Предметний тиждень природно- математичних наук "Конкурс ерудитів"

 Предметний тиждень               

Цілі:
1 . Формування пізнавального інтересу та творчої активності учнів у позакласній роботі з хімії.
2 . Розвиток логічного мислення та вміння користуватися науковою літературою.
3. Розширення наукового кругозору за рахунок міжпредметних зв'язків.
4 . Розвиток у учнів спостережливості; уваги.
5 . Формування в учнів життєво активної позиції; розвиток самоосвітніх навичок.

                                    Завдання:
1 . Врахування особистісних особливостей учнів, вміння орієнтуватися у складних ситуаціях.
2 . Розвивати та вдосконалювати навички роботи з таблицею «Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва».
3. Створення нестандартних проблемних ситуацій з метою перевірки глибини знань та повної ерудиції.
4 . Сприяти вибору учнів своєї майбутньої професії.
 

  Великий інтерес викликає у учнів у нашому ліцеї предметний тиждень з хімії, метою якого є залучення максимальної кількості учнів.
      Підготовка до предметного тижня починається протягом місяця. Учні знайомляться із планом проведення тижня; з учнями визначаємо терміни виконання, розробляємо тематику заходів, призначаємо відповідальних. Оголошуємо конкурс на найкращу творчу роботу. Перед початком предметного тижня, на видному місці, вивішується оголошення, в якому вказуємо дату, місце, план проведення заходів, що будуть проводитись щодня протягом тижня.

 Перший день починається з відкриття предметного тижня та підбиття підсумку кращої газети, плакату, творчої роботи (кросворди, ребуси, загадки). Наступного дня проводять у всіх класах тематичні бесіди, які підготувала лекторська група старшокласників. Теми розмов різноманітні, але все упорядковані однієї мети: розповісти учням про роль хімії у житті. Під час розмов лектори використовують схеми, малюнки, продукцію хімічної промисловості. Протягом наступних днів тижня відбуваються різні заходи згідно з планом. Останній день тижня присвячений підведенню підсумків на загальному хімічному вечорі, де оголошуємо переможців конкурсів, найкращих учнів хімії, які отримали високі бали протягом тижня, нагороджуємо їх, а також активних учасників предметного тижня. Цьому передує перегляд членами журі всіх творчих робіт учнів,    
    Наводимо орієнтований та методичні матеріали предметного тижня у ліцеї.
                                                   
                                                         План:
Понеділок:
                      1) Відкриття предметного тижня
                      2) Конкурс стінгазет             

Вівторок: Тематичні бесіди за класом

Середа: Конкурс ерудитів

Четвер: Кухонна лабораторія
                        «В гостях у Макаронича»  

П'ятниця: Інтелектуальний ринг

Субота: Хімічний вечір
                        «Тримудрий турнір. Кубок вогню"

  

Проведення предметного тижня сприяє формуванню в учнів пізнавальної діяльності. Робота в команді, співпраця, вирішення та засудження проблем, вміння обґрунтувати власну позицію, використання різних джерел інформації, вміння діяти у нестандартних ситуаціях та реалізація творчого потенціалу учня сприяє формуванню компетентностей.

«Конкурс ерудитів»

1.1.Конкурс ерудитів:
1. Маршрутний лист
2. Питання з предметів
3. Підсумок: подяка учням

Конкурс «Ерудит» для учнів 8, 9, 11 кл. проводять учні-асистенти 10 кл., які заздалегідь готують питання з предметів: хімія, фізика, географія, біологія, математика. Старости 8, 9, 11 класів на початку предметного тижня отримують «Маршрутні листи»
 

Станція "Хімічна"

1. Який елемент завжди радий? /Радон/
2. Який газ стверджує, що він це не він? /Неон/ 
3. Який неметал є лісом? /Бор/ 
4. Який хімічний елемент складається з двох тварин? /Миш'як/ 
5. Який елемент обертається навколо сонця? /Уран/
6.  Який елемент є справжнім гігантом? /Титан/
7.  Який метал за стародавньою міфологією приречений на вічні муки? /Тантал/ 
8. Який металVIII групи періодичної системи може співати низьким жіночим голосом? /Кобальт/ 
9. Частиною якого хімічного елемента люблять грати на дозвіллі дорослі та діти? /Золото/ 
10. До складу якого металу входить дерево? /Нікель/

Реквізит: періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва.

Станція "Біологічна"

1. У деяких птахів їх більше, ніж улітку. Про що мова? /про пір'я/

2. Якого коня іноді називаю босим? /не підковану/

3. Яку рослину безпомилково визначить навіть сліпий? /крапиву/

4. У Таїланді є незвичайні школи, в яких тварин навчають збирати кокосові горіхи. Хто з тварин відвідує заняття у цій школі? /місцеві мавпочки/

5. Як ви думаєте, навіщо рослина росичка привертає до себе увагу? /для пожирання/

6. Без чого легко обходиться павук-птахоїд? /без павутини/

7. Яка рослина, за легендою, може вказувати місця, де приховані скарби та скарби всякі? /папороть/

8. "Примула-імперіаліс" - так насправді називається рослина, яку жителі острова Ява вважають зловісною квіткою смерті. Воно виростає тільки в одному місці, на землі, і лише на висоті 10 тис. м. над рівнем моря. За що явайці так не люблять цю квітку?

 /Ця квітка починає рости тільки при збільшенні температури ґрунту, а це означає, що вулкан, на якому росте квітка, скоро почне вивергатися./
9. Лев-цар звірів. А хто цар квітів? /троянда/
10. Колись Гомер про цю рослину писав таке: «У свіжу рану введений від глини її позбавляє…». Про яку рослину говорив поет? /про алое/

Станція "Географічна"

1. Яке дерево запасає воду? /Баобаб/

2. Яка довжина морської милі?/1800 м/

3. Чим вимірюють глибину океану? /Ехолот/

4. Чому у Криму не можна побудувати атомну станцію? /там бувають землетруси/

5. Що спричиняє кольорові дощі? /Вітер розмиває червону та білу глину і змішує їх з водою/

6. Що було б на землі якби крига не плавала, а тонула? /Був би льодовиковий період

/7. Яка частина айсбергу знаходиться під водою? /90%/

8. Скільки у світі морів? /55/

9. Яка слов'янська держава проіснувала 3 століття у Європі? /Київська Русь/

10. Що таке сажень? /старовинний захід довжини (1,83 м.)
 

Станція "Математична". Головоломний підступ

1. Коза. Одна людина купила 3 ​​кіз і заплатила 3 ​​рублі. Чому кожна коза пішла? /по землі/

2. Діти пиляють колоду на метрові шматки. Відпилювання одного шматка займає 1 хвилину. За скільки хвилин вони розпилять колоду завдовжки 5 метрів? /4 хв./

3. Пішов мірошник до млина. Він побачив у кожному кутку по 3 мішки на яких сиділи 3 кішки, а кожна кішка мала при собі 3 кошенят. Під кожним мішком сиділо по 3 мишки. Скільки ніг було на млині?

 /2, у тварин-лапи/

4. Два землекопи викопують 2м. канави за 2:00. Скільки землекопів за 5 годин викопую 5м. канави? /2/

5. У кімнаті горіло 50 свічок, 20 із них задули. Скільки свічок лишилося? /50, бо задуті не згорять повністю/

6. Якщо о 12 годині дощ, чи можна очікувати, що за 72 години буде сонячна погода? / ні, т.к. буде ніч/

7. Розділіть між 9 хлопчиками 9 яблук, так щоб кожен отримав по яблуку, а одне залишилося в кошику.

/ 8 дістають по яблука, а 9 бере своє разом із кошиком/

8. Якщо 5 кішок ловлять 5 мишей за 5 хвилин, скільки часу знадобиться одній кішці, щоб зловити одну мишку? / 5 хв/

9. Розділіть 100 грн на ¼ та додайте 100 грн. Скільки грошей буде? /500грн/
10. Скільки яєць можна з'їсти на голодний шлунок?/ одне, тому що після першого яйця шлунок буде вже непустим./

Станція "Фізична"

1. Як виміряти масу тіла в умовах невагомості? / Вплинути на тіло відомою силою (наприклад, пружності пружини) і виміряти прискорення, отримане тілом. Відношення сили до прискорення дасть величину маси тіла./

2.З автомата зробили одиночний постріл. Що раніше впаде на землю: куля або гільза, якщо вважати, що куля і гільза вилітають одночасно і в горизонтальному положенні? /одночасно/

3. Вантаж вміщено на платформі пружинних ваг у кабінеті ліфта.
         а) що покажуть ваги під час вільного падіння?
         б) що станеться, якщо під час вільного падіння ліфта перекинути склянку з водою отвір униз? / а) покажчик ваг буде на нулі; б) вода не виллється;/

4. Чому кулька добре відскакує від каменю та погано від асфальту? /Взаємодія кульки з каменем має характер пружної деформації/
5. Під час змагань деякі бігуни триматися ззаду противника і вириваються попереду лише у фінішу? /Позаду першого бігуна утворюються вихори, тиск першого спереду більше, ніж ззаду. У другого тиск повітря спереду та ззаду майже однаковий/
Література:
1. Енциклопедичний словник юного хіміка М., Просвітництво, 1990

2. Кротов І.С. Гімнастика для розуму.

3. Яковшин Л.А. Цікаві досвіди "Біблякс", Севастополь, 2005 р.