювати команди?

 

3. Повідомлення теми та мети уроку (2 хв)

Тема уроку:

«Практична робота. Створення програм з використанням циклу з лічильником».

Сьогодні ми будемо створювати власні програми та використовувати цикл для повторення команд.

 

4. Повторення теоретичного матеріалу (5 хв)

Вчитель демонструє блок:

Повторити (10)

Обговорення:

-Що означає число всередині блока?

-Які команди можна помістити всередину?

-Що відбудеться після завершення циклу?

Далі вчитель демонструє(за бажанням) один або декілька демонстраційних проєктів Scratch у яких за допомогою блока «повторити» малюються геометричні фігури(демонстраційні проєкти ідуть у архіві із цим план-конспектом), це буде демонстрація кінцевого результату і мети практичної роботи.

 

5. Інструктаж з техніки безпеки (2 хв)

Нагадати правила роботи за комп'ютером

6. Практична робота (20 хв)

Для даної теми найкраще підійде малювання геометричних фігур за допомогою команди «опустити олівець» у середовищі Scratch. Таким чином дуже просто можна на прикладі показати як діє команда «повторити» та суть циклічних алгоритмів.

Завдання 1. «Малюємо квадрат»

Створіть алгоритм:

-Коли натиснуто зелений прапорець

-Очистити все

-Опустити олівець

-Задати розмір олівця «5»

-повторити 4 рази;

-переміститися на 200 кроків;

-Чекати 0.5 сек

-повернути на 90°.

Завдання 2. «Малюємо трикутник»

Створіть алгоритм:

-Коли натиснуто зелений прапорець

-Очистити все

-Опустити олівець

-Задати розмір олівця «5»

-повторити 3 рази;

-переміститися на 200 кроків;

-Чекати 0.5 сек

-повернути на 120°.

Завдання 3 «Малюємо прямокутник»

Створіть алгоритм:

-Коли натиснуто зелений прапорець

-Очистити все

-Опустити олівець

-Задати розмір олівця «5»

-повторити 2 рази;

-переміститися на 200 кроків;

-Чекати 0.5 сек

-повернути на 90°.

-переміститися на 100 кроків

-Чекати 0.5 сек

-повернути на 90°.

Завдання 4 «Малюємо коло»

Створіть алгоритм:

-Коли натиснуто зелений прапорець

-Очистити все

-Опустити олівець

-Задати розмір олівця «5»

-повторити 120 разів;

-переміститися на 5 кроків;

-повернути на 3°.

 

7. Аналіз виконаних робіт (5 хв)

Обговорення:

-Чи сподобалося завдання?

-Які труднощі виникли?

-Чому використовувати цикли зручніше, ніж багато окремих команд?

Демонстрація кількох учнівських робіт.

 

8. Підбиття підсумків уроку (3 хв)

Закінчіть речення:

-Сьогодні я навчився(лася) ...

-Найцікавішим було ...

-Цикл потрібний для того, щоб ...

Висновок:

Цикли допомагають скоротити програму(кількість блоків) та автоматизувати повторювані дії.

9. Домашнє завдання

1.Повторити поняття «цикл з лічильником».

2.Навести 3 приклади циклів із повсякденного життя.

3.Створити у Scratch анімацію, у якій персонаж повторює будь-яку дію 8–10 разів.