Проєкт «ПЕДАГОГ-КОНСУЛЬТАНТ»

Проєкт «ПЕДАГОГ-КОНСУЛЬТАНТ»

Допомогти можна тільки тому, хто цього хоче.

Павло Загребельний

Цільове призначення: адаптація молодих педагогів у колективі, їхнє самоствердження і професійне становлення.

Керівник проєкту: керівник Школи молодого класного керівника – педагог-консультант.

Учасники проєкту: новопризначені вихователі та класні керівники, педагогічні працівники, батьки, здобувачі освіти, адміністрація.

Тип проєкту: практично орієнтований, колективний, довготривалий.

Термін реалізації проєкту: 3 роки.

Актуальність проекту

Молодість – вік для якого характерні політ уяви, нестримна енергія, бажання досягти успіху. Яким хочеться бачити тебе, молодий педагог, сьогодні, коли ти з особливим почуттям відповідальності, врочистості, душевної захопленості сходиш на педагогічну трибуну? Якими скарбами маєш володіти, щоб твоє педагогічне життя завжди було першим уроком?

Діяльність молодого педагога, що знайшла і розпалила в собі іскру особистісної та професіональної індивідуальності, безперечно, сприяє прогресивному розвитку освіти.

Нині заклад освіти потребує педагога нового типу як за особистісними рисами, так і за професійними якостями. Молодий спеціаліст має навчитися самостійно приймати рішення, вміти реалізувати себе у житті закладу, здобуваючи професійний досвід.

Справедливим є твердження  про те, що риси молодого покоління зумовлені рисами старшого покоління, тому важливим чинником розвитку особистості молодого педагога є робота з вихователями-майстрами – педагогами-консультантами, призначення яких допомагати, супроводжувати, направляти й підтримувати діяльність новопризначених вихователів та класних керівників.

Ось чому реалізація проєкту не обмежена теоретичними заняттями, в ньому переважає живе спілкування, передавання досвіду «з рук у руки».

Мета і завдання

  Мета: запалити вогонь молодості, таланту й наснаги, який освітить молодим спеціалістам шлях у складних лабіринтах учительської долі й приведе до успіху  й перемоги.

Завдання:

• Створення умов для професійного зростання, формування педагогічної майстерності молодих педагогів.
• Установлення відносин співробітництва і взаємодії між молодими спеціалістами й досвідче­ними педагогами.
• Професійний розвиток молодих педагогів.
• Розкриття творчого потенціалу молодого спеціаліста.
• Сприяти підвищенню авторитету педагога-консультанта серед колег.

Напрями діяльності:

• Діагностична робота. Відстеження динаміки розвитку зростання та професіоналізму молодих спеціалістів.
• Опрацювання  методичної, педагогічної  та психологічної літератури.
• Вивчення передового педагогічного досвіду.
• Самоосвітня робота молодого педагога.
• Психолого-педагогічні семінари.
• Семінари-практикуми.
• Круглі столи.
• Бесіди.
• Дискусії.
• Тренінгові заняття.
• Майстер-класи.
• Творчі майстерні.
• Творчі звіти.
• Моніторинг діяльності молодих спеціалістів.

Педагогічне кредо  молодого спеціаліста: Можливості – отримай їх.

Дисципліна – дотримуйся її.

Поради – приймай їх.

Критика – сприймай її.

Мудрість – досягни її.

Честь – заслужи її.

Повір в себе.

Стань педагогом-консультантом!

Провідна ідея проєкту: усвідомлення молодим педагогом суспільного значення своєї праці.

Етапи реалізації проекту

 Проєкт розрахований на три роки і здійснюється через модулі. Кожен модуль – один навчальний рік:

• Модуль І. «Сходинки розвитку»

Перші кроки завжди найважчі.

Р. Тагор

Актуальність. Перше місце роботи….. Можливо, відчувається невпевненість, дискомфорт. Усе нове: соціальна роль, нові стосунки з людьми. Нова особистісна ситуація – відповідальність за якість своєї роботи, результат, якого чекають колеги, здобувачі освіти, адміністрація, батьки.

      Стати майстром педагогічної справи – дуже непросто. Цього можна досягти лише повсякденною та кропіткою працею, адже самоорганізація, самоосвіта, самовиховання та самоаналіз – це основні правила успіху в житті і тільки через подолання труднощів загартовується воля.

Мета: сприяти психологічній адаптації молодих педагогів до умов роботи в ліцеї-інтернаті,  формувати навички ефективної взаємодії.

Завдання:

1. Активізація роботи Школи молодого класного керівника (надалі ШМКК).
2. Надання дієвої допомоги молодим педагогам у забезпеченні індивідуальних траєкторій становлення та розвитку їх особистості.
3. Сприяти усвідомленню молодими педагогами особливостей своєї індивідуальності; розвиток уміння представляти свою особистість перед аудиторією.
4. Оволодіння досвідом самопізнання, самореалізації.

Шляхи реалізації:

Очікувані результати:

1. Адаптація молодих педагогів до умов роботи в ліцеї-інтернаті.

2. Особистісне та професійне зростання молодих спеціалістів.

3. Самореалізація молодого педагога у колективі.

• Модуль ІІ.  «Сходинки творчості»

Треба любити те, що робиш. І йти вперед крок за кроком.

І. Павлов

Актуальність. Праця і творчість – два крила людського буття. Їхнє поєднання сповнює життя людини сенсом, піднімає особистість в очах інших, викликає почуття поваги.

       Сучасний педагог – це творча особистість, здатна долати стереотипи та знаходити нетрадиційні шляхи розв’язання поставлених перед нею завдань.

Багато спеціалістів не бачать свого потенціалу, можливо, навіть не здогадуючись про його існування, не використовують його, обмежуючи свої можливості, не бачать шляхів розвитку та самовдосконалення. Тому одним із головних завдань у роботі педагога-консультанта є розкриття індивідуальності, творчого потенціалу молодого спеціаліста.

Мета: розвивати прагнення молодих спеціалістів до виявлення власних здібностей і нахилів, стимулювати  до творчої діяльності.

Завдання:

1. Розвиток творчого потенціалу молодих педагогів, умінь самопрезентації.
2. Впровадження сучасних інноваційних технологій у роботу молодих спеціалістів.
3. Створення атмосфери пошуку.

Шляхи реалізації:

Очікувані результати:

1. Освоєння та використання молодими спеціалістами у освітньому процесі проєктних технологій.
2. Розкриття творчого, комунікативного потенціалу молодого педагога.

• Модуль ІІІ. «Сходинки до успіху»

Успіх приходить до тих, хто рухається вперед

Актуальність. Життя багато разів доводить, що найважча перемога – це перемога над собою.

Сьогодення – це час інноваційної діяльності педагога. Педагогічна праця потребує високого рівня професійної й загальної культури, різносторонньої підготовки. Щоб досягти успіху, потрібні не лише сила волі, витримка, працьовитість, а й набуття педагогічного досвіду, який є підґрунтям педагогічної майстерності. Адже розвиток фахової компетентності педагогів – передумова успіху здобувачів освіти, людини майбутнього, майстра педагогічної справи.

 Мета: підвищення професійної, комунікативної та інформаційної компетентності молодого педагога.

 Завдання:

1. Стимулювання молодих спеціалістів на вищі особисті професійні досягнення, створення ситуації успіху.
2. Розвиток педагогічної майстерності молодих педагогів через використання у роботі  інноваційних технологій.

Очікувані результати:

1. Підвищення професійної компетентності молодого спеціаліста.

2. Набуття особистого досвіду роботи через самоосвіту, самопізнання, самореалізацію індивідуальної і колективної дії.

Очікуваний результат проекту: компетентний педагог - випускник Школи молодого класного керівника.

Пам’ятка педагогу-консультанту

• Внесіть свій конструктивний внесок у спільну справу.
• Відвідуйте виховні заходи молодого педагога  з наступним ретельним аналізом, запрошуйте його на свої заходи, спільно їх обговорюйте.
• Розповідайте про свій досвід без повчання, а шляхом доброзичливого показу зразків роботи.
• Допомагайте вчасно, терпляче, наполегливо. Ніколи не забувайте відзначити позитивне в роботі.
• Привчайте не копіювати, не сподіватися на готові розробки, а виробляти власний педагогічний стиль.

Заповіді молодого педагога

• Будь господарем своєї долі.
• У хвилини розпачу не втрачай віру в себе. Вір у свій розум, талант, здібності.
• Будь компетентним – і будеш упевненим.
• Розвивай свої творчі здібності.
• Прагни вдосконалення щомиті – і зможеш виховати особистість.
• Пам’ятай, що тільки в праці велич людини.
• Реалізуй себе.