Презентація "Масштаб та його використання. Знаходження відстаней на карті"

Масштаб та його використання. Знаходження відстаней на карті. Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Бурда М.І., Васильєва Д. В.)Підручник: Григорій Бевз, Валентина Бевз,Дарина Васильєва, Наталія Владімірова Математика 5 клас, 2021 При вивченні теми використовую такі методи і форми роботи: створення та вирішення проблемної ситуації, пошук спільного та відмінного, індивідуальна робота, колективна робота, робота в парах. Підготувала :вчитель математики Верхньоворітського ЗЗСО І-ІІІ ступенів ім. Софії Малильо Мукачівського району Нижньоворітської ОТГ Волошин О. В.

Створення проблемної ситуаціїЗавдання 1. Добери спільну назву до поданих зображень

Проблемна ситуація. Завдання 2. Розглянь малюнок . Що, на твою думку, на ньому зображено?Чи можливо за допомогою даного зображення встановити відстань між містами?Чи відображає це значення справжню відстань між Києвом та Ужгородом? Чому?Чи можливо за цим зображенням встановити справжню відстань між містами?

Пошук спільного і відмінного

Застосування наявних знань у новій ситуаціїЗавдання 3. Поміркуй чи можна за допомогою нитки і глобуса визначити справжню відстань між обраними точками земної кулі? Як саме?

Введення поняття “масштаб”Завдання 4. Проаналізуйте карти і вкажіть, що в них спільне?Що є обов’язковою складовою будь-якої карти?

Види масштабів. Масштаб. ЧисловийІменований. В 1 см 500 км1:50 000 000 Лінійний

Застосування знань про масштаб. Самостійна робота (В-1)Визнач за картою відстань між містами: Полтава та Хмельницький;Тернопіль та Донецьк;Суми та Чернівці. Самостійна робота (В-2)Визнач за картою відстань між містами: Київ та Дніпро;Луцьк та Запоріжжя;Вінниця та Одеса.

Застосування знань про масштаб. Колективне розв’язування задач під керівництвом учителя. Задача 1. Рухаючись зі швидкістю 90 км/год, автомобіль подолав відстань між містами за 2,5 год. Зобрази відрізком цю відстань у масштабі 1: 3 000 000

Застосування знань про масштаб. Робота в парах