МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ № 21 М.МИКОЛАЄВА

 

 

 

 

 

 

 

 

РОБОЧИЙ ЗОШИТ 

ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

(ЛПР; ПР; СЕМІНАРІВ; 

РОЗРОБКА РІЗНИХ СИТУАЦІЙНИХ ЗАВДАНЬ) 

 

 

 

 

 

 

УКЛАДАЧ

Майстер в/н Надія ГАЛАТА

 

 

 

 

 

м. Миколаїв 2026

ЗМІСТ

1.                 Пояснювальна записка………………………………………………………..3

2.                 Нормативно-правове забезпечення…………………………………………..5

3.                 Організація професійно-теоретичної підготовки та методика проведення уроків виробничого навчання……………………………………………………….6

4.                 Методичні рекомендації щодо використання платформи Chalkie AI (на прикладі уроку професійно-теоретичного і виробничого навчання для професії «Агент з постачання» на тему: «Відправлення вантажів залізничним транспортом» ……………………………………………………………………..….7

5.                 Приклад розроблення плану уроку теоретичного навчання………………10

6.                 Приклад розробки плану уроку виробничого навчання………………...…14

7.                 Приклад розробки інструкційно-технологічної картки…………………...16

Висновки……………………………………………………………………..……..19

Список використаних джерел……………………………………….……….…….20

Додатки

 

           

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Методична розробка спрямована на підвищення якості та ефективності професійної підготовки студентів за професією «Агент з постачання» шляхом впровадження сучасних цифрових інструментів навчання, зокрема використання платформи Chalkie AI.

Актуальність розробки зумовлена зростаючими вимогами ринку праці до рівня цифрової грамотності фахівців у сфері постачання, логістики та управління ресурсами. Сучасний агент з постачання повинен володіти навичками аналізу великих обсягів інформації, працювати з електронними системами документообігу, здійснювати моніторинг цінових пропозицій, аналізувати ринки та приймати обґрунтовані управлінські рішення. Інтеграція інструментів штучного інтелекту в освітній процес дозволяє наблизити навчання до реальних умов професійної діяльності.

Використання можливостей штучного інтелекту в освітньому процесі сприяє:

− формуванню цифрової компетентності – студенти опановують сучасні інструменти обробки даних, автоматизованого аналізу інформації та цифрової комунікації;

− розвитку аналітичного та критичного мислення – студенти навчаються працювати з аналітичними звітами, прогнозами, порівняльними таблицями, оцінювати достовірність отриманих результатів;

− автоматизації обробки навчальної інформації – скорочується час на виконання рутинних завдань (складання специфікацій, аналіз комерційних пропозицій, формування звітів), що дозволяє зосередитися на стратегічних аспектах діяльності;

− моделюванню реальних виробничих ситуацій – створюються кейси, наближені до практичної діяльності агента з постачання (пошук постачальників, аналіз тендерних пропозицій, розрахунок витрат, оцінка ризиків);

− індивідуалізації навчання – забезпечується можливість адаптації завдань до рівня підготовки студентів;

− підвищенню мотивації до навчання – використання інноваційних цифрових рішень робить освітній процес більш інтерактивним та практикоорієнтованим.

Методична розробка передбачає поєднання традиційних форм навчання з інтерактивними цифровими інструментами, що відповідає сучасним тенденціям розвитку професійної освіти в Україні та сприяє формуванню конкурентоспроможного фахівця, здатного ефективно діяти в умовах цифрової трансформації економіки.

Запропонований підхід може бути використаний викладачами та майстрами виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти для удосконалення змісту навчальних занять, підвищення їх практичної спрямованості та забезпечення відповідності освітнього процесу вимогам сучасного ринку праці.

             

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Методична розробка з підготовки студентів за професією «Агент з постачання» із використанням цифрових технологій та платформи Chalkie AI ґрунтується на чинній нормативно-правовій базі України у сфері освіти, цифровізації та захисту інформації.

Організація освітнього процесу здійснюється відповідно до положень Закон України «Про освіту», який визначає правові та організаційні засади функціонування системи освіти, гарантує академічну свободу педагогічних працівників, впровадження інноваційних технологій навчання та розвиток цифрової компетентності учасників освітнього процесу.

Професійна підготовка студентів регламентується Законом України «Про професійну (професійно-технічну) освіту», який визначає особливості організації освітнього процесу в закладах професійної освіти, вимоги до змісту професійного навчання та його практичної спрямованості.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі відповідає положенням Закон України «Про інформацію» та Закон України «Про захист персональних даних», які регулюють питання обробки, зберігання та захисту персональних даних учасників освітнього процесу, а також забезпечення інформаційної безпеки.

У частині цифрової трансформації освітнього середовища враховано положення Закон України «Про електронні довірчі послуги», що регламентує використання електронних документів, електронного підпису та інших цифрових інструментів у професійній діяльності, що є важливим для майбутніх агентів з постачання.

Таким чином, впровадження цифрових інструментів і технологій штучного інтелекту в освітній процес здійснюється у правовому полі України, забезпечує дотримання принципів законності, академічної доброчесності, захисту персональних даних та сприяє модернізації професійної освіти відповідно до сучасних вимог ринку праці.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

  До Вашої уваги сторінка входу до сервісу Chalkie AI – платформи, яка допомагає викладачу та майстру виробничого навчання створювати плани уроків, слайди, навчальні матеріали та робочі листи за допомогою штучного інтелекту. 

 

  Що це за сервіс:

−          Chalkie AI — інструмент для генерації навчальних матеріалів для викладачів та освітян. 

− Платформа дозволяє створювати робочі листи, серії уроків, тести й активності, які можна редагувати та експортувати у PowerPoint, Google Slides або PDF. 

  Що робить сторінка:

− Просить увійти в акаунт (логін), щоб отримати доступ до генератора уроків та інших інструментів. 

− Зазвичай після введення електронної пошти/пароля ви потрапляєте у свій робочий простір Chalkie AI (якщо маєте акаунт). 

До Вашої уваги представлена методична розробка, як працювати з цим сервісом (або, як використовувати цю платформу, використовує приклад: урок виробничого навчання, професія агент з постачання).

 

Методичні рекомендації щодо використання платформи Chalkie AI (на прикладі уроку професійно-теоретичного і виробничого навчання для професії «Агент з постачання»)

Тема уроку: «Відправлення вантажів залізничним транспортом»

1.   Підготовчий етап

1.1. Вхід у систему

1.                 Перейдіть на сайт: https://app.chalkie.ai

2.                 Увійдіть у власний акаунт або зареєструйтесь.

3.                 Після входу відкриється робоча панель (Dashboard).

 

 

2. Створення уроку покроково

КРОК 1. Створення нового проєкту 1.  Натисніть Create Lesson (створити урок).

                2.      Оберіть тип матеріалу:

                −          Lesson Plan (план уроку)

                −          Slides (презентація)

                −           Worksheet (робочий лист)

− Quiz (тест)   для виробничого навчання рекомендовано почати з Lesson Plan.

 

КРОК 2. Введення параметрів уроку

У полі опису введіть запит українською мовою, наприклад:

створити план уроку виробничого навчання для професії «Агент з постачання». Тема: «Відправлення вантажів залізничним транспортом».

Тривалість: 90 хвилин. Передбачити практичну частину з оформлення перевізних документів.

Рекомендовано додати:

                −          рівень освіти: ПТНЗ / фахова передвища освіта;

                −          мета уроку;

                −          компетентності;

                −          очікувані результати навчання

 

 

 

КРОК 3. Генерація плану уроку

Після натискання Generate, платформа створить:

                −          мету уроку;

                −          обладнання;

                −          структуру заняття;

                −          методи навчання;

−          практичні завдання; − форми контролю

  за потреби редагуйте текст вручну (платформа дозволяє змінювати

кожен блок).

 

ПРИКЛАД РОЗРОБЛЕНОГО ПЛАНУ УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО

НАВЧАННЯ  (на 90 хв.)

Тема: Відправлення вантажів залізничним транспортом

1.   Організаційний етап (5 хв) −       перевірка присутності;

                −          повідомлення теми та мети

2.   Актуалізація знань (10 хв) −         Що таке логістика?

                −          Основні види транспорту

                −         Переваги залізничних перевезень

3.   Теоретична частина (25 хв)

               −       Види вантажів

               −       Порядок укладання договору перевезення

−       Основні документи: накладна; договір перевезення вантажів; товарно-транспортні документи

4.   Практична частина (35 хв)

                −          Заповнення зразка залізничної накладної

                −          Розрахунок вартості перевезення

                −          Визначення маршруту

5.   Закріплення матеріалу (10 хв)

                −          Тестування (можна згенерувати в Chalkie AI)

                −          Обговорення типових помилок

6.   Підсумок (5 хв)

 

5. Створення презентації КРОК 1. Оберіть "Slides" Вставте запит:

Створити презентацію до уроку «Відправлення вантажів залізничним транспортом» з 12 слайдів для студентів професії «Агент з постачання».

Платформа згенерує:

               −       титульний слайд;

               −       теоретичні блоки;

               −       схеми;

               −       питання для обговорення

Експортуйте у:

                −         PowerPoint

                −          PDF

                −          Google Slides

 

6.   Створення практичного завдання У розділі Worksheet введіть:

−створити практичне завдання із заповнення залізничної накладної для перевезення 20 тонн металопрокату з Києва до Львова;

− система сформує: ситуаційну задачу; таблицю для заповнення даних; контрольні запитання

 

7.   Створення тесту

У розділі Quiz введіть: створити тест з 10 запитань за темою «Відправлення вантажів залізничним транспортом» з варіантами відповідей.

Можна:

                −          додати автоматичну перевірку;

                −          встановити рівень складності;

                −          зберегти результати

 

8.   Методичні рекомендації викладачу

✔  Використовуйте платформу як інструмент, а не готове рішення.

✔Перевіряйте відповідність українському законодавству (зокрема вимогам перевезень).

✔  Додавайте локальні приклади (реальні станції, документи).

✔  Інтегруйте нормативні акти та чинні інструкції Укрзалізниці.

 

9.   Переваги використання Chalkie AI

                −          економія часу викладача;

                −          швидке створення навчальних матеріалів;

                −          можливість адаптації під різний рівень студентів

                −          зручний експорт матеріалів

 

10.             Рекомендації для виробничого навчання Для максимальної ефективності:

               −       Поєднуйте AI-генерацію з реальними зразками документів.

               −       Використовуйте кейси українських підприємств.

−Організовуйте рольову гру: «Агент з постачання – Відправник – Станція».

−підготувати готовий повний план-конспект уроку (у форматі для затвердження),

− зроби методичну розробку з додатками або адаптувати матеріал під вимоги ДСПТО.

 

ПРИКЛАД РОЗРОБКИ РОБОЧОГО ЗОШИТУ

 

ПРИКЛАД ЗАПОВНЕННЯ РОБОЧОГО ЛИСТА

 

 

ПРИКЛАД РОЗРОБКИ ПЛАНУ УРОКУ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

1.   Тема уроку:

Відправлення вантажів залізничним транспортом.

2.   Мета уроку:

Навчальна:

− сформувати практичні навички оформлення відправлення вантажу залізничним транспортом;

                −          навчити заповнювати перевізні документи;

                −          ознайомити з порядком розрахунку вартості перевезення.

Розвивальна:

                −          розвивати логічне мислення;

                −          формувати      відповідальність     за      правильність      оформлення

документації;

                −          удосконалювати навички роботи з нормативними документами.

Виховна:

                −          виховати професійну відповідальність;

− формувати дотримання правил охорони праці та транспортної безпеки.

3.   Тип уроку:

Урок формування та закріплення практичних умінь.

4.   Матеріально-технічне забезпечення:

                −          зразки перевізних документів (накладна, дорожня відомість);

                −          зразки договорів поставки;

                −          калькулятор;

                −          комп’ютер з доступом до електронних сервісів перевезень;

                −          нормативні документи;

                −          бланки залізничної накладної.

5.   Хід уроку

I.      Організаційний етап (5–10 хв) −           перевірка присутності;

                −          перевірка готовності до заняття;

                −          оголошення теми та мети уроку.

II.   Вступний інструктаж (30–40 хв)

1.	Інструктаж з ТБ та ОП
2.	Актуалізація знань:
−	види транспорту;
−	переваги залізничних перевезень;
−	роль агента з постачання в організації перевезення.
3.	Пояснення нового матеріалу:
−	порядок підготовки вантажу до перевезення;
−	вибір виду вагона;
−	оформлення залізничної накладної;
−	визначення тарифу;
−	порядок подачі заявки;
−	правила безпеки під час навантаження.

Презентація до уроку виробничого навчання

 

 

 Ситуаційні виробничі задачі вступного інструктажу розглянуто в

Додатку А та Додатку Б

                4.      Ознайомлення з інструкційно-технологічною карткою.

III.   Поточний інструктаж (3–4 години)

Студенти виконують практичні завдання:

                −          оформлення заявки  на перевезення вантажу;

                −          оформлення та аналіз залізничної накладної;

                −          аналіз комерційного акту;

                −          розрахунок вартості перевезення;

                −          визначення термінів доставки;

                −          підготовка супровідних документів.

−          контролює правильність виконання; − проводить індивідуальні консультації; −     аналізує типові помилки.

IV.    Заключний інструктаж (20–30 хв)

                −          аналіз виконаних робіт;

                −          розбір типових помилок;

                −          оцінювання роботи студентів;

                −          підбиття підсумків;

                −          домашнє завдання (опрацювання нормативної бази перевезень).

 

ПРИКЛАД РОЗРОБКИ ІНСТРУКЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КАРТКИ

Інструкційно-технологічна картка

Професія: Агент з постачання

Тема: Відправлення вантажів залізничним транспортом

1.                 Мета роботи:

Навчитися оформляти відправлення вантажу залізничним транспортом відповідно до чинних правил.

2.                 Оснащення:

                −          бланк залізничної накладної;

                −          договір поставки;

−          дані про вантаж; − тарифний збірник; − комп’ютер.

3.                 Послідовність виконання роботи

№ п/п	Зміст операції	Інструменти та матеріали	Технічні вимоги
1	Подати заявку на перевезення	Бланк               заявки (електрона система)	Дотримання термінів подачі
2	Розрахувати вартість перевезення	Тарифний збірник	Згідно з діючими тарифами
3	Заповнити залізничну накладну	Бланк накладної	Без        виправлень, чітко та повністю
4	Визначити характеристику вантажу (вага, об’єм, клас небезпеки)   Обрати тип вагона	Документи             на вантаж     Довідкові матеріали	Дані    повинні відповідати сертифікатам
			Врахувати габарити         та особливості вантажу
5	Правильність            дій            при пошкодженні	Бланк комерційного акту	Дотримання технічних умов
6	Розрахунок збитків	Тарифний збірник	Згідно діючими тарифами
7	Оформлення претензії	Бланк претензії	Без        виправлень, чітко та повністю

 

4.                 Вимоги з охорони праці:

                −          дотримуватись правил безпеки при роботі з документацією;

                −          не допускати помилок у фінансових документах;

− під час перебування на вантажному дворі використовувати засоби індивідуального захисту.

 

5.                 Контрольні запитання:

1.                   Які основні документи оформлюються при залізничному перевезенні?

2.                   Які фактори впливають на вибір типу вагона?

3.                   Від чого залежить тариф на перевезення?

4.                   Які обов’язки агента з постачання при організації перевезення?

Оцінювання практичних умінь

Критерії	Максимальний бал
Правильність оформлення заявки	2
Розрахунок вартості перевезення	2
Заповнення накладної	3
Визначити тип вагону	1
Правильність дій при пошкодженні	1
Розрахунок збитків	1
Оформлення претензії	2
Разом	12 балів

 

Зниження балів відбувається у разі:

                −          помилок у реквізитах накладної;

                −          неправильного вибору типу вагона;

                −          порушення послідовності дій;

                −          арифметичних помилок у розрахунках;

                −          недотримання професійної етики або правил безпеки.

5.                   Очікувальні результати

Після виконання кейсу студент повинен:

✔  самостійно оформляти перевізні документи;

✔  здійснювати розрахунки;

✔  діяти у випадку пошкодження вантажу;

✔  грамотно складати претензійні документи;

✔  демонструвати професійну відповідальність           ВИСНОВКИ

Впровадження платформи Chalkie AI у навчальний процес професійної підготовки агентів з постачання демонструє високий потенціал для підвищення якості освіти та формування практичних компетентностей. Застосування цієї платформи дозволяє поєднувати теоретичні знання з практичними завданнями, моделювати реальні виробничі ситуації, аналізувати документообіг і відпрацьовувати професійні дії у безпечному віртуальному середовищі.

Використання інтерактивних кейсів і цифрових інструментів сприяє розвитку критичного мислення, аналітичних навичок та здатності приймати професійні рішення в умовах реальної роботи. Це забезпечує формування у студентів не лише знань про технології організації постачання, а й практичних навичок роботи з документацією, планування логістичних процесів та взаємодії з контрагентами.

Крім того, систематичне використання Chalkie AI у навчальному процесі сприяє розвитку цифрової компетентності майбутніх агентів з постачання, що є однією з ключових вимог сучасного ринку праці. Платформа забезпечує інтерактивність, гнучкість навчання та можливість адаптації завдань під конкретні професійні ситуації, що робить процес підготовки більш ефективним і наближеним до умов реальної виробничої діяльності.

Отже, впровадження Chalkie AI у методику професійної підготовки агентів з постачання є доцільним та перспективним, оскільки підвищує рівень практичної підготовки студентів, сприяє формуванню професійних і цифрових компетентностей та забезпечує більш високий рівень готовності до професійної діяльності у сфері логістики та постачання.

 

           

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1.       Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.

2                    Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження стандартів професійної (професійно-технічної) освіти» від 04.06.2020 № 711.  URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-standartiv-profesiynoyiprofesijnoyi-osviti.

3                    Шульга О., Ковальчук Т. Цифрові технології в професійній освіті:

методичний посібн. Київ: Освіта, 2021. 152 с.

4                    Пономаренко В., Іваненко Л. Використання інтерактивних платформ у підготовці фахівців логістики. Львів: ЛНУ, 2022. 98 с.

5                    Chalkie AI. Official website. URL: https://app.chalkie.ai/login .

6                    ДСТУ 8302:2015. Бібліографічний опис. Загальні вимоги та правила складання. Київ: Держспоживстандарт України, 2015. 36 с.

7                    Литвиненко Н. Методи навчання на основі цифрових симуляцій. Харків: ХНПУ, 2020. 112 с.  

8                    Коваль С., Руденко М. Організація логістичних процесів: навчальний посібник.  Київ: КНЕУ, 2019.  204 с.

9                    ISO 9001:2015 Quality management systems – Requirements. Geneva:

International Organization for Standardization, 2015.  27 p.

ДОДАТОК А

СИТУАЦІЙНІ ВИРОБНИЧІ ЗАДАЧІ З ВІДПОВІДЯМИ

 Задача 1. Вибір типу вагона

Підприємство відправляє 60 тонн цементу з Києва до Львова. Вантаж сипучий, потребує захисту від вологи.

Питання:

1.                 Який тип вагона необхідно обрати?

2.                 Які основні вимоги до перевезення цього вантажу?

✅ Відповідь:

1.                  Необхідно обрати хопер-цементовоз або критий вагон (якщо відсутній спеціалізований рухомий склад).

2.                  Вантаж повинен бути захищений від вологи; необхідна герметичність вагона; маса не повинна перевищувати вантажопідйомність.

Задача 2. Виявлення помилки в накладній

Студент заповнив залізничну накладну, але не зазначив код вантажу та неправильно вказав масу (без урахування тари).

Питання:

1.                 Які наслідки можуть виникнути?

2.                 Які дії агента з постачання?

✅ Відповідь:

1.                  Можлива відмова у прийнятті вантажу до перевезення; затримка відправлення; фінансові штрафи.

2.                  Перевірити всі реквізити, внести виправлення відповідно до правил оформлення; повторно подати документ перевізнику.

Задача 3. Розрахунок вартості перевезення

Відстань перевезення – 500 км. Тариф – 450 грн за 1 тонну. Вага вантажу – 40 тонн.

Питання:

Розрахувати загальну вартість перевезення.

 

✅ Рішення:

450 грн × 40 т = 18 000 грн

Загальна вартість перевезення: 18 000 грн (без додаткових зборів).

Задача 4. Затримка вагона

Вагон із вантажем затримано на станції через неправильне маркування небезпечного вантажу.

Питання:

1.                 Які порушення допущено?

2.                 Які дії агента з постачання?

✅ Відповідь:

1.                  Порушено правила маркування небезпечних вантажів; недотримано вимог безпеки перевезення.

2.                  Терміново усунути порушення (правильне маркування), повідомити перевізника, оформити відповідні документи; провести службовий аналіз ситуації.

Задача 5. Пошкодження вантажу

Після прибуття вантажу отримувач виявив пошкодження упаковки.

Питання:

1.                 Які дії повинен виконати агент з постачання?

2.                 Який документ складається?

✅ Відповідь:

1.      Організувати комісійний огляд вантажу; повідомити перевізника; зафіксувати факт пошкодження.

2.      Складається комерційний акт встановленої форми.

Додаткові творчі завдання (для високого рівня)

                −          Скласти алгоритм електронного оформлення перевезення.

                −          Розробити чек-лист перевірки документів перед подачею заявки.

                −          Запропонувати заходи щодо мінімізації ризиків при перевезенні.