Рекомендації для самостійної роботи студентів з дисципліни Безпека життєдіяльності та охорона праці для студентів художнього коледжу.

Рекомендації для самостійної роботи студентів з дисципліни Безпека 

життєдіяльності та охорона праці для студентів художнього коледжу. 

Дана методична розробка містить комплексні методичні рекомендації щодо організації та 
забезпечення самостійної роботи здобувачів освіти з дисципліни «Безпека життєдіяльності та 
охорона праці».  

Актуальність розробки:

В умовах сучасного освітнього процесу значна частина навчального матеріалу виноситься на 
самостійне опрацювання. Формування у майбутніх фахівців культури безпеки, глибокого 
розуміння ризиків та навичок збереження життя і здоров’я як у побуті, так і в професійній 
діяльності вимагає чіткої структуризації самостійної навчальної діяльності, системного 
підходу та наявності якісного методичного супроводу. 

Мета методичної розробки:

 Надання методичної допомоги здобувачам освіти в ефективній 

організації самостійного вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності та охорона праці», 
систематизація знань з основ безпеки, а також допомога викладачам у контролі та 
оцінюванні результатів самостійної роботи.  

Основні завдання:



Визначити структуру, тематику та обсяг завдань для самостійного опрацювання з 
дисципліни.  



Надати алгоритми та методичні вказівки до виконання різних видів самостійних робіт 
(підготовка доповідей, опрацювання нормативно-правових актів, розв'язання 
ситуаційних задач). 



Сприяти формуванню у здобувачів освіти навичок самоконтролю, аналітичного 
мислення та відповідального ставлення до питань безпеки та охорони праці.  

Практична  цінність:

  Методична  розробка  дозволяє  здобувачам  освіти  раціонально 

організувати свій навчальний час, глибше засвоїти теоретичний матеріал та підготуватися до 
підсумкового  контролю.  Матеріали  можуть  бути  використані  викладачами  для  організації 
аудиторної та позааудиторної самостійної роботи, а також при розробці робочих навчальних 
програм з дисципліни «БЖД та охорона праці».  

1.

Аналіз нормативно-правової бази:

Вивчіть основні положення Закону України «Про охорону праці», зокрема щодо гарантій 

прав громадян на охорону праці під час роботи.

Ознайомтеся з Кодексом законів про працю України та Кодексом цивільного захисту 

України, які є фундаментальними для цієї дисципліни.

2.

Робота з термінологією:

Чітко розмежуйте поняття «небезпечний фактор» (призводить до травм) та «шкідливий 

фактор» (призводить до захворювань).

Засвойте визначення таких термінів, як «травма», «травматизм», «аварія» та «катастрофа».

Вивчення заходів безпеки за напрямами:

Електробезпека:

 Зверніть увагу на класифікацію приміщень за рівнем небезпеки 

ураження струмом та правила роботи з ЕОМ (тривалість роботи не більше 4 годин на день).

Пожежна безпека:

 Запам’ятайте алгоритм дій при пожежі та правила евакуації.

Гігієна праці:

 Дослідіть вплив мікроклімату, освітлення та навіть кольорового 

оформлення приміщень на працездатність.

3.

Практична підготовка до надзвичайних ситуацій (НС):

Вивчіть структуру Єдиної державної системи цивільного захисту.

Ознайомтеся з правилами використання індивідуальних засобів захисту (протигазів, 

респіраторів) та засобів медичної допомоги (АІ-2, ППІ).

 4. Теми рефератів (презентацій)

      1. Сучасний стан охорони праці в країнах Європейського Союзу. 

      2. Охорона праці як невід’ємна складова соціальної відповідальності. 

 3. Державна політика у сфері охорони праці в інших країнах.

Завдання для дослідження

Статистика навколо нас

Завдання: Провести домашній аудит на «електростатичну активність» та знайти 3 головні 

джерела статики у вашій квартирі.

Мета: Виявити, які побутові предмети накопичують найбільший заряд, та знайти спосіб 

його нейтралізації.

1. Підготовка «Електроскопа»:

Наріжте дрібні квадратики (приблизно 5 Х 5 мм) зі звичайної серветки або тонкої фольги. 

Розсипте їх на столі.

2. Тестування об'єктів:

Візьміть предмети з різних матеріалів: пластикову лінійку, металеву ложку, вовняний 

светр, скляну склянку, синтетичну футболку.

Активно потріть кожен предмет об волосся або шерстяну тканину протягом 10-15 секунд і 

піднесіть до папірців.

3. Експеримент із водою:

Відкрийте кран так, щоб текла дуже тоненька цівка води. Піднесіть наелектризовану 

пластикову лінійку до води (не торкаючись її). Спостерігайте за вигином струменя.

Результат: Складіть «Рейтинг небезпеки». Опишіть:

Який предмет притягує папір найсильніше?

Як ви можете знизити цей заряд (наприклад, використати антистатик, зволожувач або 

змінити капці на шкіряні)?

Аудит «Безпечний дім»

Завдання: Створити схему-план своєї кімнати або робочого місця з позначенням зон 

електронебезпеки.

Мета: Знайти слабкі місця в електромережі вашої кімнати та запобігти аварії.

1. Створення карти:

Намалюйте план кімнати. Позначте всі розетки та прилади, що в них увімкнені.

Червоним: Місця, де є пошкоджені дроти, перевантажені подовжувачі («трійники») або 

розетки поруч із водою/квітами.

Жовтим: Потенційні джерела статики (комп'ютерне крісло, килим).

Зеленим: Ваші засоби захисту (де стоїть ПЗВ у щитку, де лежать ізольовані інструменти).

2. Пошук «Енерго-монстрів»:

Знайдіть подовжувач («переноску»), у який увімкнено найбільше приладів. Подивіться на 

його зворотний бік — там вказана максимальна потужність у Ватах.

Додайте потужність приладів, увімкнених у нього (наприклад, ноутбук 65Вт + лампа 10Вт 

+ обігрівач 2000Вт). Чи не перевищує сума ліміт подовжувача?

3. Перевірка заземлення:

Подивіться на вилку вашого комп'ютера або пральної машини. Чи є там металеві пластини 

з боків (заземлюючі контакти)? Чи є відповідні «вусики» у самій розетці?

Що записати у звіт:

Назвіть 3 зони ризику, які ви знайшли (наприклад: «дріт під килимом», «розетка 

хитається», «забагато приладів в одному трійнику»).

Запропонуйте одну дію для зменшення накопичення статики в кімнаті (наприклад, купити 

зволожувач або змінити килим).

Результат: Список із 3 конкретних кроків, які ви зробите завтра, щоб зробити це місце 

безпечнішим (наприклад, «прибрати подовжувач з-під   ніг»)

     Аналізуємо техногенну аварію

Ситуація:  На  місцевому  хімічному  підприємстві  стався  вибух  ємності  з  хлором.  Ви 

знаходитесь у 500 метрах від епіцентру.

   Мета: 

Навчити   комплексному  аналізу  безпеки.  В  реальних  умовах  одна  подія  (вибух) 

запускає каскад різних загроз, маємо  вміти їх розрізняти, щоб правильно діяти.

    Завдання:  Проаналізуйте  подію  за  чотирма  типами  патогенних  чинників,  що  виникли 
одночасно:

Механічний  чинник:  Визначте,  які  травми  може  спричинити  вибухова  хвиля 

(первинні,              вторинні, третинні).

          Фізичний  чинник:  Опишіть  вплив  термічного  випромінювання  та  різкого  перепаду 
тиску (баротравма).

Хімічний чинник: Дослідіть дію хлору на слизові оболонки та дихальні шляхи. Як 

зміняться властивості крові?

Біологічний чинник: Подумайте, чи може така аварія спровокувати спалах інфекцій 

(наприклад, через руйнування каналізації чи забруднення         джерел води).

 Результат

:

 Коротка таблиця-прогноз наслідків для здоров’я людини в зоні ураження.

     Ваша 

дія 

при 

сповіщенні 

про 

аварію:__________________________________________________________________