Quick minds 2. Unit 7.In the countryside. Irregular plurals

Клас: 2 клас

Дата :

Тема : In the countryside. ( В сільській місцевості)

Підтема : In the countryside. Farm animals . Irregular plurals. ( В сільській місцевості . Тварини на фермі. Форма неправильної множини іменників.)

Мета :

1. Практична:  активізувати раніше вивчені лексичні одиниці з теми “In the countryside” ; закріпити вивчені слова в усному мовленні; ознайомити  з неправильною формою множини іменників ;удосконалювати навички читання та аудіювання; формувати навички письма.
2. Освітня мета: розширювати філологічний кругозір учнів шляхом використання вивченої  лексики; формувати загальний кругозір дітей, вчити рахувати свійських тварин використовуючи правильну та неправильну форму множини іменників  та вказувати на певну кількість тварин , використовуючи структуру there are…
3. Розвиваюча мета: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію; логічне мислення, уяву учнів; вдосконалювати роботу пам’яті: збільшувати обсяг довготривалої пам’яті (лексичний запас учня), слухової короткочасної пам’яті, оперативної пам’яті (вибір мовних засобів), зорової пам’яті; розвивати готовність до участі у спілкуванні; формувати культуру читання, письма, усного мовлення.
4. Виховна мета: виховувати розуміння важливості оволодіння англійською мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування; виховувати культуру спілкування, прийняту в сучасному цивілізованому світі.

Тип уроку : урок – подорож ( комбінований тип уроку)

Обладнання : ноутбук, інтерактивна дошка, сигналки , флешкартки, кубики Блума, наочність .

ХІД УРОКУ

I.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення .Warm up.

1.привітання та уведення в іншомовну атмосферу;

T : Stand up, please, dear students! ( Виконання пісеньки- привітання “Hello!How are you?”

T : Hello! How are you today?

T : It nice, sit down, please!

T : Are you ready to work? ( учні за допомогою сигналок демонструють свою готовність до роботи на уроці)

T : OK! Let`s start to work!

T : The motto of our lesson is : ( Деві нашого уроку:))

We`ll be good,

We`ll be fine,

We`ll be clever every time!

2.повідомлення теми та мети уроку;

T : Сьогодні у нас дуже незвичайний урок, нам сьогодні потрібно буде здійснити подорож у нереальний світ, та допомогти  жителю того світу дістатися до його ферм та повернути деяких тваринок та їх пастухів на ферми, вони заблукали під час його відсутності. Для цього потрібно буде виконати дуже багато завдань , ви готові активно попрацювати? Are you ready to work?

T : За роботу на уроці ви  отримаєте нагороди від нашого героя , та на кожній зупинці на карті будете знаходити певних тваринок разом з їхніми пастушками.

T : Ну що ж , давайте дізнаємось у який нереальний світ нам потрібно здійснити подорож? ( перегляд відео)

T : Як називається цей світ? Yes,it`s Minecraft world!

T :  Скажіть, хто з вас грав у цю гру ? Цікаво? Як звали головних героїв- жителів гри?

T : Ми будемо допомагати Стіву. Ось наш житель гри , він заблукав і нам необхідно допомогти йому. ( вчитель прикріплює фігурку Стіва на карту)

II.Основна частина уроку.

1.повторення та активізація вивченого лексичного матеріалу;

1- станція “Animals words”

#1- робота з флешкартками та сигналками;

T : Let`s start our journey,розпочнемо нашу подорож! І початкова станція називається “Animals words”.

 T :Перше завдання для Вас :look on the cards ,listen , say and show  “Yes” or “No” ,if  “No” you need correct me.( вчитель показує зображення тварин та називає їх, якщо правильно назвав тварину учні кажуть “Yes” та демонструють зелену сигналку , якщо неправильно назвав демонструють жовту сигналку , кажуть “No” та корегують відповідь вчителя .)

T : It`s …

#2- робота з інтерактивною дошкою , ресурс Wordwall

T : Next task . Наступна вправа , необхідно …..

T : Well done! Молодці першу станцію ми пройшли. Тут на вас чекали ось такі goats та пастухи _________  ( Вчитель дає кожній групі по три овечки та пастушків)

2.Розвиток навичок читання.

2-станція “Reading”

T : Щоб забрати тваринок з наступної станції “Reading” нам потрібно пригадати як правильно вимовляти та читати буквосполучення th та як правильно вказати на те що там є певна тварина.

T : Який звук утворюють дві подружки, літера t та h ? Правильно, молодці.

Давайте його вимовимо! ( читаємо буквосполучення на слайді)

T : А яке слово ми використаємо для того щоб вказати на те що там є тварина? Правильно слово there!( слайд зі словом there)

T : Let`s start to read together! ( читаємо картки разом, потім декілька осіб з різних груп , читають самостійно)

T : Ви дуже гарно працювали на цій станції, і як нагороду забираєте загублених sheep та їх пастухів.

2.Фізхвилинка , танець “Banana dance”

 T : Stand up, please! Lets dance!

3-станція “Grammar”

3. Робота з граматичним матеріалом;

3.1. повторення вивченого граматичного матеріалу

T : Ось і наша остання станція – “Grammar”.

T : ви вже знаєте що більшість іменників у множині мають закінчення – s ( cлайд 17 )

T : Зараз для вас завдання, погляньте на галявину та порахуйте скільки :

•          How many … are there?

Cows

Chickens

Rabbits

Horses goats

•          There are …  … .

3.2.подання нового граматичного матеріалу;

T : Але не так все просто, в англійській мові деякі дуже примхливі  іменники не хочуть мати жодного закінчення, вони або залишаються у своїй початковій формі або ж змінюють свій склад букв. Що ж це за іменники? Давайте з ними познайомимось :

1. Mouse – mice
2. Sheep – sheep
3. Person-  people
4. Child – children
5. Woman – women
6. Man – men

T : Now, repeat after me! ( декілька разів повторюють за мною)

T : OK! Very good!

3.3.закріплення нового граматичного матеріалу;

T : Для того щоб забрати тваринок з останньої станції Вам потрібно виконати ще одне завдання. ( Вчитель роздає картки з завданнями)

T : це була ваша остання станція , тут ми знайшли mice та shepherds, а також допомогли нашому героєві  віднайти загублених тварин та їх пастухів , Стів дібрався до його ферм .

T : І зараз йому потрібно порахувати тварин на його фермах, допоможіть йому, будь ласка. Порахуйте тварин на фермі та запишіть їх кількості на картці.

T : Отже, скільки  тваринок має Стів на кожній з його ферм?

T : There are ….

T : Молодці, Стів дуже вдячний за вашу роботу на уроці, Ви дуже йому допомогли. За вашу активну працю він приготував для Вас подаруночки.

IІІ.Заключна частина уроку.

1.підведення підсумків уроку;

T : What was your lesson today?

T :  Did you like the lesson?