Практичні роботи 6 клас Географія

Про матеріал

Практичні роботи по географії для учнів 6 класу. НУШ. Містять кольорові картинки та завдання з кьюаркодом.

Перегляд файлу

Дослідження

Значення географічних знань у сучасному світі для людини

Прізвище та ім’я___________________________________ Клас__________ Дата________

Мета: розвинути та закріпити знання та навички про значення географічних знань для людей у сучасному світі, використання основних географічних вмінь в повсякденному житті.

Завдання 1. Перегляньте відео та пригадайте основні джерела географічних знань.

Завдання 2. Прочитай статтю про значення географії. Зроби висновки.

Завдання 3. За допомогою Google Maps створи безпечний маршрут від дому до

школи, уникаючи великих автомобільних доріг, скупчення людей, територій заводів та складських приміщень. Зроби скріншот. Прикріпи до роботи. Напиши перелік вулиць та об’єктів повз які ти йтимеш до школи.

^{Скріншот маршруту}

_________________________________

Завдання 4. Зроби висновок і дай пояснення, яке значення мають географічні знання для життя людини.

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дослідження

Спостереження за висотою Сонця над горизонтом, погодою, сезонними змінами в природі ( проводиться протягом року)

Прізвище та ім’я________________________________ Клас_______________

Мета: навчитись визначати за допомогою гномона висоту Сонця над горизонтом, формувати вміння спостерігати за погодою, сезонними змінами в природі та оцінювати результати спостережень.

Завдання 1. Проводьте спостереження за погодою. Результати спостережень записуйте в календарі погоди за зразком:

Дата	Температура повітря °С	Хмарність	Опади	Напрямок вітру
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Завдання 2. Напишіть, які елементи погоди вимірюють такими метеорологічними приладами:

Термометр - ____________________________________________________________

Опадомір - _____________________________________________________________

Флюгер - _______________________________________________________________

Гномон - _______________________________________________________________

Завдання 3. Пригадайте і накресліть умовні знаки, якими позначають результати спостережень за погодою.

Ступінь хмарності		Види опадів		Напрям вітру
	безхмарно		дощ		Північний
	мінлива хмарність		сніг		Північносхідний
	суцільна хмарність		град		Східний
			туман		Південносхідний
			роса		Південний
			іній		Південнозахідний
					Західний
					Північнозахідний

Завдання 4. Проводьте спостереження за сезонними змінами в природі (фенологічні спостереження). Результати заповнюйте в таблиці:

Місяць	Зміни в тваринному світі	Зміни в рослинному світі
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень

Практична робота № 1.

Складання таблиці Етапи географічного пізнання Землі»

Прізвище та ім’я_______________________________ Клас____________ Дата__________

Століття ( роки )	Дослідник ( мандрівник )	Найвідоміші відкриття та дослідження
VI ст. до н.е.	Фінікійці	Перше плавання навколо Африки

Завдання 1. Заповнити таблицю «Стародавня епоха пізнання Землі»

Століття ( роки )	Дослідник ( мандрівник )	Найвідоміші відкриття та дослідження
1487 рік	Бартоломеу Діаш	Відкрив і дослідив південно-західний край Африки, досягнув мису Бур ( Доброї Надії )

Завдання 2. Заповнити таблицю «Епоха Великих географічних відкриттів»

Завдання 3. Заповнити таблицю «Географія Нового часу»

Століття ( роки )	Дослідник ( мандрівник )	Найвідоміші відкриття та дослідження
1771 рік	Джеймс Кук	Офіційно відкрив Австралію

Завдання 4. Заповніть таблицю «Сучасні географічні дослідження»

Століття ( роки )	Дослідник ( мандрівник )	Найвідоміші відкриття та дослідження
1918 рік	Степан Рудницький	Склав першу настінну карту України

Завдання 5. Доведіть, що сучасні географічні дослідження є потрібними і важливими.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Практична робота №2.

Розв’язування задач на масштаб.

Прізвище та ім’я_____________________________ Клас_______________ Дата_________

Мета: навчитися переводити один масштаб в інший, вміти користуватися різними видами масштабу при вимірюванні відстані.

Числовий масштаб	Іменований масштаб
1:25000000	в 1 см – 250 км
1:1500
1:600000
1:90000000
1:75000

Завдання 2. Перевести числовий масштаб в іменований.

Завдання 3. Перевести іменований масштаб в числовий.

Іменований масштаб	Числовий масштаб
в 1 см – 3 км	1:300000
в 1 см – 500 м
в 1 см – 75 км
в 1 см – 800 км
в 1 см – 2 м

Завдання 4. Наведи приклади різних масштабів географічних карт атласу. Заповніть таблицю.

Назва карти	Числовий масштаб	Лінійний масштаб
Фізична карта півкуль	в 1 см – 900 км	1:90000000
Фізична карта України
Кліматична карта світу
План місцевості
Відкриття та дослідження Антарктиди

Завдання 5. Визначіть за допомогою лінійного масштабу визначіть на яку величину розвернуто циркуль вимірювач. Тобто потрібно визначити відстань в метрах. Покажіть всі дії, які ви виконували при цьому.

_______________________________

Практична робота №3.

Визначення напрямків на плані, абсолютної та відносної висоти точок, азимуту вказаних на плані

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: навчитися читати план місцевості, визначати напрям, абсолютну та відносну висоту місцевості, відстань між об’єктами.

Завдання 1. Переглянути відео. Пригадайте види знаків, способи визначення висоти місцевості, напрямів.

Завдання 2. Визначити умовні знаки.

_________________ ___________________

_________________ ____________________

Завдання 3. Визначити відстань між об’єктами.

Відстань між двома об’єктами виміряна і показана на карті. Визначити відстань між цими двома об’єктами на місцевості.

__________________________________________

Завдання 3. Визначення напрямів на плані місцевості. Заповнивши таблицю, в якому напрямі пройде маршрут.

Напрям маршруту	Сторони горизонту
Від пам’ятника в місті Верещин до озера	напрям на північ
Від пам’ятника в місті Верещин до Городянки
Від пам’ятника в місті Верещин до джерела Чисте
Від пам’ятника в місті Верещин до цукрового заводу

Завдання 4. Визначити абсолютну висоту найвищої точки на карті.

__________________________

Завдання 5. Визначити відносну висоту точки В над висотою найвищої точки острова на озері Чорне.

___________________________

Завдання 6. Накресліть власний план місцевості. У центрі розміщується джерело. На схід від нього розташовується фруктовий сад. На південь від джерела розташовуються чагарники. На захід від чагарників розміщена криниця. На північ від джерела розташовується болото. На схід від болота розміщується річка, яка тече на північ, а біля річки є луки. Масштаб довільний.

Практична робота №4.

Визначення географічних координат

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: поглибити знання учнів про градусну сітку, поглибити вміння учнів визначати географічні координати.

Завдання 1. Пригадайте що таке географічні координати.

Завдання 2. За фізичною картою півкуль визначити географічну широту?

Нью Йорк _______________

Лондон _________________

Сідней _________________

Завдання 3 За фізичною картою півкуль визначити географічну довготу?

Берлін __________________

Каїр ____________________

Вашингтон ______________

Завдання 4. У 1912 р. через зіткнення з айсбергом затонув найбільший у світі пасажирський корабель «Титанік». Він вважався непотоплюваним, але пішов на дно з 1513 пасажирами на борту під час свого першого рейсу. Сталося це біля острова, який має географічні координати 49^о пн.ш., 56^о зх.д. Знайдіть цей острів і напишіть його назву.

____________________________________

Завдання 5. Визначіть за допомогою політичної карти координати столиць деяких держав? Заповніть таблицю.

Країна	Столиця	Координати
Канада	Оттава	46° пн.ш, 75° зх.д
Венесуела
Україна
Китай
Індія
Франція

Завдання 6. Визначіть географічний об’єкт за відповідними координатами.

43°пн.ш. 79°зх.д. __________________________

27°пд.ш. 109°зх.д. _________________________

13°пн.ш. 14°сх.д. __________________________

3°пд.ш. 37°сх.д. ___________________________

Практична робота № 5.

Позначення на контурну карту основних форм рельєфу Землі

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: поглибити знання учнів про рух літосферних плит, прояв внутрішніх сил Землі, поглибити вміння учнів користуватися атласом та контурною картою, розвивати картографічні вміння.

Завдання 1. Перегляньте відео. Напишіть прізвище вченого, який вперше висловив гіпотезу про рух материків.

_____________________________

Завдання 2. Позначте на контурній карті такі літосферні плити: Євразійська, Африканська, Північноамериканська, Південноамериканська, Індо-Австралійська, Антарктична, Наска.

Номер на схемі		Назва гірської системи
1	Корділ’єри
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Завдання 3. Визначити відповідні гори і заповнити таблицю.

Завдання 4. Перегляньте інформацію про Тихоокеанське вогняне кільце та познач його на контурній карті.

Тихоокеанське вогняне кільце

Номер на схемі	Назва рівнини
1	Амазонська низовина
2
3
4
5
6
7
8
9

Завдання 5. Визначити відповідні рівнини і заповнити таблицю.

Завдання 6. Склади коротку інструкцію поведінки під час землетрусу.

Інструкція поведінки під час землетрусу

1_____________________________________________

2_____________________________________________

3_____________________________________________

4_____________________________________________

5_____________________________________________

6_____________________________________________

7_____________________________________________

Практична робота №6.

Спостереження за погодою, опрацювання зібраних матеріалів

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: формувати у учнів вміння опрацьовувати матеріал, формувати у учнів вміння побудови графіків та діаграм.

Завдання 1. Використовуючи дані таблиці, побудуйте графік річного ходу температур.

Місяць	Температура
січень	-18°
лютий	-15°
березень	-12°
квітень	-3°
травень	+9°
червень	+15°
липень	+25°
серпень	+20°
вересень	+12°
жовтень	+3°
листопад	0°
грудень	-10°

Завдання 2. Проаналізуйте отриманий графік. Визначіть в ньому…

- максимальну температуру повітря ___________________________

- мінімальну температуру повітря _____________________________

- амплітуду коливань температури повітря _____________________

- середню температуру повітря за рік __________________________

Завдання 3. Перегляньте відео за QR кодом. За даними таблиці побудуйте розу вітрів.

Напрям вітру	Кількість днів
Пн	7
Пн-Сх	6
Сх	3
Пд-Сх	2
Пд	1
Пд-Зх	2
Зх	3
Пн-Зх	7

Роза вітрів

Завдання 4. За даними таблиці побудуйте стовпчикові діаграми хмарності.

Хмарність

безхмарно

мінлива

хмарність

суцільна

хмарність

Кількість днів

Завдання 5. Перегляньте відео за QR кодом. Побудуйте стовпчикову діаграму кількості опадів по місяцях користуючись таблицею.

Місяць	Кількість опадів
січень	40
лютий	60
березень	80
квітень	100
травень	120
червень	190
липень	200
серпень	180
вересень	150
жовтень	90
листопад	80
грудень	50

Діаграма кількості опадів

Практична робота №7

Позначення на контурній карті океанів, морів, заток, проток, островів та півостровів.

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: поглибити знання учнів про об’єкти Світового океану та вміння користуватися атласом та вміння працювати на контурній карті.

Завдання 1. Пригадати основні об’єкти, які виділяють у Світовому океані.

Завдання 2. Позначити на контурній карті океани планети.

Океани

Завдання 3. Позначити на контурній карті моря планети. Обов’язково позначити:

Середземне море, Карибське море, аравійське море, море Бофорта, Саргасове море, Карське море, Охотське море, Чорне море, Південно-Китайське море, Берингове море.

Умовні знаки

Моря

Завдання 4. Визначити затоки і протоки. Визначивши їх місце розташування заповнити

Номер	Об’єкт	Назва	Номер	Об’єкт	Назва
1	затока	Гудзонова	7
2			8	протока	Магелланова
3			9
4			10
5			11
6			12

таблицю. Затоки і протоки

Практична робота №8

Позначення на контурній карті основних річок та озер світу.

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: поглибити знання учнів про води суходолу, поглибити вміння учнів працювати з атласом та контурною картою.

Завдання 1. Підпишіть елементи річкової системи. ( русло, гирло, витік, права притока, ліва притока)

Номер на схемі	Елемент річкової системи
1
2
3
4
5

Завдання 2. Згадайте типи озер за походженням озерних улоговин, назвіть приклади кожного типу озер.

Тектонічні озера Вулканічні озера Залишкові озера Льодовикові озера

_______________ ______________ _______________ ________________

Озера стариці Карстові озера Загатні озера

_______________ __________________ __________________ Завдання 3. Позначити на контурній карті річки планети. А саме: Амазонка, Парана, Міссісіпі, Маккензі, Волга, Інд, Ганг, Лена, Амур, Янцзи, Хуанхе, Євфрат, Ніл, Конго, Дніпро, Дунай.

Завдання 4. Позначити на контурній карті озера планети. Каспійське море, Аральське море, Байкал, Чад, Вікторія, Ейр, Верхнє, Балхаш, Тітікака, Поопо, Невільниче, Гурон.

Практична робота №9.

Закономірності зміни географічних поясів та природних зон світу

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________

Мета: поглибити знання учнів про біосферу, географічну оболонку та природні зони.

Завдання 1. Проаналізуйте схему. Зробіть висновок.

______________________________________

Завдання 2. Напишіть закономірності географічної оболонки.

закономірності географічної оболонки

_____________________________________

Завдання 3. Які закономірності географічної оболонки пояснюють зміну природних комплексів від екватора до полюсів і з підняттям угору.

___________________________________

Завдання 4. За допомогою карти визначіть природні зони світу.

Арктичні пустелі

Практична робота №10

Позначення на контурній карті найбільших за площею та кількістю жителів країни.

Прізвища та ім’я______________________________ Клас____________ Дата__________ Мета: поглибити знання учнів про антропосферу.

Завдання 1. Перегляньте відео за QR кодом. Удоскональте свої знання про людські раси.

Завдання 2. За допомогою QR колу знайдіть 10 найбільших держав світу за площею та запишіть їх. Назвіть їх столиці.

1 росія – столиця москва

2 ___________________________________

3 ___________________________________

4 ___________________________________

5 ___________________________________

6 ___________________________________

7 ___________________________________

8 ___________________________________

9 ___________________________________

10 __________________________________

Завдання 3. Позначте ці 10 найбільших країн за площею на контурну карту. Кордони зробіть червоним кольором. Підпишіть назви країн. Якщо потрібно для зручності створіть умовні знаки на вашій карті.

Завдання 4. Обчисліть скільки відсотків площі від площі материка на якій розташовується, займає найбільша країна на цьому материку.

Материк	Площа материка	Країна	Площа країни	Розрахунок	Відсоток
Євразія	53,5 млн. км²	росія	17,1 млн. км²	17,1:53,5*100	32%
Африка	30,3 млн. км²	Алжир	2,4 млн.км²
Північна Америка	24,3 млн. км²	Канада	10 млн. км²
Південна Америка	18,3 млн. км²	Бразилія	8,5 млн.км⁸
Австралія	7,7 млн. км²	Австралія	7,7 млн.км²

Завдання 5. За допомогою QR коду визначіть 10 найбільших держав за кількістю жителів.

1 __________________________________

2 __________________________________

3 __________________________________

4 __________________________________

5 __________________________________

6 __________________________________

7 __________________________________

8 __________________________________

9 __________________________________

10 _________________________________

Завдання 6. Позначте ці 10 найбільших країн за кількістю жителів на контурну карту. Кордони зробіть червоним кольором. Підпишіть назви країн. Якщо потрібно для зручності створіть умовні знаки на вашій карті.

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

Загальна:

5.0

Всього відгуків: 3

Оцінки та відгуки

Яковенко Марина 14.01.2024 в 20:07

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0
Маруня Анна 14.11.2023 в 07:32

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0
Ревенко Лідія Олексіївна 25.10.2023 в 21:27

Щиро вдячна за прекрасні практичні роботи.

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

pdf

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Кравченко Вікторія Вікторівна

Пов’язані теми

Географія, Матеріали до уроків

Додано

12 жовтня 2023

Переглядів

14785

Оцінка розробки

5.0 (3 відгука)