Презентація доповіді на тему : "Використання ігор на уроках англійської мови в початкових класах"
Використання ігор на уроках англійської мови в початкових класах Корнійчук Юлія Сергіївна
«Вивчити іноземну мову – означає стати вдвічі багатшим!» О.І. Герцен
Велику роль відіграють навчальні ігри. Їх використання підвищує інтерес дітей до навчання, сприяє створенню психологічного клімату на уроці та розвитку активності учнів, а також дозволяє сконцентрувати увагу на головному – опануванні мовленнєвими навичками, тобто сформувати одну з ключових компетентностей сучасної особистості.
Що таке гра? «радість, відпочинок, інтерес…» «….це цікаве й веселе заняття»
«У дитячому віці гра – це норма, і дитина повинна завжди грати, навіть коли робить серйозну справу!» О. С. Макаренко
У грі всі рівні! Вона під силу навіть слабким учням. Більш того, слабкий з мовної підготовки учень може стати першим у грі, використовуючи свою спритність і кмітливість. Почуття рівності , атмосфера захопленості й радості. Відчуття посильності завдань – це все дає можливість учням перебороти незручність, яка заважає вільно вживати слова чужої мови. І позитивно позначається на результатах навчання. Непомітно засвоюється навчальний матеріал, а разом із цим виникає почуття задоволення – «виявляється. Я можу говорити нарівні з усіма!»
Гра на уроці англійської мови – це ситуативно-варіативна вправа, де створюється можливість для багаторазового повторення матеріалу, у ході гри в учнів формуються предметні компетентності з іноземної мови:*Вимовні*Лексичні *Граматичні навички
Ігри можна поділити на:Ігри для навчання читанняІгри для навчання мовленню- ЛексичніФонетичніЗмішаніГраматичніКомунікативніОрфографічні
Ігри сприяють виконанню важливих методичних завдань: Створенню психологічної готовності дітей до мовного спілкування;Забезпеченню природної необхідності багаторазового повторення ними мовного матеріалу;Тренуванню учнів у виборі потрібного мовного варіанта, що є підготовкою до ситуативної спонтаності мови взагалі.
Мета гри: Розвиток зорової та слухової пам’ятіВідпрацювання навичок спілкування у навчально-ігровій діяльностіРозвиток творчого мислення Розвиток уяви
Під час проведення гри розвивається здоров’єзберігаюча компетентність. Під час фізхвилинок з римовками, я досягаю подвійної мети : невеликий перепочинок та запам’ятовування нових слів, що сприяє розвитку лексичної компетентності.
«Мікрофон»
«Мікрофон»
«Puzzle»
«Work in groups»
«Teacher»
«Lego»
«Lego»
«Lapbook»
«Lapbook»
«Lapbook»
«Project»
Позитивний емоційний стан
Підвищує працездатність
Зацікавленість учнів
Ігрова діяльність у навчальному процесі з іноземної мови може виконувати такі функції: *Навчальну*Мотиваційно – збуджувальну*Орієнтуючу*Компенсаторну*Виховну
В. О. Сухомлинський неодноразово висловлював думку про те, що кожна дитина по своєму талановита. Тому в дитині необхідно розкрити «родзинку». Необхідно знайти вид роботи, в якому вона б була корифеєм, створити навколо неї певне середовище і, спираючись на позитивне, розвивати особистість дитини.
TTTHANK YOU!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку