Збірник анкет для батьків

 

Затверджено рішенням експертної комісії науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи КУ імені Бориса Грінченка від 15 грудня 2015р.                                                                           реєстраційний № ЕДП 24/1912

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Київ - 2012

 

 

 

Пояснювальна записка

     Покликання соціального педагога - створити для дитини відчуття безпеки, допомогти розібратися в собі, знайти резервні сили та віру в себе. Соціальний педагог повинен постійно засвоювати нові методи і прийоми роботи з сім'єю, розуміти механізм їх дії і відповідально підходити до їх застосування.
Надаючи допомогу іншим людям, він має відрізнятися від інших професіоналів не тільки спеціальними знаннями, але й особливим ставленням до своїх клієнтів. З одного боку, він повинен визнавати і поважати їх права як особистостей, а з іншого - враховувати неповторність внутрішнього світу кожної людини, що не терпить загального підходу. Для встановлення контакту соціальний педагог повинен навчитися дивитися на світ очима свого клієнта - з позиції клієнтоцентризму. Для цього  в арсеналі фахівця мають бути прості але доволі інформативні методи роботи для створення об’єктивного образу клієнта.

   Методи опитування поділяються, в свою чергу, на: анкетування й інтерв'ювання.
   Анкетування - це збір інформації письмовим заповненням заздалегідь розроблених анкет. Відповідно, анкета - це тиражований, упорядкований за формою та змістом набір запитань у формі опитувального листка.
   Анкетування має суттєву перевагу: опитування максимально формалізується, й таким чином забезпечується висока об’єктивність відомостей;  забирає часу менше, ніж інтерв'ю, не потребує залучення великої кількості осіб, які його здійснюють, анкети можна роздавати через представників адміністрації чи вислати поштою; витримується вимога анонімності відповідей, що підвищує їхню достовірність. Анкетування - найбільш поширений і ефективний метод збору первинної інформації.   Воно має забезпечувати отримання таких відповідей, які є прав­дивими стосовно і опитуваного, і проблеми, що становить предмет дослідження. Анкета будується на основі теоретичних уявлень про сутність предмета дослідження, відповідно до цього обираються шкали оцінок, типи запитань, визначається кількість та порядок запитань, що мають ставитися. Кожний окремий тип анкетування передбачає як ситуацію дослід­ження, так і структуру анкети, включаючи послідовність та емоційну насиченість запитань, засоби опрацювання та аналізу отриманих даних.

 

 

1. Анкета «Життя дитини в родині»

Мета: визначити психологічну атмосферу в родині учня, намітити шляхи корегування родинного виховання дитини.

1. Як Ви гадаєте, чого очікує Ваша дитина від родини, в якій живе?

а) доброї організації побуту;

б) радощів від спілкування;

в) спокою, захищеності.

2. Що найбільш Вас хвилює?

а) здоров'я дитини;

б) навчання дитини;

в) трудова участь дитини в житті родини.

3. Чи самотня Ваша дитина в родині?

а) так;            б) ні;             в) не знаю.

4. Як Ви гадаєте, чи забажає дитина, щоб її майбутня родина була схожа на Вашу?

а) так;            б) ні;              в) не знаю.

5. Яка з наведених нижче життєвих настанов є, на Ваш погляд, для дитини найбільш вагомою?

а) бути матеріально забезпеченим;

б) зустріти кохання;

в) мати багато друзів;

г) реалізувати власні інтелектуальні можливості.

6. Чи знайома Ваша дитина з тими моральними і матеріальними проблемами, що існують в родині?

а) так;             б) ні.

7. Чи є у Вашої дитини особисті таємниці, які вона приховує від родини?

а) так;             б) ні;

8. Що для Вашої дитини вечір, проведений вдома?

а) радість спілкування;

б) нагода бути самим собою;

в) нудьгування.

 

2. Анкета «Індивідуальні особливості дитини»

Мета: визначити індивідуальні особливості  дитини, які можуть стати на заваді повноцінного розвитку дитини.

Дата народження дитини

Хто заповнює анкету,ім’я

Дата заповнення

1. Основні відомості про сім’ю (родинний склад, з ким мешкає дитина)

2. Які зміни відбулись в житті дитини з моменту її народження (народження другої дитини, смерть близького родича, розлучення, переїзд, інше)?

3. Відомості про умови розвитку дитини до народження:

• чи була вагітність запланованою (бажаною)
• характер перебігу вагітності, ускладнення або захворювання під час вагітності
• психічні навантаження, потрясіння, пережиті стресові ситуації (які саме)

4. Чи були ситуації емоційного потрясіння у Вашої дитини, які саме, в якому віці?

5. Які інфекційні захворювання перенесла Ваша дитина, в якому віці? Чи страждає дитина від хронічних захворювань, яких саме, в якому віці був поставлений діагноз? Чи передувало щось захворюванню дитини?

6. Чи страждає дитина від страхів, чого саме боїться Ваша дитина?

7. Чи спостерігаються у дитини невротичні прояви, які саме? (тіки, енурез, заїкання, гризіння нігтів, часта зміна настрою, агресивність)

8. Як спить дитина? (засинає швидко, спить міцно і довго/чутливо, тривожно, прокидається легко/важко, ходить/розмовляє уві сні)

9. Особливості розвитку дитини у ранньому віці: коли дитина почала сидіти, ходити, говорити, хто доглядав дитину в цей період?

10. Розвиток спілкування з оточуючими (особливості спілкування, кому надає перевагу у  спілкуванні: дорослим/ровесникам/родичам/мало знайомим людям, інше)

11. Хто займається вихованням дитини? Які методи виховання переважають (покарання, заохочення, вказівки, переконання, приклад, інше)?

12. Чим займається дитина у вільний час?

13. Якими словами Ви охарактеризували б свою дитину?

14. Що найбільше Вас непокоїть у Вашій дитині? Як давно Ви почали це помічати за нею? 15. Чи могли б Ви пригадати ситуацію в якій це проявляється?

16. Що Ви відчуваєте, коли бачите цей вчинок дитини?

 Що ще особливого  Ви  хотіли б повідомитипро Вашу дитину ?

 

3. Анкета «Дитина і дитячий садок»

Мета: ознайомитися з  індивідуальними особливостями розвитку дитини. 

1.Склад сім'ї (кількість):____ дорослих ___дітей___
2.Вік: матері ____ батька ____ дитини____
3.Соціальне становище: мати_______________________
                                          батько______________________
4. Освіта: мати __________________________________батько____________________
5. Чи знаєте Ви, як проходить процес звикання дітей раннього віку до дитячого закладу?_______________________________________________________________
6. Чи готували Ви дитину до вступу в ДНЗ? Як саме!____________________________
7. Хто в основному займався вихованням дитини_______________________________
8. Чи відвідувала дитина раніше дошкільний заклад_____________________________
9. З якої причини віддаєте дитину в дошкільний заклад в даному віці_______________
10. Чи дотримується режим дня дитини в сім'ї___________________________________
11. Чи є у дитини звички:
засинати на руках
засинати при гойданні
смоктати палець, соску
пити з пляшечки
12. Як дитина ставиться до режимних процесів (добре, спокійно, негативно). Уточніть окремі моменти:
укладання на сон____________________________________________________________________
годування________________________________________________________________

вмивання________________________________________________________________

одягання_________________________________________________________________

туалет___________________________________________________________
13. Як Ви заохочуєте дитину:
за хорошу поведінку_______________________________________________________
за слухняність___________________________________________________________
14. Як Ви караєте дитину, якщо вона не слухається_____________________________
15. Чи одностайні члени сім'ї у виразі:
заохочень____________________________________________________
покарань______________________________________________________
заборон_____________________________________________________
дозволів______________________________________________________
16. Чи змінилась поведінка дитини вдома після вступу в ДНЗ:
так. Як саме?_____________________________________________________________
ні
17. Ваші пропозиції та побажання щодо організації прийому в дошкільний заклад
  Дата заповнення «_____» _________________20____р.

 

 

4. Анкета «Знайомство з батьками дітей раннього віку»

Мета: ознайомитися з  особливостями розвитку та виховання  дитини в ранньому віці.
1. Прізвище, ім'я дитини___________________________________________________
2. Дата народження дитини «____»____________ 20____ р.
3. Домашня адреса________________________________________________________
4.Телефон________________________
5. Чи схильна дитина до простудних захворювань?_____________________________
6. Як засинає дитина?______________________________________________________
7.Як називають дитину вдома?______________________________________________
8.Чи присутні у дитини навики самообслуговування?___________________________
9.Чи вміє дитина грати сама?_______________________________________________
10.Які улюблені ігри та іграшки дитини?_____________________________________
11.Чи охоче грає з іншими дітьми?___________________________________________
12. Чи ділиться  своїми іграшками ?__________________________________________
13. Які улюблені заняття вдома ?__________поза домом?________________________
14.Чи хоче відвідувати дитячий садок?_______________________________________
15.З якими труднощами Ви зіштовхуєтесь у вихованні?_________________________
17.Які Ваші очікування від перебування дитини в дитячому садку?_______________
Дата заповнення «_____» _________________20____ р.
П.І.П. батьків__________________________________________________________

 

5. Анкета «Адаптація дитини до ДНЗ»

Мета: вивчити причини повільної адаптації дітей до умов дошкільного закладу і намітити шляхи для створення найбільш сприятливих умов для розвитку кожної дитини.

1.  Анкетні дані (прізвище, ім’я дитини, вік, адреса, телефон)

2.  Основні відомості про сім’ю( склад, вік, заняття членів родини)

3.   Зміни, які сталися в сім’ї з часу народження дитини.

4.  Відомості про житлові, побутові та матеріальні умови життя.

5.  Загальні відомості про умови розвитку дитини до народження ( перебіг вагітності, стреси, інфекційні захворювання, емоційна напруга)

6.  Перебіг пологового процесу.

7.  Стан здоров’я дитини на момент обстеження, перенесені захворювання.

8.  Чи були випадки госпіталізації дитини(в якому віці, з яким захворюванням)?

9.  Чи були ситуації емоційного потрясіння (розлука з мамою, розлучення батьків тощо) і в якому віці?

10. Чи страждає дитина від страхів і яких саме?

11. Чи спостерігаються невротичні прояви і які саме( тик, енурез, заїкання, гризіння нігтів)?

12. Як спить дитина?

13. Характер апетиту ( добрий, поганий, залежно від обставин)

14. Особливості розвитку дитини в ранньому віці ( коли почала ходити, говорити, хто доглядав її)

15. Розвиток спілкування з тими, хто її оточує ( прагне спілкуватися чи бути на самоті, надає перевагу спілкуванню з дорослими, з дітьми, родичами)

16. До кого з членів сім’ї найбільше тягнеться дитина? З ким найчастіше спілкується?

17.  Які методи виховного впливу найчастіше використовуються в родині?

18. Чи створені умови для рухової активності дитини?

19. Чи борються з надмірною рухливістю/ повільністю і як саме?

20. Реакція дорослих на вередування, впертість, непослух дитини.

21. Чи виникає між батьками незгода щодо виховання дитини?

22. Роль батька в сім’ї.

23.Чи має дитина домашні обов’язки?

24. Що батьки роблять з дитиною і як часто?

25. Чи відвідував малюк дитсадок раніше,  як відбувалася адаптація?

26. Улюблені ігри дитини.

27. Чи любить малювати і що саме?

28.  Що робить у вільний час?

29.  Здібності, зацікавлення дитини.

30. Які риси характеру властиві дитині?

31. Які труднощі у її поведінці турбують Вас найбільше?

 

 

6. Анкета «Дитина і школа»

Мета: вивчити причини повільної адаптації дітей до умов шкільного життя.

1. Прізвище та ім’я дитини­­­­­­­­­­­­­­­­­­
2. З ким з членів родини або інших дорослих дитина найбільше спілкується?­­­­­­­­
3. Чи відвідує дитина дитячий садок? Якщо так, то з якого віку? Чи охоче вона його відвідує?
4. Чи є у Вашої дитини друзі? Чи приходять вони до Вас у гості? Це хлопчики чи дівчатка?
5. Як Ви вважаєте, чи хоче Ваша дитина навчатися у школі?
6. В які ігри найбільше полюбляє гратися Ваш малюк?
7. Як він реагує на похвалу?
8. Як реагує на заборони і зауваження?   
9. Яких труднощів у вихованні Ви зазнаєте? 
10. Чи гуляє дитина надворі самостійно?
11. Які домашні обов’язки є в дитини?
12. Чи є в неї братики або сестрички?
13.  Чого боїться Ваше маля?
14.  Які улюблені заняття є в дитини?
15. Чи відвідувала дитина заняття щодо підготовки до школи?
16.  Яку секцію або гурток відвідує дитина?
17. Яким іграм дитина надає перевагу: рухливим або спокійним, колективним або індивідуальним? 
18.  Особливості розвитку дитини від народження до 6-річного віку (чи були ускладнення, травми, захворювання)
19.  В якому віці дитина почала ходити, говорити?    
20.  Хворобливість (як часто хворіє протягом року, чи легко застуджується?)
21. Чи слухається батьків?
22.  Чи грається з дітьми, бере участь у колективних розвагах?
23.  Чи частими є конфлікти, сварки та що, на Вашу думку, їх спричиняє?
24.  Як Ви заохочуєте свою дитину?
25.  Чи багато часу Ви приділяєте дитині?
26. Чи виглядає дитина веселою (вдома, серед товаришів)?
27. Чи може дитина працювати самостійно, змагатися у виконанні завдань з іншими дітьми?
28. Чи легко дитині «переключитись» під час змін у звичному розпорядку дня, перейти до розв’язання нового завдання?
29. Чи бере участь дитина у грі інших дітей, чи ділиться з ними?
30. Чи дотримується вона черговості, коли цього вимагає ситуація?
31. Чи здатна дитина слухати інших, не перебиваючи?

 

 

7. Анкета «Дитина в школі»

Мета: вивчити причини дезадаптації першокласників.

1. Чи з бажанням йде дитина до школи?

       -   немає бажання; 

•      без особливого бажання; 
•      з бажанням, з радістю;
•      важко відповісти.

2. Чи повністю пристосувалася дитина до шкільного режиму?

•      ще ні;
•      не зовсім;
•      в основному так;
•      важко відповісти.

3. Які зміни в самопочутті та поведінці дитини Ви відзначаєте з того часу, як вона пішла в школу? Якщо ці ознаки спостерігалися до школи, поставте галочку зліва, якщо з'явилися зараз – підкресліть.

• засинає через силу;
• довго не може заснути, хоча дуже втомилася;
• раптово просинається вночі, плаче:
• розмовляє уві сні;
• довго просинається;
• вранці сонна  і млява;
• нетримання сечі;
• поганий апетит;
• млява, стомлена, дратівлива, збуджена  після школи;
• безпричинні болі в животі;
• часті головні болі;
• хворіла  у вересні-жовтні;
• стала смоктати пальці, гризти нігті, кусати губи, колупатися в носі, теребити волосся або багато разів повторювати які-небудь дії;
• спостерігаються швидкі сіпання (тики) лицьових м'язів, плечей, рук і тому подібне;
• веде себе як маленька, невідповідно віку;
• інші зміни _________________________________________________

4. Чи є в даний час у Вашої дитини хронічні захворювання, проблеми із здоров'ям?

•                               так
•                               немає

5. Опишіть режим дня Вашої дитини:

•                               встає в ______ ;
•                               до школи йде самостійно;
•                               до школи дитину відводить   ______________;
•                               відвідує групу продовженого дня з________до_________ ;
•                               зі школи  повертається самостійно;
•                               зі школи дитину забирає______________в___________ ;
•                               відвідує додаткові заняття, гуртки, секції___________раз у тиждень;
•                               робить уроки зазвичай у групі подовженого дня з________до________;
•                               робить уроки вдома  з_________до__________ ;
•                               відпочиває з___________до____________;
•                               дивиться телевізор з__________до___________;
•                               грає з______________до______________;
•                               лягає спати в ___________________ ;
•                               Ваша дитина має окрему кімнату______;
•                               має своє місце для роботи та ігор в загальній кімнаті_________.

6. Чи часто дитина ділиться з Вами шкільними враженнями?

•                               інколи;
•                               досить часто;
•                               важко відповісти.

7. Який емоційний характер цих вражень?

•                               в основному негативні враження;
•                               позитивних і негативних приблизно порівну;
•                               в основному позитивні враження.

8 . Чи скаржиться дитина на товаришів по класу, ображається на них?

•                               досить часто;
•                               буває, але рідко;
•                               такого практично не буває;
•                               важко відповісти.

9. Чи скаржиться дитина на вчителя, ображається на нього?

•                               досить часто;
•                               буває, але рідко;
•                               такого практично не буває;
•                               важко відповісти.

10. Чи справляється дитина з навчальним навантаженням без напруги?

•             так;
•             швидше так, чим ні;
•             швидше ні, чим так;
•             ні;
•             важко відповісти.

11. З якими проблемами, пов'язаними з початком шкільного вчення, Ви зіткнулися?

12. Чи потрібна Вам наша допомога і в чому саме

 

 

8. Анкета – самоаналіз для батьків

Мета: зробити аналіз правильності стосунків з дитиною, усвідомити значимість ролі «батьків».

1. Яким (якою) мене бачить мій син чи донька?

2. Чи відчуває моя дитина, що я її люблю?

3. Чи вважає вона, що я її розумію?

4. Чи є в неї підстави думати про мене, як про справедливу, добру, чуйну людину?

5. Чи подобається їй, як я з нею розмовляю?

6. Чи хотів (хотіла) би я, щоб вона так розмовляла зі мною, як я з нею?

7. Якщо я, коли ми сваримося чи сперечаємося, відчуваю образу, злість, тощо?

8. Чи хотів би я, щоб мене зараз виховували так, як я виховую свою дитину? 9. На Вашу думку, чи відчуває дитина себе одинокою, чи має відчуття, що її не розуміють?

10. Від чого вона страждає і чи знаю я про ці страждання або навіть не здогадуюсь?

11. Чи є у нас з нею хоча б одне заняття, яким ми обоє займаємося із задоволенням?

12. Чи часто ми разом проводимо своє дозвілля?

 

9. Сімейна анкета «Давайте познайомимось»

Мета: з’ясувати ціннісно-культурні орієнтири батьків.

1. Наша дитина П.І.Б., дата народження

2. П.І.Б. батька

3. П.І.Б. матері

4. Місце роботи, посада яку займає

Батько

Мати

5. Рівень освіти батьків:

    Батько                                                                                Мати

    - вища освіта                                          - вища освіта

    - неповна вища освіта                              - неповна вища освіта

    - середня-спец. освіта                              - середня-спец. освіта

    - середня освіта                                        - середня освіта

    - неповна середня освіта                         - неповна середня освіта

6. Які цілі виховної роботи з дитиною ви ставите в сім’ї

7. Які завдання у вихованні дитини повинна, на вашу думку, вирішувати школа

8. Як ви уявляєте собі поняття «культурна дитина»

9. Якими способами ви реалізуєте своє уявлення про культурну дитину

10. У якій формі ви готові взаємодіяти зі школою в питаннях навчання та виховання дитини

11. Як ви оцінюєте стан здоров'я дитини. На що рекомендуєте   звернути увагу?

 

 

10. Анкета "Чи достатньо ви цікавитеся своїми дітьми?"

Мета: з’ясувати взаємовідносини батьків зі своїми дітьми

1.Чим цікавиться ваша дитина?

2. В якому віці вона навчилась читати і писати?

3. Якому заняттю надає перевагу?

4. Як часто дитина ставить вам запитання?

5. На які теми любить фантазувати ваша дитина?

6. Чи можете ви навести приклад вирішення вашою дитиною якихось  проблем? 7. Чи звертається до вас ваша дитина за допомогою при виконанні завдань та вирішенні проблем?

8. Чи вважаєте Ви, що у вашої дитини є особливі здібності до певного  виду діяльності? У чому вони проявляються?

9. Коли саме було виявлено ці здібності

 

 

11. Анкета-міні-тест «Батьки і діти»

Мета: з’ясувати стосунки батьків зі своїми дітьми

1.Чи знаєте ви здібності своєї дитини?

 Ні – 0       Намагаюся взнати  - 3            Так -  5

2. Чи вирішуєте разом із дитиною її особисті проблеми?

 У дитини проблем не буває – 0            Навряд чи – 3         Думаю, що так -  5

3. Що ви можете сказати про темперамент своєї дитини?

 Нічого – 0         Подібний до мого – 3                Знаю і зважаю на нього - 5

4. Чи звертаєте ви увагу на фізичний стан своєї дитини (поставу і т.п.)?

 Не маю часу  - 0       Думаю, що так -  3          Вважаю, що це дуже важливо -  5

5. Музика, образотворче мистецтво, художня література допомагають вихованню в дитини почуття краси, гармонії?

  Це марнування часу – 0             Не знаю – 3               Здається, так  - 5

6. Якщо дитина вчинила негарно, чи розумієте ви, що це може бути результатом вашого неправильного виховання?

  Цього не може бути  - 0              Не знаю  - 3                Можливо  - 5

7. Приходячи з роботи у розлюченому стані, ви часто вихлюпуєте свій гнів на дитину?

 Так  - 0

 Не замислююся над цим  - 3

 Намагаюся контролювати свої емоції і залишати за дверима домівки проблеми, які стосуються роботи  - 5

8. Якби вам запропонували цікаву подорож, чи взяли б ви з собою дитину?

 Люблю відпочивати на самоті  - 0

 Не знаю  - 3

 Обов’язково, якщо це було б можливо -  5

9. Якщо вчитель нарікатиме на вашу дитину, ви відразу розлютитесь?

 Так  - 0

 Дивлячись за що -  3

 Вислухаю дитину і постараюсь розібратись у суті речей  - 5

10. Як ви вважаєте: дитина скоріше прислухається до вашої думки, ніж до думки когось іншого (свого товариша, іншого дорослого)?

 Гадаю, що ні - 0

 Безперечно  - 3

 Гадаю, що моя думка має для неї вагу - 5

Інтерпретація результатів:

0 – 20. Батьки мають приділяти своїм дітям якомога більше уваги.

21 – 35. Батьки звертають увагу на проблеми своїх дітей, але повністю вирішувати їх не мають або можливостей, або знань, або часу.

36 – 50. Гарні стосунки в сім’ї дозволяють спільно розв’язувати проблемні ситуації, прекрасно розуміти один одного. Але не слід забувати про виховання самостійності і самодостатності.

 

                            

12. Анкета «Моя дитина – випускник»

Мета: з’ясувати орієнтири батьків щодо мотиваційного спрямування та вибору професійного шляху дев’ятикласників

1. Ваша дитина продовжуватиме навчання після 9-го класу?

А) в школі (гімназії);

Б) буде вступати до середніх спеціальних закладів;

В) не вирішили.

2. Якщо продовжите навчання в гімназії ,який би профіль хотіли б обрати?

А) математичний;

Б) природничий;

В) філологія;

Г) ваш варіант.

3. Чи здобуває Ваша дитина додаткову інформацію, знання з предметів необхідних для майбутньої професійної діяльності?

А) так (якщо так ,то де?);

Б) ні;

В) важко сказати.

4.Чи визначилась Ваша дитина в виборі майбутньої професії?

А) так;                 Б) ні;                  В) частково.

5. Звідки Ваша дитина черпає інформацію про зміст майбутньої професії?

А) учителі;          Б) батьки;          В) психолог (соціальний педагог);

Г) товариші;        Д) ЗМІ;              Ж) Ваш варіант.

6. Чи знає Ваша дитина, де можна отримати підготовку до вибраної професії?

А) так;                  Б) ні.

7.Чи вважаєте Ви, що в старших класах Ваша дитина зможе отримати достатні знання для вступу в ВУЗ?

А) так;                  Б) ні.

8. Знання з яких предметів будуть потрібні Вашій дитині для вступу у ВУЗ?

9. На що орієнтуєтесь Ви при виборі професії дитини

А) принести користь суспільству;

Б) ця професія престижна;

В) хороша зарплатня;

Г) цікава змістовна робота;

Д) робота відповідатиме можливостям дитини;

Ж) Ваш варіант.

10. Якщо досі дитина не визначилась з професійним напрямом ,то з яких причин?

 

 

13. Анкета «Орієнтири батьків»

Мета: визначити пріоритети батьків щодо співпраці з школою.

1. Яку інформацію ви хотіли б отримати на батьківських зборах?
2. Які питання виховання вас особливо хвилюють?
3. Яку пресу ви читаєте?
4. Чи можете ви допомогти класному керівникові в роботі з дітьми класу?
5. На що слід звернути увагу вчителю в роботі з вашою дитиною?

 

                               14. Анкета для батьків першокласників                                                                           Мета: визначити рівень соціалізації шестирічок.

1. П.І.П. дитини

2. Дата народження

3.Домашняадреса‚телефон

4. Дані про батьків (П.І.П., вік‚ освіта‚ ким працює):

5. Мати?   Батько?  Чи є брати‚ сестри‚ їхній вік‚ які взаємини з ними?

 6. До кого з членів родини дитина більше прив’язана?

7. Чи були труднощі в дошкільному періоді розвитку дитини (важкі пологи‚ травми‚ часті захворювання)?

8. Хронічні захворювання, відхилення в органах зору‚ слуху‚ дефекти мовлення, інші особливості

9. Чи відвідує дитина дитячий садок? Як ставиться до його відвідування?

10. Які в малюка стосунки з дітьми? Чи є труднощі, які?

11. Основні види ігор‚ занять удома?

12. Чи ведуться розвивальні заняття удома‚ які‚ як часто?

13. Чи вміє дитина бути уважною упродовж тривалого часу (понад З0 хвилин)?

14. Як швидко стомлюється дитина в процесі роботи‚ чи посидюча вона? Підкресліть потрібне: може працювати довго (понад 30 хвилин), навіть якщо робота не дуже подобається; може довго займатися тільки тим‚ що подобається;  ні‚ навіть якщо справа і подобається.

15. Які гуртки‚ секції додатково дитина відвідує?

16. Чи часто до вашої дитини приходять гості?

17. Як часто ви з дитиною ходите куди-небудь?

18. Які іграшки любить‚ хто їх прибирає?

19. Як ви караєте дитину? Яка міра покарання найдієвіша?

20. Чи з задоволенням йде до школи? Що її найбільше вабить: шкільна атрибутика, звання "школяр", можливість навчитися писати‚ рахувати, читати?

 

 

15. Анкета

"Зміст і методика виховання школярів у сім'ї"

Мета: визначити рівень морально-етичних норм в сімейному вихованні.

1. Яким чином ви виховуєте у дітей повагу до старших?

 2. Як організовуєте статеве виховання дітей в сім'ї?

3. Чи розповідаєте ви своїм дітям про охорону природи?

4. Чи виховуєте ви у своїх дітей культуру мови і мовлення?

5. Як ви виховуєте у дітей самокритичне і вимогливе ставлення до себе?

6. Яким чином формуєте у дітей єдність переконань і поведінки?

7. Чим ви керуєтесь у вихованні дітей: емоціями чи розумом?

 

 

16. Анкета

 "Батьки як вихователі"

Мета: з’ясувати родинний клімат та рівень згуртованості.

1.  Як ви розумієте вислів "батьківський обов'язок"?
2. Чи можна вважати благополучною сім'ю, в якій вихованням дітей займається лише хтось один із батьків?
3. Скільки часу протягом тижня ви проводите разом з дитиною?
4. Які традиції вашої сім'ї?
5. Оцініть традиційні взаємини у вашій сім'ї, стосунки між дорослими і дітьми?
6. Як позначається на дітях дефіцит батьківської любові?
7. Чи часто ви спілкуєтеся зі своїми дітьми?
8. Чи зважаєте ви на смаки та уподобання своїх дітей?
9. Як змінюєте ви стиль стосунків із дітьми в міру їх підростання?
10. Чи користуєтесь ви у дітей авторитетом? Як ви утверджуєте свій  авторитет?

17. Анкета 
"Чи знаєте Ви своїх дітей?"

Мета: визначити знання батьків про своїх дітей.

1. Чим особливо цікавиться ваша дитина?
2. Який улюблений предмет вашої дитини?
3. Хто є улюбленим вчителем вашої дитини?
4. Яку останню книгу прочитала ваша дитина?
5. В які ігри любить грати ваша дитина?
6. Де виконує домашні завдання ваша дитина?
7. З ким із учнів з класу дружить ваша дитина? 
8. Що знаєте ви про сім'ю  її друзів?
9. Де, коли і як проводить свій час разом із друзями ваша дитина після  занять у школі?
10. Які клуби, гуртки, секції відвідує ваша дитина?
11. Які телепередачі любить ваша дитина?
12. Як ви можете допомогти своїй дитині у навчанні?

 

18. Анкета

 « Чи потрібні дитині права»

 Мета: проаналізувати рівень знань дорослих про права дитини.

1.  Чи потрібні дітям права?

2.  Як на Вашу думку, які права мають діти – дошкільнята?

3.  Від кого або від чого залежить захист прав дитини-дошкільника?.

4.  Чи є у Вашої дитини почуття особистої гідності? В чому воно проявляється?

5.  Чи є Ваша дитина особистістю, що має право на повагу?

6.  Чи чує Ваша дитина зауваження, які принижують її гідність?

7.  Які зауваження на Вашу думку принижують гідність дитини?

8.  Чи має Ваша дитина можливість висвітити події, які відбулися, з власної точки зору, або їй доводиться виправдовуватися, коли дорослі мають на увазі настрій?

9.  Чи просите Ви у дитини вибачення, коли Ви не праві?

10.  Чи знає Ваша дитина межі дозволеної поведінки? Чи відомо їй, які покарання на неї чекають у разі порушення цих меж або правил? Чи використовуються ці покарання?

11.  Чи висловлюєте Ви своїй дитині своє захоплення нею і чи говорите Ви їй, що її любите?

 

19. Анкета «Родинне виховання»

Мета: ознайомитися з основами родинного виховання.

1. З яких джерел ви здобуваєте педагогічні знання?

  - інтернет,

  - телепередачі,

  - з життєвого досвіду,

  - читаю спеціальну педагогічну літературу,

  - раджуся з вихователями, психологами,

  - виховую без спеціальних знань.

2. Чи допомагає вам те, що ви знаєте про свою дитину у вихованні?

  - так,

  - ні.

3. Якщо ні, то чому?

  - знання занадто загальні,

  - надаються в надто важкій формі,

  - не стосуються конкретно моєї дитини,

  - брак педагогічних знань,

  - не існує взаємин у сім»ї.

4. Чи завжди члени родини одностайні в своїх вимогах до дитини?

  - завжди,

  - іноді,

  - немає згоди.

5. З якими труднощами стикаєтесь у вихованні вашої дитини?

  - вона не слухається,

  - не підтримують інші члени родини,

  - брак педагогічних знань,

  - дитина росте нервова, непосидюча, неуважна,

  - труднощів немає.

6. Які риси вашої дитини дарують вам радість?

7. Що засмучує?

8. Яка реакція вашої дитини на заборону?

  - вередує,

  - робить вибір,

  - виконує вимоги.

9. Яке із занять дома ваша дитина любить найбільше?

  - грати з іграшками,

  - ліпити,

  - малювати,

  - слухати читання книжки, музику,

  - дивитись телевізор,

  - не любить нічим займатись.

10. В які ігри любить грати дитина вдома?

• рухливі,
• настільні,
• будівельні,
• ігри, що вигадує сама,
• не любить гратись.

1. Чим ви займаєтесь зі своєю дитиною?

• читаєте,
• розповідаєте,
• привчаєте до хатніх справ,
• привчаєте до догляду за одягом та взуттям,
• ходите разом в парк, ліс,
• граєтесь,
• нічим не займаєтесь.

2. Які заходи вважаєте необхідними для поліпшення виховання в родині?
3. Хто з батьків заповнює анкету
4. Хто з членів родини головним чином займається вихованням сина чи доньки?

Ваші пропозиції, поради, зауваження щодо питань виховання в дошкільному закладі.

 

 

20. Анкета «Стиль виховання»

 Мета: визначити провідний стиль виховання та взаємовідносин в родині.

Чи можете ви :

1. У будь-яку мить облишити свої справи заради спілкування з дитиною?

2. Попросити поради у дитини, незважаючи на її вік?

3. Зізнатися дитині у власній помилці?

4. Вибачитися перед дитиною у випадку, якщо були не праві?

5. Опанувати себе і зберегти самовладання, навіть якщо вчинок дитини вивів вас із себе?

6. Поставити себе на місце дитини?

7. Повірити хоча б на хвилинку, що ви добра фея чи прекрасний принц?

8. Розповісти дитині повчальний випадок з свого дитинства, який охарактеризує вас не з кращого боку?

9. Утримуватися від прізвиськ і висловів, які можуть образити дитину?

10. Пообіцяти дитині виконати її бажання за умови гарної поведінки?

11. Домовитися з дитиною про один день, в який вона може робити, що їй заманеться, і ви не заважатимете?

12. Не прореагувати, якщо ваша дитина вдарила, штовхнула чи незаслужено скривдила іншу дитину?

13. Не зважати на сльози, примхи, прохання дитини, якщо знаєте, що це забаганка?

Варіанти відповідей :

А – завжди можу і так дію (3 бали)

Б – можу, але не завжди так дію (2 бали)

В – не можу (1 бал)

Висновок :

Від 30 до 39 балів.

Ви дотримуєтеся правильних принципів виховання.

Від 16 до 30 балів.

Ваш метод виховання – палиця і пряник.

Менше 16 балів.

У вас немає педагогічних навичок і бажання виховувати дитину.

 

         

21. Анкета «Чи знаєте Ви своїх дітей»

Мета: з’ясувати  знання батьків стосовно своїх дітей.

1. Що любить читати Ваша дитина?

2. Що любить робити у вільний час?

3. Яка улюблена справа?

4. Який улюблений колір?

5. Які телепередачі любить?

6. Про що мріє?

7. Що засмучує дитину найбільше?

8. Чи подобаєтеся Ви своїй дитині?

9. Чи розповідає про свій день?

10. Чи знаєте ви друзів своєї дитини?

11. Чи маєте з дитиною спільний активний відпочинок?

 

 

22. Анкета при прийомі дитини до дошкільного

 навчального закладу

Мета : первісне виявлення індивідуальних особливостей поведінки і розвитку дитини, умов сімейного виховання.

1. Прізвище, ім’я дитини.

2. Вік дитини.

3. Стан здоров’я дитини.

4. Чи має дитина спілкування з іншими дітьми?

5. Який характер має це спілкування?

6. В які ігри любить гратися Ваш малюк?

7. Що найбільше впливає на поведінку дитини (стиль спілкування, місце, режим, стан здоров’я?)

8. Який настрій переважає у дитини протягом дня?

9. Чим цікавиться, які види діяльності любить найбільше?

10. Як відбувається фізичний розвиток дитини?

11. Чи проводяться вдома загартовуючі процедури і які?

12. Якої системи виховання ви дотримуєтесь (авторитарної, ліберальної чи демократичної?)

13. Чи існує узгодження у вихованні з боку різних членів родини? Хто бере участь у вихованні?

14. чи є у дитини брати, сестри? Як вона з ними спілкується?

15. Чи дотримуєтесь ви вдома режиму дня?

16. Чи збігається він з режимом життя в дитячому садку?

17. Як засинає малюк? Чи міцно спить?

18. Чи має апетит? Що любить дитина? Як відноситься до молочних, м’ясних продуктів?

19. Чи самостійна ваша дитина? Що може робити самостійно?

20. Чи слухняний? Коли саме слухається? Як ви реагуєте на неслухняність дитини?

21. Як реагуєте на скарги дитини про сварки з іншими дітьми?

22. Що найбільше подобається в дитині?

23. Що турбує?

24. Якщо Ви розумієте, що були неправі, чи просите Ви пробачення?

25. Чи караєте Ви свою дитину, чи обходитесь Ви поясненням, бесідою?

26. Яким Ви уявляєте вихователя свого малюка?

 

 

23. Анкета «Індивідуальний розвиток».

Мета : вивчити індивідуальний психологічний розвиток  дитини.

1. Прізвище, ім’я, вік дитини__________________________________________

2. Основні відомості про сім’ю (склад сім’ї, освіта, характер трудової діяльності)

3. Які зміни відбулися в житті дитини з моменту народження (народження другої дитини, смерть близького родича, розлучення, переїзд, інше)__________________

4. Загальні відомості про умови розвитку дитини до народження (характер перебігу вагітності матері, інфекційне захворювання, емоційна напруга, стреси, інше)______

5. Чи були ситуації емоційного потрясіння? В якому віці? (розлука з мамою, хвороба близьких, інше)___________________________________________________________

6. Чи страждає дитина від страхів? Яких саме? (темряви, самотності, замкнутого простору, інше)___________________________________________

7. Чи спостерігаються у дитини невротичні прояви? Які саме? (тіки, енурез, заїкання, гризіння нігтів, онанізм, часта зміна настрою, інше)_________________________

8. Як спить дитина? (засинає швидко, спить міцно і довго, чутливо, тривожно, прокидається легко, важко, інше)__________________________________________

9. Особливості розвитку в ранньому віці (коли розпочала сидіти, ходити, хто доглядав дитину, інше)______________________________________________

10. Розвиток спілкування з оточуючими (прагне до спілкування, самотності, надає перевагу спілкуванню з дорослими або ровесниками, старшими дітьми, братами, сестрами, інші особливості спілкування)________________________

11. Які методи виховних впливів найчастіше використовуються? (покарання, заохочення, вказівки, переконання, приклад, інше)_______________________

12. Чи виникає неузгодженість між батьками з приводу виховання дитини?_______

13. Чим займається дитина у вільний час?_______________________________

14. Які труднощі в поведінці розвитку дитини турбують Вас найбільше?_________

15. Яким Ви бачите вихователя свого малюка?_______________________________

 

 

24. Анкета «Труднощі дитини»

Мета: виявити в чому полягають труднощі батьків у вихованні дитини.

1. З яких джерел Ви отримуєте педагогічні знання?

виховуєте без знань;

використовуєте життєвий досвід;

відвідуєте лекції для батьків;

відвідуєте батьківські університети;

з ТВ та радіо;

радитесь з вихователями та вчителями;

читаєте спеціальну літературу.

2. Чи допомагають Вам ці знання в вихованні дитини?

3. Якщо ні, то чому?

недоступні та важкі в сприйнятті;
знання надто загальні;

мало практичних рекомендацій.

4. З якими труднощами Ви зустрічаєтеся в вихованні Вашої дитини?

5. Чи потрібна Вам допомога в організації виховного процесу Вашої дитини?

 

 

25.  Анкета «Рівень житлових умов дітей»

Мета: виявити рівень забезпечення батьками умов для навчання дітей удома

1.               Чи є у вас у квартирі куток для учня?
2.               Як ви контролюєте виконання домашнього завдання своїми дітьми?
3.               Чи звертаються до вас діти за допомогою при виконанні домашніх  завдань? У чому виявляється ця допомога?
4.               Чи є у вашій домашній бібліотеці улюблені книжки ваших дітей?
5.               Які журнали, газети ви виписуєте чи купуєте для своєї дитини?
6.               З якими труднощами в організації праці учнів ви зустрічаєтесь? Як  їх долаєте?
7.               Чи аналізуєте ви разом із дитиною причини виникнення у неї труднощів у ЇЇ навчанні? Чи допомагаєте їх долати?
8.               Як використовуєте методи заохочення і покарання для стимулювання навчання дітей?

 

26. Анкета «Взаємовідносини батьки-діти»

Мета: виявити рівень зацікавленості батьків своїми дітьми

1. Чим цікавиться ваша дитина?
2. В якому віці вона навчилась читати і писати?
3. Якому заняттю надає перевагу?
4. Як часто дитина ставить вам запитання?
5. На які теми любить фантазувати ваша дитина?
6. Чи можете ви навести приклад вирішення вашою дитиною якихось  проблем?
7. Чи звертається до вас ваша дитина за допомогою при виконанні завдань та вирішенні проблем?
8. Чи вважаєте Ви, що у вашої дитини є особливі здібності до певного  виду діяльності? У чому вони проявляються?
9. Коли саме було виявлено ці здібності?

 

27. Анкета для батьків «Торгівля людьми»

Мета: виявити знання батьків про явище торгівлі людьми

1. Що таке торгівля людьми?

2.Чи актуальною для України є проблема торгівлі людьми?

3. Які, на Вашу думку, причини торгівлі людьми?

4. Як людина може потрапити в руки торгівців людьми ?

5. Оцініть за 10-бальною шкалою, чи є ризик потрапляння в руки торговців людьми (обведіть кружечком вибраний бал):

 

Вас особисто	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ваших дітей	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
друзів чи знайомих	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

 

6. Що особисто Ви можете зробити для попередження випадків торгівлі людьми?

 

 

28. Анкета «Особливості дитини»

Мета: виявити індивідуальні особливості дітей молодшого школяра

1. Перерахуйте 5 найбільш виражених рис характеру, притаманних Вашій дитині__________________________________________________________

2. Чим займається з задоволенням_____________________________________

3. Чим не любить займатися__________________________________________

4. Яка ситуація може виявитися стресовою для Вашої дитини________________

5. Яке відношення у Вашої дитини  до речей, що її оточують (бережливе, негативне, байдуже)________________________________________________

6. Здатність дитини до самообслуговування (за 10 бальною шкалою). Які дії потрібно контролювати (підкреслити потрібне): особиста гігієна, перевдягання, догляд за одягом, виконання навчальних завдань, прибирання іграшок

7. Кому Ваша дитина надає перевагу в спілкуванні (молодших дітей, старших дітей, однолітків)

8. Яким чином можна переконати Вашу дитину виконувати правила та домовленості____________________________________________________

9. Чи є у Вашої дитини шкідливі звички (якщо є то які)________________

 

 

29. Анкета «Методи виховання в родині»

Мета: виявити переважаючий принцип виховання батьків по відношенню дитини.

Чи можете Ви:

1. У будь-яку мить облишити всі свої справи заради спілкування з дитиною?

2. Попросити поради у дитини, незважаючи на її вік?

3. Зізнатися дитині у власній помилці?

4. Вибачитися перед дитиною у випадку, якщо були неправі?

5. Опанувати себе і зберегти самовладання, навіть якщо вчинок дитини вивів Вас із себе?

6. Поставити себе на місце дитини?

7. Повірити хоча б на хвилинку, що Ви добра фея чи прекрасний принц?

8. Розповісти дитині повчальний випадок з свого дитинства, який охарактеризує Вас не з кращого боку?

9. Утриматися від прізвиськ і висловів, які можуть образити дитину?

10. Пообіцяти дитині виконати її бажання за умови гарної поведінки?

11. Домовитися з дитиною про один день, в який може робити, що їй заманеться, і ви не заважатиме?

12. Не прореагувати, якщо ваша  дитина вдарила, штовхнула чи незаслужено скривдила іншу дитину?

13. не зважати на сльози, примхи, прохання дитини, якщо знаєте, що це забаганка?

Варіанти відповідей:

А – завжди можу і так дію (3 бали)

Б – можу але не завжди так дію (2 бали)

В – не можу ( 1 бал)

Аналіз відповідей: 30-39 балів – у Вас правильні принципи виховання і вміле їх виконання; 16-30 балів – Ваш метод виховання – палиця і пряник; до 16 балів – у Вас немає педагогічних навичок виховання дитини.

 

 

30. Анкета  для батьків «Чи вдалі з Вас батьки»

Мета: провести самоаналіз батьків щодо методів та засобів виховання.

1. З яких джерел ви здобуваєте педагогічні знання?

  - інтернет,

  - телепередачі,

  - з життєвого досвіду,

  - читаю спеціальну педагогічну літературу,

  - раджуся з вихователями, психологами,

  - виховую без спеціальних знань.

2. Чи слідкуєте ви за статтями в журналах, програмами по радіо і телебаченню на  теми виховання? Чи читаєте ви час від часу книжки такої тематики?

3. Чи вважаєте ви провину вашої дитини результатом упущення вами, якихось моментів у вашому вихованні?

4. Чи однодумці ви з чоловіком у вихованні дітей?

5. Чи приймаєте ви допомогу вашої дитини у будь-якій справі, навіть, якщо справа від цього не виграє?

6. Чи ви забороняєте й наказуєте дитині тільки тоді, коли це цілком виправдано й необхідно?

7. Чи вважаєте ви послідовність одним із основних педагогічних принципів?                8. Чи вважаєте ви, що середовище й оточення – один із факторів, який суттєво впливає на виховання дитини?

9. Чи вважаєте спорт і фізкультуру фактором гармонійного розвитку дитини?

10. Чи вважаєте, що краще попросити про щось свою дитину, ніж наказувати щось зробити?

11. Якщо вам доводиться сказати дитині « У мене немає вільного часу» або                   « Зачекай, доки я закінчу роботу», вам від цього неприємно?

 

За кожну позитивну відповідь поставте собі – 2 бали,

за відповідь « іноді»  - 1 бал,

за негативну відповідь – 0 балів.

Менше 6 балів – Справи Ваші кепські, спробуйте негайно розпочати вивчення азів батьківського вміння.

Від 7 до 14 балів – Поняття про батьківські обов’язки у вас є, але треба більше уваги та часу приділяти дітям.

Більше 15 балів – Ви справляєтесь із своїми обов’язками батьків, але не задовольняйте себе тим, що робите, все що можливо -  в цій області немає меж.

 

                                               

31. Анкета   «Вплив сімейної атмосфери  на розвиток дитини»

Мета: виявити знання батьків про психологічні особливості гармонійного розвитку дитини.  

1. Чи знаєте Ви, від чого залежить психологічна стабільність дитини на весь день?                                       

А) Так;        Б) Ні

2. Чи вважаєте Ви за необхідність використовувати найменшу можливість прогулятися з дитиною?

А) Так, я часто так роблю;

Б) Ні, не бачу в цьому необхідності;

В) Ні, але хочу знати думки інших.                                                                                             

3. Про що найчастіше Ви запитуєте дитину після повернення з навчального  закладу?

А)  Чим Вас сьогодні  годували?

Б)  Що цікавого у Вас сьогодні  відбулося?

В)  Ну що сьогодні ти накоїв?

4.  Що Ви знаєте про реагування   на успіхи та невдачі дитини?

А) Я багато про це читав (-ла), багато про це знаю.

Б) Я мало орієнтуюсь в даному питанні.

В) Не знаю нічого.

5. Чи знаєте Ви, яка сімейна атмосфера є передумовою нервового перенавантаження дитини?

А) Так, знаю;

Б) Знаю, але недостатньо;

В) Не знаю нічого.

6. Чи потрібна Вам допомога в питаннях контролю за дитиною вдома?

А) Так               Б) Ні

7.  Чи погодитеся Ви із тим, що першопричиною агресивних тенденцій  в дитини є сімейне виховання?

А)  Так, безумовно;        Б) Ні;            В) Не знаю.

 

                              

 

32. Анкета   «Здоровий спосіб життя»

Мета: Виявити знання батьків про особливості здорового способу життя у дітей?

1. Часто хворіє Ваша дитина?

2.  На вашу думку, основні причини хвороби (потрібне підкреслити)

     спадковість;

     недостатнє фізичне виховання в сім’ї;

     особиста схильність;

     матеріальне забезпечення.

3.Чи відомі Вам фізичні показники правильного розвитку дитини (якщо так то   назвіть відомі)?

4. На що, на Ваш погляд, потрібно звертати увагу, формуючи у дітей фізичну   

      культуру та здоровий спосіб життя?

      позитивна родинна атмосфера;

      достатнє перебування на свіжому повітрі;

      загартування;

      здорове гігієнічне середовище;

      наявність спортивних майданчиків біля дому;

      повноцінний сон;

      раціональне, калорійне харчування;

      дотримання режиму;

      власний приклад.

5. Які шкідливі звички сьогодення ви знаєте? Відмітьте їх процентне відношення за 

    негативним впливом на Вашу дитину? (Всі шкідливі звички  рахуйте як 100%).

 

 

33. Анкета  «Відношення батьків до умов виховання

 в навчальному закладі»

Мета: визначити позитивні та негативні погляди батьків на співпрацю з навчальним закладом.

1. В нашому закладі багато роботи проводиться  для зниження захворюваності дітей. І все ж вони хворіють. Як Ви вважаєте чому?

а) недостатній фізичний розвиток;

б) недостатнє фізичне виховання в родині;

в) спадковість;

г) інше

2. Чи задовольняють Вас (потрібне підкресліть):

а) дотримання режиму;

б) раціональне харчування;

в) повноцінний сон, прогулянки на свіжому повітрі:

г) організація персоналу;

д) професіоналізм вихователя;

е) психологічний клімат в групі.

3. Чим зайнята Ваша дитина в вихідні дні?

4. Чим цікавиться Ваш малюк?

5. Чи в достатній мірі забезпечена Ваша дитина розвивальними  заняттями  та    іграми?

6. Які умови для виховання дитини Ви створили у власному домі?

а) спортивний куточок;

б) будиночок усамітнення;

в) цифрова доріжка;

г) інше.

7. Які Ви маєте труднощі в вихованні дитини?

а) відсутність часу;

б) відсутність бажання;

в) відсутність умов;

г) інше.

8. Хто в Вашій родині займається вихованням дитини?

9. Які загальні заходи Вас і навчального закладу (групи)  можна започаткувати?

10. Що б Вам хотілося змінити в правилах закладу?

 

34. Анкета   «Залучення дитини до художньої літератури»

Мета: визначити відношення родини до художнього слова.

1. Чи часто Ви ходите з дитиною до книжкової крамниці?

    а) кожен раз, коли знаходимось поруч;

    б) це буває рідко;

    в) по мірі надходження нового матеріалу.

2. Чи знаєте яку літературу потрібно вибирати дитині?

     а) не знаю, дитина обирає сама;

     б) прошу поради у продавця;

     в) знаю і обираю книги, залежно від віку дитини.

3. Чи розглядаєте Ви з дитиною ілюстрації в книгах?

      а) розглядаю, тільки самі яскраві;

      б) розглядаю те, що цікаво дитині;

      в) розглядаємо і обговорюємо все.

4. Чи обговорюєте Ви з дитиною прочитане?

       а) ні;

       б) обговорюємо завжди, використовуючи запитання;

       в) якщо цього хоче дитина.

5. Що ви використовуєте задля того, щоб виховати у дитини бережливе   

    ставлення до книг?

       а) нічого;

       б) бесіди, пояснення, мультфільми;

       в) власний приклад.

6. Що Ви робите, щоб викликати у дитини інтерес до книги?

        а) нічого;

        б) показую красиво оформлені шедеври;

        в) використовую сюрпризні моменти.

 

 

35. Анкета   «Мовлення дитини»

Мета: пізнати дитину, знайти індивідуальний підхід, підібрати нові прийоми розвитку мовлення.

1. На вашу думку, чи впливає гра на розвиток мовлення у дітей?

2. Як часто грає Ваш малюк? Чи супроводжується його гра висловлюваннями?

3. На вашу думку, в яких видах діяльності відбувається розвиток мовлення у дітей?

4. Які розвивальні мовленнєві ігри є у Вас вдома?

5. Я ви спілкуєтесь з дитиною в родині (уважно, з цікавістю вислуховуєте; багато говорите самі, заохочуєте дитину до розмови, ставите запитання тощо)?

6. Чи ставить дитина запитання Вам? Якого типу? Чи багато їх?

7. Чи складає Ваша дитина вірші, дражнилки,  фантастичні історії, розповідає про враження, сновидіння?

8. Які труднощі Ви відчуваєте під час розвитку мовлення у дитини?

 

36. Анкета   «Права дітей »                                                                                        

Мета: визначити рівень обізнаності батьків про права дитини

1. Чи потрібні дітям права?

2. Як на вашу думку, які права мають діти-дошкільнята?

3. Від кого або від чого залежить захист прав дитини дошкільника?

4. Чи є у вашої дитини почуття особистої гідності? В чому воно проявляється?

5. Чи є ваша дитина особистістю, яка має право на повагу?

6. Чи чує ваша дитина зауваження, які принижують її гідність?

7. Які зауваження, на вашу думку, принижують гідність дитини?

8. Чи має ваша дитина можливість висвітлити події, які відбулися з власної точки зору, або їй доводиться виправдовуватися, коли дорослі мають на увазі настрій?

9. Чи просите ви вибачення в дитини, коли ви не праві?

10.Чи знає ваша дитина межі дозволеної поведінки? Чи відомо їй, які покарання на неї чекають у разі порушення цих меж або правил? Чи використовуються ці покарання?

11.Чи висловлюєте ви своїй дитині своє захоплення нею і чи говорите ви їй щодня, що ви її любите?

12. Яку консультацію ви б хотіли отримати стосовно прав та обов’язків батьків та захисту прав особистих дітей?

 

 

37. Анкета «Молодший школяр»

Мета: вивчити запити батьків щодо спільної роботи

1. Ваш вік, освіта, фах.

2. Скільки маєте дітей? Якого віку?

3. Які питання сімейного виховання Вас найбільше цікавлять?

4. На які теми Ви хотіли б послухати лекції?

5. З яких питань Ви хотіли б отримати консультації?

6. Яку літературу про вихованню дитини Ви використовуєте?

7. Які труднощі маєте у вихованні дитини?

8. Що непокоїть Вас у поведінці Вашої дитини?

9. Хто, на Вашу думку, може допомогти Вам у вихованні дитини?

10. Скільки приблизно часу Ви приділяєте Вашим дітям?

 

 

38. Анкета «Підлітковий вік»

Мета: визначити готовність батьків дітей підлітків до зміни методів виховання.

≪Чи зможете Ви...≫

1. ...у будь-який момент залишити свої справи і зайнятися дитиною?

2. ...порадитися з дитиною, незважаючи на її вік?

3. ...зізнатися дитині, що припустилися помилки в ставленні до неї?

4. ...вибачитися перед дитиною, якщо Ви помилялися?

5. ...оволодіти собою і зберегти спокій, навіть якщо вчинок дитини викликає обурення?

6. ...уявити себе в ролі дитини?

7. ...стати для дитини доброю феєю?

 

 

39. Анкета «У родині першокласник»

Мета: виявити труднощі в навчанні та вихованні першокласників.

Моя дитина:

 

1. Відмовляється вранці йти до школи.

2. Без задоволення йде в школу.

3. Зі страхом іде в школу.

4. Не виявляє інтересу до занять.

5. Без нагадувань не сідає за уроки.

6. Дуже довго виконує домашнє завдання.

7. Під час виконання домашнього завдання відволікається.

8. Без контролю батьків не в змозі виконати домашнє завдання.

9. Постійно перевіряє себе, може кілька разів переписувати домашню роботу.

10. Кидає роботу над завданням, натрапивши на труднощі.

11. Занадто хвилюється з приводу своїх успіхів у школі.

12. Погано засинає.

13. Погано їсть.

14. Збуджена, напружена, дратівлива.

15. Пригнічена, плаксива.

16. Часто хворіє.

17. Скаржиться на втому, всілякі болі, нудоту.

 

 

40. Анкета «У родині першокласник»

Мета: виявити труднощі в навчанні та вихованні першокласників.

Моя дитина:

1.За Вашою оцінкою, на скільки зайнятий кожен член вашої сім’ї? Біля імені кожного напишіть оцінку по шкалі від 1 (зовсім не зайнятий) до 10 (завантажений понад міру)?

2. Напишіть плюси і мінуси впливу запланованих Вами справ на сім’ю. Від чого Вам, можливо слід відмовитись, що змінити?

3. Перерахуйте, які гуртки відвідує Ваша дитина. Чому саме в них вона бере участь?

4. Які спільні сімейні заходи Вам здаються важливими для побудови позитивної атмосфери в сім’ї?

5. Чи можна сказати, що кожного тижня  Ви, як родина маєте достатньо часу на відпочинок?

6. Які зміни Ви хотіли б внести в розпорядок життя Вашої родини?

 

 

41. Анкета-самоаналіз «Що є для мене моя родина»

Мета: визначити місце родини та дітей  в світогляді батьків.

1. Батьківство – це…

2. Коли у мене народилась дитина, в моєму житті відбулись конкретні зміни…

3. Одне з найкращих переживань батьківства – це…

4. Мої відносини в родині схожі на…

5. Моя родина дає мені…

6. Чим більше я здобуваю батьківського досвіду, тим більше ціную, як мої батьки…

7. Я не знав, що, ставши батьком (матір’ю) моє життя…

 

 

42. Анкета «Класний керівник очима батьків»

Мета: визначити ставлення батьків до класного керівника.

     1. Чи вважаєте Ви, що у Вашому класі досягнуте взаєморозуміння між    учнями та класним керівником?

     2. Чи ведете Ви відверті розмови з класним керівником, радитеся з ними з особистих питань?

     3. Чи маєте Ви спільне захоплення з класним керівником захоплення?

     4. Чи звертаєтесь Ви до класного керівника з проханням допомогти вирішити конфлікти з учителем, батьками, іншими дорослими?

      5. Чи прагнете Ви чимось порадувати класного керівника?

      6. Чи доводилося Вам обманювати класного керівника? У яких випадках?

      7. Чи берете Ви участь у веденні класних справ разом із класним керівником?

      8. Чи одержуєте Ви задоволення від спілкування з класним керівником?

      9. У чому, на Вашу думку, причина труднощів у стосунках учителів та учнів?

      10. Якою Вам бачиться школа майбутнього за характером стосунків учителів та учнів?

 

 43. Анкета «Особливості розвитку дитини»

Мета: ознайомитися з особливостями міжособистісної взаємодії та    проявами емоцій в розвитку та вихованні дітей.

       1.  Чи легко ваша дитина зав’язує стосунки з незнайомими дітьми?

       2.  Чи подобається  вона сама собі?

       3.  Чи часто Ваша дитина ображається і плаче?

       4.  Чи бере вона участь в іграх-змаганнях?

       5.  Чи є в дитина бажання гратися з однолітками?

       6.  Чи часто вона бере участь у бійках?

       7. Як дитина виходить з скрутного становища?

       8. Який в неї переважає настрій, чи часто він змінюється?

       9. Говірлива Ваша дитина чи мовчазна?

       10. Чи спокійний у неї син?

       11. Чи є у Вашої дитини друзі?

       12. Чи запрошують її у гру незнайомі діти?

       13. Чи вміє вона вигадати гру, придумати сюжет, розподілити ролі?

       14. Чи вміє дитина відстоювати свою думку?

       15. Чи має вона проблеми з мовленням?

       16. Чи часто ображається Ваша дитина?

       17. Чи доводить вона до кінця розпочату справу?

       18. Чи легко вона відволікається, виконуючи певну справу?

       19. Чи є вона сором’язливою у присутності старших, незнайомих?

       20. Чи виявляє дитина досить бурхливі реакції і з плачем, непокорою, 

              коли її очікування не оправдовуються?

       21. Чи можна її назвати дратівливою?

       22. Чи можна її назвати живою і веселою?

       23. Чи любить вона мріяти?

      24. Чи відчуває вона страх?

      25. Чи легко її покритикувати за що не будь?

      26. Чи перериває дитина свій сон через переживання, події, що її

            травмують?

      27. Чи буває дитина збудженою так, що не може всидіти на місці?

      28. Чи довго дитина хвилюється після конфлікту, що трапився?

      29. Чи часто в дитини бувають перепади настрою?

 

 

44. Анкета «Особливості розвитку дитини»

Мета: ознайомитися з особливостями виховання у дітей комунікативних технік, спонукання до саморозвитку.

1. Як Ви розумієте словосполучення «хороша сім’я, затишний будинок»?

2. На Ваш погляд у Вас зручна квартира. У дитини є окреме місце для навчання?

3. Скільки у Вашій сім’ї дітей. Хотілося б мати ще? А Ваша дитина хоче мати брата або сестру?

4. Чи вистачає Вашій сім’ї грошей щоб купувати те, що необхідно?

5. Як Ви спілкуєтесь з своїми батьками

    - частіше по телефону;

    - вони приїжджають в гості;

    - самі їдете до них.

6. Буває так, що до Вас приходять в гості діти, що живуть по сусідству (пограти, подивитися телевізор)?

7. Чи дозволяєте Ви дитині самій ходити в гості до дітей, якщо вони живуть по сусідству?

8. Коли Ваша дитина у дома, чи часто у неї псується настрій. З ким частіше за все це зв’язано?

9. У кого з членів сім’ї найдобріший характер. Чому ви так думаєте? 

10. У кого з членів Вашої сім’ї найгірший характер. Чому Ви так думаєте?

11. Чи є у Вашому домі якась річ, яка зберігається від бабусь або прабабусь, яку Ви цінуєте, бережете?

 

        45. Анкета «Покарання: за і проти»

Мета: визначити відношення батьків до покарань та адекватне оцінювання своїх емоцій.

1. Покарання відбуваються тому що…

2. Мені доводиться карати дитину коли…

3. Які покарання застосовували по відношенню до Вас батьки в дитинстві?

4. Які покарання Ви вважаєте за можливе застосовувати по відношенню до дитини?

5. Які покарання Ви реально застосовуєте по відношенню до своєї дитини?

6. Чи можете Ви в публічному місці вдарити свою дитину?

7. Чи можете Ви в публічному місці підвищити на неї голос?

8. Що дратує Вас в Вашій дитині?

9.  Що дратує Вас в Вашій дружині (чоловікові)?

10. Що дратує Вас в Ваших батьках?

11. Що дратує Вас в собі самому?

Стать батька, що заповнював анкету____________

 

       

46. Анкета «Вибір професії»

Мета: отримати об’єктивну інформацію про професійні інтереси й схильності учнів.

1. ПІБ дитини, вік, стать, дата заповнення анкети.

2. Як Ви думаєте ким хоче стати Ваша дитина?

3. Ким би Ви хотіли бачити Вашу дитину за фахом?

4. Чи зможете Ви забезпечити навчання Вашої дитини у ВНЗ?

5. Чим би Ви порадили займатися дитині після школи?

6. Чи згодна Ваша дитина з Вашою думкою щодо майбутньої професії?

7. Які труднощі має Ваша дитина під час навчання?

8. Які інтереси і схильності Ви можете виділити у Вашої дитини?

9. Що Ви робили й робите для розвитку інтересів Вашої дитини?

10. Які найяскравіші риси характеру, темпераменту, Ви можете відзначити у Вашої дитини?

11. Чим полюбляє займатися Ваша дитина на дозвіллі?

12. У якому ВНЗ ви припускаєте подальше навчання Вашої дитини?

13. Чим не слід змушувати займатися Вашу дитину?

14. Що Ваша дитина робить краще ніж Ви?

15. У чому Ваша дитина виявляє себе якнайкраще серед своїх друзів?

 

 

47. Анкета «Взаємини в сім’ї»

Мета: визначити атмосферу в сім’ї учня, намітити шляхи корегування родинного виховання дитини.

1. Ви оцінюєте стосунки у Вашій сім’ї як

    - дуже гарні;

    - не дуже гарні;

    - погані;

    - дуже гарні.

2. Ви вважаєте свою сім’ю дружним сімейним колективом

    - так;

    - не зовсім;

    - ні.

3. Які сімейні традиції сприяють зміцненню вашої сім’ї?

4. Як часто Ваша сім’я збирається разом  

    - щоденно;

    - на вихідні;

    - рідко.

5. Чим займається Ваша сім’я, коли Ви разом

    - спільно вирішує життєві проблеми;

    - займається сімейно-побутовою працею;

    - працює на присадибній ділянці;

    - разом відпочиває, дивиться телепередачі;

    - обговорює навчання дітей;

    - обмінюється враженнями про пережитий день, про свої успіхи і  

       невдачі;

    - кожен займається своєю справою;

    - інше.

6. Чи бувають у Вашій сім’ї сварки, конфлікти

     - часто;

     - інколи;

     - рідко

     майже не бувають.

7. Чим зумовлені сварки, конфлікти

    - не розумінням членами сім’ї один одного;

    - порушенням етики взаємин (грубощі, зрада, неповага, тощо);

    - відмовами брати участь у сімейних справах, турботах;

    - розбіжностями в питаннях виховання дітей;

    - зловживанням алкоголю;

    - іншими обставинами (вказати якими).

8. Способи вирішення конфліктів у Вашій родині

     - примирення;

     - обговорення ситуації і прийняття спільного рішення;

     - припинення конфліктів на деякий час;

     - звернення по допомогу до інших людей;

     - конфлікти практично не вирішуються, мають затяжний характер.

9. Чи бувають Ваші діти свідками або учасниками сімейних конфліктів між дорослими

      - так;

      - ні;

      - інколи.

10. Як діти реагують на сімейні конфлікти

      - переживають, плачуть;

      - підтримують одного з батьків;

      - намагаються помирити;

      - йдуть із доми;

      - замикаються в собі;

      - ставляться байдуже;

      - стають злими, некерованими;

      - намагаються знайти підтримку в інших людей.

11. Що ви плануєте робити для зміцнення сімейно-побутових взаємин і покращення мікроклімату у Вашій сім’ї?

 

48. Анкета « Мій улюблений навчальний заклад»

Мета: з’ясувати об’єктивне відношення батьків до навчального закладу, правил, які там існують з метою поліпшення взаємодії.

 

1. Як Ви оцінюєте умови життєдіяльності дитини в нашому закладі?

2. Чи хворіла Ваша дитина останнім часом?

3. З яким настроєм дитина йде в заклад?

4. Опишіть емоційний стан вихователів в групі?

5. Які найзначніші зміни відбулися з Вашою дитиною за період навчання в даному закладі?

6. Чи ділиться дитина  своїми враженнями про перебування в закладі?

7. Чи одержуєте Ви відповіді на хвилюючі Вас питання?

8. Що Вас не влаштовує в роботі нашого навчального закладу?

9. Чи надавали Ви допомогу вихователям? Яку?

10. Ваші пропозиції щодо поліпшення нашої роботи?

 

49. Анкета «Здорова дитина»

Мета: виявити навики батьків щодо формування у дітей звички до здорового способу життя.

1. Чи часто хворіє Ваша дитина?

     - так; - ні; - рідко.

2. Чи часто хворієте Ви самі?

     - так; - ні; - рідко.

3. З чого починається для Вашої дитини ранок?

4. Чи любите Ви гуляти з дитиною в лісі, в дворі, в парку?

      - так; - ні; - хотілося б, але немає часу.

5. Чим Ви займаєтесь з дитиною у дома, коли на вулиці дощ або погана 

     погода?

6. Чи загартовуєте Ви свою дитину? Як?

7. Чи пояснюєте Ви своїй дитині, що в їжі не все смачне корисно і навпаки?

      - так; - ні ; - намагаюся, але безрезультатно.

8. Чи даєте Ви своїй дитині фізичне навантаження? В якій формі?

 

 

50. Анкета «Особливості розвитку дитини»

Мета: з’ясувати позитивні та негативні тенденції особистісного розвитку дитини.

ПІБ дитини.

1. З ким із членів родини або інших дорослих дитина найбільше 

    спілкується?

2. Чи відвідує дитина навчальний заклад? Якщо так, то з якого віку? Чи

    охоче вона його відвідує?

3. Чи є у Вашої дитини друзі? Чи приходять вони до Вас у гості? Це

    хлопчики чи дівчатка?

4. В які ігри найбільше полюбляє гратися Ваш малюк?

5. Як він реагує на похвалу?

6. Як реагує на заборону і зауваження?

7. Яких труднощів у виховання ви зазнаєте?

8. Чи гуляє дитина на вулиці самостійно?

9. Які домашні обов’язки є в дитини?

10. Чи є в неї братики або сестрички?   

11. Чи караєте Ви свою дитину? Якщо так, то як і за що?

12. Які шкідливі звички є в дитини?

13. Чого боїться Ваша дитина?

14. Які улюблені заняття є в дитини?

15. Яку секцію або гурток відвідує дитина?

16. Яким іграм дитина віддає перевагу: рухливим або спокійним,

      колективним або індивідуальним?

17. В розвитку дитини від народження до даного віку (чи були

      ускладнення, травми, захворювання)?

18. Чи слухається батьків? Як поводиться з батьками не вдома?

19. Які особливості поведінки стосовно різних членів родини Ви спостерігаєте?

20. Чи грається з дітьми, бере участь у колективних розвагах?

21. Чи частими є конфлікти з дитиною і що їх спричиняє?

22. Як Ви заохочуєте свою дитину?

23 Чи багато часу Ви приділяєте дитині?

24. Чи збігаються в родині погляди щодо виховання дітей?

 

 

51. Анкета «Оцінка роботи батьками»

Мета: вивчення задоволеності батьків роботою навчального закладу.

4 – повністю згодний;

3 – часткового згодний;

2 – важко сказати;

1 – частково незгодний;

0 – незгодний повністю.

1. Клас у якому вчиться Ваша дитина можна назвати дружнім?

2. У середовищі своїх однокласників Ваша дитина почуває себе

    комфортно?

3. Педагоги виявляють доброзичливе відношення до Вашої дитини?

4. У класі у якому вчиться Ваша дитина гарний класний керівник?

5. Ви маєте взаєморозуміння в контактах з адміністрацією і вчителями?

6. Педагоги справедливо оцінюють досягнення Вашої дитини?

7. Ваша дитина не перевантажена навчальними та домашніми завданнями?

8. Вчителі враховують індивідуальні особливості Вашої дитини?

9. У школі завжди проводяться корисні і цікаві заходи для Вашої дитини?

10. У школі працюють різні гуртки, секції де може займатися Ваша

      дитина?

11. Педагоги дають Вашій дитині глибокі і міцні знання?

12. У школі піклуються про фізичний розвиток і здоров’я Вашої дитини?

13. Навчальний заклад сприяє формуванню гідної поведінки Вашої

      дитини?

14. Адміністрація і вчителі створюють умови для виявлення і розвитку  

      здібностей Вашої дитини?

15. Школа по-справжньому готує Вашу дитину до самостійного життя?

 

 

52. Анкета «Характерологічні особливості розвитку дитини»

Мета: виявити труднощі у вихованні та поведінці дітей.

1. Інколи здається, що в дитину вселився «злий дух»

    - так; - ні.

2. Вона не може мовчати коли чимось незадоволена

    - так; - ні.

3. Коли хтось завдає йому шкоду він обов’язково зробить теж саме

    - так; - ні.

4. Інколи йому без будь-якої причини хочеться кричати

    - так; - ні.

5. Трапляється, що він із-задоволенням ламає іграшки, щось розбиває,

     розкидає

    - так; - ні.

6. Інколи він так наполягає на своєму, що оточуючі втрачають рівновагу

    - так; - ні.

7. Він не проти познущатися з тварин

    - так; - ні.

8. Довести йому щось важко

    - так; - ні.

9. Дуже злиться, коли йому здається, що над ним насміхаються

    - так; - ні.

10. Іноді у нього з’являються бажання зробити щось погане, що вразить

      оточуючих

      - так; - ні.

11. В Відповідь на звичайні прохання прагне зробити все навпаки

      - так; - ні.

12. Часто не по віку буркотливий

      - так; - ні.

13. Сприймає себе самостійним і рішучим

      - так; - ні.

14. Любить бути першим, командувати, підкорювати собі інших

      - так; - ні.

15. Невдачі викликають у нього сильне роздратування, бажання знайти

      винуватців

      - так; - ні.

16. Легко вступає в конфлікт та у бійку

      - так; - ні.

17. Намагається спілкуватися з молодшими і фізично слабшими

      - так; - ні.

18. Йому притаманні напади повної роздратованості

      - так; - ні.

19. Не рахується з однолітками немає навиків поступитися або поділитися

      - так; - ні.

20. Впевнений, що будь-яке завдання виконає краще за всіх

      - так; - ні.

 

 

53. Анкета «Батьківське ставлення»

Мета: вивчення ставлення батьків до батьківських зборів.

1. Що Ви чекаєте від батьківських зборів?

2. Що заважає Вам відвідувати батьківські збори?

3. Чи корисні для Вас батьківські збори?

4. Що найбільше запам’ятовується на батьківських зборах?

5. Яка форма зборів Вас найбільше влаштовує?

6. Які проблеми Ви хотіли б обговорити на зборах?

7. Про що Ви хотіли б розповісти на зборах?

8. Чи мають бути присутніми на зборах учні?

9. Що Вам найбільше не подобається на батьківських зборах?

 

 

54. Анкета «Родинне коло»

Мета: вивчення потенційних можливостей для всебічного розвитку дитини в сім’ї.

1. Яким видом творчості Ви захоплювалися в юності?

2. Хто у Вашій сім’ї вміє готувати щось смачне, за «сімейними»

    рецептами? Запишіть назви цих страв.

3. Чи любите Ви рибалку, доглядати тварин, вирощувати квіти?

4. Чи захоплювалися в дитинстві спортом (яким видом), художньою

     самодіяльністю (чим саме)?

5. Чи отримували призи , нагороди, грамоти?

6. Чи вмієте знімати на відеокамеру, фотографувати?

7. Як Ви вважаєте, чи можна було б організувати щось цікаве для Ваших

    дітей?

8. Чи любите Ви співати та яку музику слухати?

9.  Які сімейні свята у Вашій родині найвагоміші?

10. Як Ви гадаєте, яке найзаповітніше бажання вашої дитини?

11. Які улюблені книжки, герої?

12. Ваші улюблені сімейні висловлювання?

13. Чи любите Ви техніку, чи зможете самостійно полагодити незначні несправності побутової техніки?

14. Що Вам цікаво було б робити разом із дітьми?

15. Про що цікаве Ви змогли б розповісти учням?

16. Чи змогли б Ви разом із учнями створити і реалізувати якийсь проект?

17. Чим і як Ви могли б допомогти у матеріально – технічному

       забезпеченні навчально – виховного процесу?

18. Чого Ви змогли б навчити дітей професійно?

19. Як Ви могли б допомогти в оформленні класної кімнати?

20. В яких змаганнях і конкурсах особисто чи у складі всієї сім’ї Ви взяли 

      б участь?

21. Який клуб чи секції Ви змогли б очолити?

22. Яку класну годину змогли б провести?

23. Чи змогли б Ви разом із учнями випускати газету, підготувати

      спектакль, організувати спортивні змагання?

24. Чи змогли б допомогти в роботі учням, які потребують додаткової

      уваги?

55. Анкета «Спільна робота»

Мета: вивчення рівня сформованості у батьків співпрацювати зі школою.

1. Які форми спільної роботи зі школою Ви вважаєте найефективнішими:  

    батьківські збори, відкриті уроки, відвідування сімей учителями, бесіди

    з батьками, спільні справи дитячого і батьківського колективів,

    педагогічні конференції у школі, у класі, інші форми роботи?

2.Які форми роботи Вам даються важко?

3. Яких форм роботи у Вашій школі немає?

4. Які форми роботи, на Вашу думку, слід увести у практику?

5. Чи трапляються Вам труднощі у вихованні дітей, які саме?

6. Які шляхи їх вирішення Ви бачите?

7. Чи готові Ви до спільної роботи зі школою для подолання цих

    труднощів?

8. Що Вам подобається у школі?

9. Що не подобається у школі, що хвилює?

10. Про що Вам хотілося б поговорити з класним керівником?

11. Щоб Ви зробили на місці класного керівника?

 

 

56. Анкета «Сімейний бюджет»

Мета: визначити рівень грошової культури в родині учня, ставлення членів родини до матеріального бюджету.

1. Чи вважаєте Ви тему грошової культури актуальною?

2. Оцініть за п’ятибальною системою здатність Ваших дітей розмірковано розпоряджатися грішми.

3. Чи  є у Вашої дитини кишенькові гроші? Якщо так,то то яка сума в середньому сума щодня?

4. Вказану суму Ваша дитина:

а) заробляє самостійно;   б) бере у Вас;    в) інше (вказати).

5. Чи зможе, на Вашу думку, Ваша дитина стати успішним  бізнесменом?

6. Чи трапляється, що дитина бере гроші без Вашого дозволу?

7. Чи залучаєте Ви дитину до обговорення стосовно здійснення важливих та серйозних покупок?

8. Чи має Ваша дитина уявлення про родинний бюджет, скільки з нього витрачається на харчування, одяг, розваги?

9. Чи  виявляє Ваша  дитина ініціативу щодо фінансової  незалежності від Вас?

10. Чи даєте Ви дитині  гроші за добре навчання чи сумлінно виконане доручення?

 

 

57. Анкета «Алкоголь та наркотики»

Мета: виявити знання батьків про наркотики та алкоголь.

1. Що Вам відомо про алкоголізм та наркоманію?

2. Чи вживаєте Ви алкоголь? З якого віку?

3. Як часто Ви це робите?

4. Чи робили Ви спроби вживати наркотики?

5. Якщо так, то яке відчуття охоплювало Вас?

6. Де і коли Ви вперше довідались про наркоманію, алкоголізм?

7. Чи розповідали Вам про небезпеку наркоманії, алкоголізму батьки,

    вчителі?

8. Чи маєте Ви друзів, які вживали наркотики, алкоголь?

9. Якщо так, чи спробували Ви їм допомогти позбутися наркотичної

    залежності?

10. Чи в достатній мірі, на Ваш погляд, проводиться антиалкогольна та

      антинаркоманійна пропаганда в засобах масової інформації, зокрема в  

      місцевих?

11. Ваші пропозиції з цих питань?

12. Ваш вік?

13. Стать?

14. Місце проживання (місто чи село)?

 

58. Анкета «Стиль виховання дитини в сім’ї»

Мета: визначити стиль батьківського спілкування.

1. Дитина вередує, відмовляється їсти те, що завжди їла. Ви:

    - дасте дитині іншу справу;

    - дозволите вийти з-за столу;

  2. Ваша дитина,  повернувшись із прогулянки, плаче, тому що загубила

      свою улюблену іграшку – ведмедика. Ви:

     - йдете на двір шукати іграшку;

     - посумуйте з дитиною;

     - заспокоїте дитину, промовляючи, щоб не плакала через дрібниці.

3. Ваша дитина «прилипла» до телевізора замість того, щоб лягати спати.

    Ви:

      - мовчки вимкнете телевізор;

      - запитаєте, що потрібно їй, щоб розпочати підготовку до сну (може,

        просто посидіти з нею поруч);

      - почнете сварити дитину за непослух.

4. Ваша дитина розкидала всі іграшки по підлозі, не бажаючи їх

    прибирати. Ви:

      - частину іграшок приберете самі в не доступне для дитини місце (хай

         посумує за ними);

      - запропонуєте свою допомогу в прибиранні;

      - караєте дитину.

 

59. Анкета «ВІЛ/СНІД»

    Мета: Виявити знання батьків про ВІЛ/СНІД.

    1. Чи відомо Вам що-небудь стосовно ВІЛ/СНІДу

       - так;

       - ні.

    2. Чи вважаєте Ви свої знання про ВІЛ/СНІД достатніми?

       - так;

       - ні;

       - важко відповісти.

    3. Чи є серед Ваших знайомих ВІЛ інфіковані жінки, ВІЛ інфіковані чоловіки, хворі на  СНІД, хворі на туберкульоз, хворі на гепатит, хворі на венеричні захворювання   (потрібне підкреслити)?

    4. Чи завжди негативний результат обстеження на ВІЛ говорить про те, що людина не  інфікована?

       - так;

       - ні;

       - важко відповісти.

5. Якими шляхами на Вашу думку може передаватися ВІЛ, спільне використання   голок та шприців, переливання крові, сексуальні контакти, від ВІЛ інфікованої   матері до новонародженої дитини під час годування груддю, від вагітної   інфікованої жінки до дитини, рукостискання, поцілунки, під час розмови, кашлю,   укуси комах, спільне користування туалетом, пірсінг, татуаж, спільний посуд,   спільне користування рушником, щіткою, милом, контакт із слиною іншої людини    (потрібне підкреслити)

6. Як Ви вважаєте на скільки реальна для Вас особисто перспектива ВІЛ інфікування?

        - дуже реальна;

        - можлива;

        - малоймовірна;

        - мені це не загрожує;

        - важко відповісти.

7. Чи доступно Вам особисто пройти тестування на ВІЛ інфекцію?

       - так;

       - ні;

       - важко відповісти.

 

 

60. Анкета   

 «Чи сприяєте Ви розвитку особистості своєї дитини»

Мета: З’ясувати рівень сформованості у батьків вміння  розвивати дитину, як особистість.

1.     Я відповідаю на всі запитання дитини терпляче і чесно.

2.     Всі запитання і висловлювання дитини сприймаю серйозно.

3.     Не сварю дитину за безлад у кімнаті чи на столі.

4.     Показую дитині, що її люблять такою, яка вона є, а не за її досягнення.

5.     Доручаю посильну роботу по господарству.

6.     Допомагаю дитині складати особисті плани й приймати рішення.

7.     Беру сина (доньку) в поїздки цікавими місцями.

8. Сприяю у спілкуванні з дітьми різних соціальних верств.

9. Встановлюю розумні стандартні поведінки і стежу, щоб дитина їх дотримувалась.

10. Ніколи не кажу дитині, що вона гірша від інших дітей.

11. Не караю приниженням.

12. Забезпечую книгами і матеріалами для її улюблених занять.

13. Привчаю мислити самостійно.

14. Регулярно читаю дитині.

15. Спонукаю фантазувати.

16. Уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини.

17. Щодня знаходжу час, щоб побути з дитиною наодинці.

18. Залучаю дитину до участі у планування сімейних справ і подорожей.

19. Ніколи не дорікаю за допущенні помилки.

20. Хвалю за вивчені нею вірші, розповіді та пісні.

21. Навчаю дитину вільно спілкуватися з дорослими.

22. Завжди знаходжу час для гри з дитиною її улюбленими іграшками.

23. У заняттях дитини знаходжу те, що гідно похвалити.

24. Не хвалю дитину безпредметно і нещиро.

25. Я завжди чесний і відвертий в оцінці своїх почуттів стосовно дитини.

26. Не існує тем, які я повністю вилучаю з обговорення з дитиною.

27. Даю змогу самостійно приймати рішення.

28. Раджу їй, які телепрограми заслуговують на увагу.

30. Розвиваю у дитини позитивне сприйняття власних здібностей.

31. Вірю у здоровий глузд і завжди довіряю своїй дитині.

 

 

61. Анкета   

 «Світоглядні орієнтири батьків щодо дітей»

Мета: З’ясувати рівень виховних орієнтирів у батьків.

1. Що, крім знань, набуває дитина в школі?

2. За якими ознаками можна судити про наявність здібностей у дитини?

3. Наполеглива праця і розвиток здібностей – як вони пов'язані між собою?

4. Проаналізуйте поведінку, звички, інтереси Вашої дитини. Якої Ви думки про її здібності?

5.Чи аналізуєте Ви разом із дитиною труднощі та недоліки в її навчанні?

6. Як виховати самостійність у навчанні?

7. У чому полягає вимогливість до дитини? Які вимоги необхідно ставити дітям?

8. Як часто звертаються до Вас діти по допомогу під час виконання домашнього завдання?

9. Які методи заохочення і покарання Ви застосовуєте в стимулюванні навчання дітей?

10. Для молодших учнів закономірне невміння зосереджуватися тривалий час. Чи тренуєте Ви увагу

  своєї дитини? Як сааме?

11. Як допомогти дитині відчути впевненість у своїх силах?

12. У чому, на Вашу думку, причини неуспішності дитини?

13. Чи пов’язуєте Ви неуспішність у навчанні з майбутньою неуспішністю у дорослому житті? Чому?

14. Чому дуже важливо, щоб діти відчували доброзичливе ставлення батьків до свого навчання?

 

 

62. Анкета   

 «Ви і Ваша дитина»

Мета: Визначити пріоритети родини по відношенню до дітей.                        

1. Чи подобається Вам Ваша дитина?

2.Чи дослухаєтесь, про що вона говорить?

3.Чи дивитеся на  дитину, коли вона говорить?

4.Чи намагаєтесь створити у дитини відчуття важливості того, про що вона говорить?

5.Чи виправляєте мову дитини?  

6.Чи визнаєте право на помилку?    

7.Чи смієтеся разом із дитиною?   

8. Чи знаходите кожного дня час для дитини (бесіда, спільне читання, прогулянка)? 

9. Чи поділяєте дитячі інтереси, захоплення?

10.Чи є у дитини своя бібліотечка? 

11.Чи є у дитини вдома власний куточок (кімната, стіл, поличка)?     

12.Чи подаєте приклад у читанні газет, книг, журналів ?     

13.Чи дивитеся телевізор разом із дитиною?

14.Чи обговорюєте побачене і почуте разом ?

15.Чи є у дитини можливість гратися, лупити, малювати, займатись улюбленою справою? 

16.Чи влаштовуєте сімейні прогулянки до лісу, парку, річки?  

17.Чи намагаєтесь ознайомити дитину з визначними   місцями рідного міста та краю? 

 

63. Анкета «Дитина і сімейний бюджет»

Мета: визначити рівень грошової культури

1. Чи залучаєте Ви дитину до планування й розподілу сімейного бюджету?        

 2. Чи вмієте цінувати й берегти час дитини: чи складаєте розклад дня для неї?  

  3. Чи завжди Ви ретельно робите те, чого вимагаєте від дитини (наприклад готуєте одяг на наступний день звечора...)?                                                                                              4. Чи подаєте дитині приклад дбайливого ставлення до при­роди?                                                     5. Чи можете стримати роздратування й бути тактовним у ставленні до дитини, коли вона щось розбила, зламала чи загубила?                                                                                         6. Чи дозволяєте собі принести з роботи додому необхідні в побу­ті дрібниці?

7. Чи розмовляєте з дитиною про бережливість та ощадливість?                                       8. Чи залучаєте   дитину до ремонту й відновлення речей, що ви­йшли з ужитку?                               9. Чи має Ваша дитина постійні хатні обов'язки?                                                                             10. Чи збираєте Ви макулатуру, ганчір'я, інші побутові відходи?                                                          11. Чи пояснюєте дитині, що з цих відходів після їх переробки можна мати багато користі?                                                                                                                                          При ствердному «так» запишіть собі 2 бали. Якщо Ви вагаєтесь — 1 бал, при відповіді «ні» — 0 балів.

Підрахунок. Максимально можна набрати 22 бали.                                                         Якщо сума перевищує 15, можна вважати, що Ви виявляєте до­статню турботу про те, щоб Ваша дитина була бережливою. Але не слід зупинятися на досягнутому. Якщо сума балів від 10 до 15, то в цілому виховання бережливості можна назвати задовільним, але не різнобічним.  Якщо сума балів менш як 10, слід серйозно замислитися над тим, то слід змінити на краще.

64.  Анкета  «Ми і наші діти»

Мета: визначити рівень обізнаності  батьків особистим життям дитини

1. Якому виду дозвілля Ви віддаєте перевагу?                                                                       2. Як часто Ви проводите вільний час зі своїми дітьми?                                                         3. Які стосунки з сином (донькою) особисто у Вас?                                                             4. З яких питань діти розмовляють з Вами відверто? Як часто?                                            5. Чи впевнені Ви в успішному подоланні Вашим сином (донькою) «важкого» періоду переходу до дорослості?                                                                                                            6. Чи знаєте Ви, яку громадську роботу виконує Ваш син (донь­ка) у школі?                       7. Які труднощі Ви відчуваєте під час виховання дітей?                                                              8. Чи достатньо, на Вашу думку, Ви орієнтуєтеся в питаннях ви­ховання дітей?

 

65. Анкета «Мати сім'ю – право кожної дитини»

Мета: Визначити пріоритети родини по відношенню до дітей.   

1. Чи вважаєте Ви свою сім’ю справжньою?
2. Чи велика Ваша сім’я?
3. Хто більше часу приділяє дітям?
4. Чи приймають участь у вихованні ваших дітей бабусі та дідусі?
5. На кого з батьків, за характером, схожа Ваша дитина?
6. Як Ви ставитесь до Вашої дитини?
7. Чи ставите Ви себе на місце Вашої дитини?
8. Як Ви думаєте “Чи завжди мають рацію дорослі?”
9. “Гороскоп і Ваша дитина ”. Чи багато уваги Ви приділяєте цьому?
10. Як часто Ви буваєте об’єктивними по відношенню до дітей?
11. На якій мові Ви спілкуєтеся в родині?
12. Що Ви любите читати вашим дітям?
13. В які ігри Ви граєте з вашою дитиною?
14. Ви вірите, що діти – “це маленькі люди?”
15. Чи потрібні дитині права?
16. Як Ви відноситесь до застосування фізичної сили проти дитини?
17. Чи завдає шкоди, покарання (будь-яке) вашій дитині, а чи приносить користь?
18. Чи знайомі Ви із статтями Конвенції ООН про права дитини?

 

 

66. Анкета «Молодь і протиправна поведінка»

Мета: вивчення  думки з приводу розповсюдженості  негативних явищ та можливих шляхів їх подолання.    
    1. Яка, на Вашу думку, основна причина, що спонукає молодь до скоєння протиправних дій? (поставте відповідний бал 0 – причина не значима, 10 – причина максимально впливає).

Можливі причини	Ранг
вплив алкоголю та наркотиків
низький рівень доходів сім’ї
захист себе і близьких
впевненість у безкарності
солідарність з компанією
задля розваги
необхідність добути гроші
відсутність інформації щодо кримінальних покарань за скоєний злочин
суспільні та політичні процеси в державі
на зло батькам
Інше (допишіть)

 

2. Як часто, на Вашу думку, неповнолітні на сьогодні вживають: (дайте відповіді за кожним рядком)

	Не вживають	Інколи	1-2 рази на тиждень	Щоденно
а) цигарки
б) алкогольні напої (в.т.ч.пиво)
в) наркотики (в т.ч. "легкі")

 

3. Чи отримують у Вашому навчальному закладі учні ( закладі де навчається Ваша дитина), достатньо інформації про: (визначтеся по кожному пункту)

	достатньо	не достатньо	важко відповісти
шкідливість та наслідки вживання алкоголю
шкідливість та наслідки вживання наркотиків
наслідки скоєння злочину та настання кримінальної відповідальності за протиправні дії.

 

4. Наскільки рівень подання такої інформації відповідає запитам і потребам сучасних дітей?

	відповідає	Частково відповідає	зовсім не відповідає	важко відповісти
Про шкідливість та наслідки вживання алкоголю
Про шкідливість та наслідки вживання наркотиків
Про наслідки скоєння злочину та настання кримінальної відповідальності за протиправні дії.

 

5. Чи скористалися б учні Вашого класу (Ваша дитина) можливістю спробувати наркотики, якщо б це не викликало залежності і про це ніхто б не дізнався?

а) Так.

б) Ні.

в) Важко відповісти

 

6. Як, на Вашу думку ставиться більшість дітей до: (дайте відповіді за кожним рядком)

	позитивно	негативно	Допустимо в окремих випадках	Важко відповісти
а) крадіжок
б) застосування фізичної сили проти іншої особи
в) вживання спиртних напоїв
г) вживання наркотичних та токсичних речовин
д) азартних ігор
е) проституції
є) незаконного придбання та зберігання зброї

 

7. Чи Часто Ваша дитина переглядає фільми і ТV програми, або грається у комп’ютерні ігри, в яких демонструються військові дії, жорстокість і насильство?

а) часто;

б) інколи;

в) рідко;

г) ніколи;

д) важко відповісти.

 

8. Чи були випадки, коли після перегляду певної передачі, художнього фільму (або гри у комп’ютерну гру) з елементами жорстокості, насильства, Ваша дитина вчиняла агресивні та необдумані дії по відношенню до інших людей?

а) Так.

б) Ні.

в) Важко відповісти

 

9. Які за жанром фільми і програми переглядає частіше за все Ваша дитина?

	часто	інколи	рідко	ніколи	Важко відповісти
комедії
бойовики
жахи
вестерни
еротику
фантастику
пізнавальні

 

10. Як часто в класі де навчається Ваша дитина виникають конфлікти між:

	Так, часто	Інколи	Майже ні, рідко	Ні, ніколи	Важко відповісти
Учнями - учнями
Учнями - педагогами
Педагогами-батьками

 

11. Хто на Вашу думку найчастіше приймає на себе роль посередника у вирішенні "шкільних" конфліктів (оберіть три відповіді)?

а) директор

б) заступник з виховної роботи

в) психолог

г) соціальний педагог

д) класний керівник

е) батьки

є) самі учні

ж) інша особа (вкажіть хто саме)_______________________________________

12. Чи навчали учнів у закладі де навчається Ваша дитина способам розв’язання конфліктів?

а) Так.

б) Ні.

в) Важко відповісти 

13. Відмітьте, які з наведених нижче способів поведінки відносять до насильства:

	так	ні	Важко відповісти
Побиття батьками власної дитини
Постійний глум учнів над однокласником
Крик батьків на дитину
Заборона переглядати телепрограми, грати на комп’ютері
Заборона проводити час на свіжому повітрі
Приниження вчителем гідності учня
Приниження з боку однокласників
Відбирання у інших особистих речей
Утримування дітей батьками в голоді
Перебування у місцях непридатних для дитини (каналізації, горища будинків, підвали та ін)
Примушення дітей до жебракування

 

14. Чи були Ви хоч раз свідком наведених нижче фактів:

Подія	так	ні
Бійка між дітьми
Побиття дитини (дітей) молодших класів (курсів) учнями старших класів (курсів)
Відбирання особистих речей дітьми у дітей
Примушування дитини до сексуальних дій дорослими чи іншими дітьми
Словесні образи зі сторони вчителів по відношенню до учнів
Вимагання грошей одних учнів у інших

 

15. Якщо б Вам стало відомо про факт насильства серед учнів (дітей), якими б були Ваші дії (оберіть одну відповідь):

а) негайно сповіщу певні служби (кого саме?)__________________________________

б) з’ясую причину;

в) покараю винуватця самостійно;

г) приховаю інформацію про цей факт.

16. Як на Вашу думку, чи призведуть скоєні нижче вчинки до настання кримінальної відповідальності:

	так	ні	важко відповісти
Крадіжка велосипеда (вартістю 500грн.)
Крадіжка мобільного телефону (вартістю 900 грн.)
Побиття неповнолітнього, що призвело до тілесних ушкоджень середньої тяжкості
Зґвалтування неповнолітніми особами у складі групи повнолітньої жінки
Глум та непристойні жарти над перехожими
Зберігання наркотичних речовин (5 грамів коноплі)
Виготовлення наркотичних речовин для власних цілей

 

17. Визначте, які з наведених дій, на Ваш погляд, призведуть до зниження кількості правопорушень і злочинів, що скоюються  неповнолітніми:

	так	ні	важко відповісти
Активізація місцевих громад (сусідів, жителів мікрорайону)
Більш суворе покарання злочинців
Надання інформації про юридичні наслідки скоєння злочинів школярам та студентам
Регулярне відвідування представником міліції навчальних закладів
Ведення просвітницького курсу для молодших школярів "Поведінка і закон"
Посилення відповідальності батьків за виховання дітей
Збільшення кількості в’язниць для неповнолітніх
Посилення відповідальності дорослих, які втягнули неповнолітнього у кримінальну діяльність
Інше (вкажіть)

 

18. Чи відомі Вам факти насильства по відношенню до дитини у сім’ях Ваших друзів або знайомих?

а) Так.

б) Ні.

19. Хто в першу чергу має стати на захист дитини, котра постраждала від насильства в сім’ї (вкажіть три позиції):

а) педагоги навчального закладу;

б) працівники міліції;

в) працівники служби у справах дітей;

г) представники громадських організацій;

д) представники громади, в якій проживає сім’я;

інші особи (вкажіть хто саме)_____________________________________________ 

20. Чи відомі Вам випадки, коли насильство в сім’ї по відношенню до дитини спричинило порушення її здоров’я?

а) Так.

б) Ні.

 

67. Анкета «Рівень адаптації першокласників»

Мета: виявлення проявів дезадаптації у дітей

Моя дитина: прізвище, ім’я _____________________________________

     1.  Відмовляється вранці іти в школу.

2.  Без задоволення іде в школу.

     3.  Зі страхом йде в школу.

4.  Не виявляє інтересу до занять.

5.  Без нагадувань не сідає за уроки.

6.  Дуже довго робить уроки.

7.  Підчас виконання завдань весь час відволікається.

8.  Без контролю батьків не в змозі виконувати домашні завдання.

9. Постійно перевіряє себе, може кілька разів переписувати завдання.

10. Кидає роботу над завданням, зіткнувшись з труднощами.

11. Сильно хвилюється за свої успіхи в школі.

12. Погано засинає.

     13. Погано їсть.

14. Збуджений, напружений, дратівливий.

     15. Подавлений, плакса.

16. Часто хворіє.

17. Жаліється на втому, всілякі болі, нудоту.

68. Анкета «Готовність дитини до ДНЗ»

Мета: визначення психолого-педагогічних параметрів готовності дитини до вступу в дошкільний заклад.

ПІБ дитини

Дата народження

Група №

Настрій:

А)  Бадьорий, врівноважений;

Б)  Роздратований; мінливий;

В) Понурий

Засинання:

А) Швидке (до 10 хвилин);

Б)  Повільне;

В) Спокійне;

Г) Неспокійне;

Д) З додатковими впливами;

Е) Без додаткових впливів

Тривалість сну:

А) Відповідає віку;

Б)  Не відповідає віку

Апетит:

А) Гарний;

Б)  Вибірковий;

В) Нестійкий;

Г) Поганий

Відношення до висаджування  на горщик:

А) Позитивне;

Б) Негативне

Негативні звички ( смокче соску, палець, качається тощо):

А) Ні;

Б) Має (які?)

Навички самообслуговування:

Вміє самостійно одягатися, роздягатися:

А) Так;

Б)  Ні;

В) Частково

Вміє самостійно їсти:

А) Так;

Б)  Ні;

В) Не завжди

Проява пізнавальних потреб:

А) Проявляє пізнавальні  потреби;

Б) Проявляє недостатньо;

В) Не проявляє

Цікавиться іграшками, предметами  дома і в новому  середовищі

А) Так;

Б)  Ні;

В)  Іноді

Проявляє інтерес до дій дорослих:

А) Так;

Б)  Ні;

В)  Іноді

Любить займатися, уважний, активний, посидючий:

А) Так;

Б)  Ні;

В) Не завжди

При навчанні:

А) Проявляє інтерес, активність;

Б)  Проявляє недостатньо;

В) Не проявляє

Ініціативність під час гри:

Вміє сам собі знайти діло:

А) Так;

 Б)  Ні

Є фаза підготовки гри самостійно:

А) Так;

 Б) Ні

З допомогою дорослого проявляє елементи уяви:

А) Так;

Б)  Ні

Ініціативність по взаємовідносинам з дорослими:

А) Вступає в контакт по власній ініціативі;

Б) Самостійно не вступає в контакт

Ініціативність по взаємовідносинам  з дітьми:

А) Вступає в контакт по власній ініціативі;

Б) Самостійно не вступає в контакт

Результативність діяльності:

А) Доводить почату справу до кінця;

Б)  Не завжди;

В) Не доводить

Самостійність під час гри:

А) Вміє грати самостійно без присутності дорослого;

Б) Не завжди

В) Не грає самостійно

Іде на контакт з дорослими:

А) Легко

Б) Вибірково

В) Важко;

Іде на контакт з дітьми:

А) Легко

Б)  Вибірково

В)  Важко

Наявність  досвіду  сумісної діяльності з дорослими:

А) Є;

Б)  Недостатньо;

В) Ні

Впевненість в собі:

А) Має;

Б)  Не завжди

В)  Ні

69. Анкета «Наскільки добре я знаю свою дитину»

Мета: визначення батьківсько-дитячих відносин в родині

1. Яка музика подобається моїй дитині?

• класична
• рок
• поп-музика
• джаз
• не слухає музику
• не знаю

2. Що любить читати моя дитина?

• наукова література
• художні твори
• журнали, газети
• Інтернет сторінки
• не читає взагалі
• не знаю

3. Що любить робити моя дитина у вільний час?

• грати за комп’ютером
• проводити час з родиною
• проводити час з друзями
• дивитися телевізор, відео
• займатися спортом
• займатися творчістю
• інше
• не знаю

4. Яка улюблена страва моєї дитини?

__________________________________________________________________

5. Які улюблені кольори моєї дитини?

__________________________________________________________________

6. Які телепередачі любить дивитися моя дитина?

__________________________________________________________________

7. Про що мріє моя дитина?

__________________________________________________________________  

8. Що засмучує мою дитину найбільше?

__________________________________________________________________

9. В яких ситуаціях моя дитина почуває себе невпевнено?

__________________________________________________________________

10.Чи подобаюсь я своїй дитині? Чим?

__________________________________________________________________

 

 

 70. Анкета «Емоційний розвиток»

Мета: виявити знання батьків про значення емоцій в житті дитини

1. Прізвище, ім’я дитини________________________________________________

2. Дата народження_____________________________________________________

3. Чи є  у дитини проблеми, що пов”язані з медициною_______________________

4. Який зазвичай стан переважає у дитини________________________________

5. Чи часто дитина плаче і чому____________________________________________

6. Як часто дитина перебуває розчарована___________________________________

7. Чого боїться дитина____________________________________________________

8. На кого із членів родини схожа за характером дитина_______________________

9. Чи часто  дитина буває сердита, агресивна_________________________________

10. Чи швидко втомлюється малюк________________________________________

11. Як дитина відноситься до незнайомих дорослих___________________________

12. Як дитина відноситься до дітей_________________________________________

13. Як дитина відноситься до тварин________________________________________

14. Чи перебуває дитина на обліку у лікарів ( причина)________________________

 

71. Анкета «ВІЛ/СНІД»

Мета: визначити рівень знань про ВІЛ/СНІД

1. Що таке ВІЛ?

1. Бактерія             2. Вірус               3. Хімічна сполука 

2. В результаті потрапляння ВІЛ в організм, у більшості розвивається                               

1. Інфекційне хронічне захворювання

2. Спадкове захворювання

3. Невиліковне захворювання

 Назвіть, будь ласка, це захворювання:

3. ВІЛ-інфекція і СНІД – це

1. Синоніми           2. Не пов’язані поняття            3. Ланки одного процесу

4. Збудник був відкритий

1. 1970 р.                        2. 1983 р.                 3. Не відкритий й досі

5. У світі епідемія почалася

1. 1970-х              2. 1980-х                 3. Немає ніякої епідемії

6. Коли повідомили про перші випадки ВІЛ-інфікування в Україні

1. В 1975      2. В 1987             3. В 1993

7. Коли почалась епідемія в Україні?

1. В 1975        2. В 1987            3. В 1995

8. Який основний шлях передачі ВІЛ у світі?

1. Через кров         2. Статевий          3. Через укуси комах

4. Від матері до дитини                5. Через посуд, інфіковані предмети

9. Який основний шлях передачі ВІЛ в Україні?

1. Через кров        2. Статевий          3. Через укуси комах

4. Від матері до дитини                  5. Через посуд, інфіковані предмети побуту

10. ВІЛ можуть інфікуватися

1. Ті, хто веде нерозбірливе статеве життя.

2. Споживачі ін’єкційних наркотиків.

3. Всі без виключення

11. Інфікована жінка може передати ВІЛ дитині

1. Під час вагітності через кров.

2. Через гени

3. Під час пологів.

4. При поцілунку

5. Під час годування груддю через молоко

12. Яка частота передачі ВІЛ від матері до дитини в природних умовах (без медичного втручання?)

1. 90-100%               2. 25-30%                        3. 10-15%

13. При статевому шляху передачі ризик більше у

1. Жінок

2. Чоловіків

3. Приймаючих партнерів

14. Діагностика ВІЛ-інфекції в Україні

1. Скрізь легко доступна

2. Доступна в принципі

3. Не доступна

15. Лікування ВІЛ-інфекції в Україні можливе

1. Так                 2. Ні                          3. Не знаю

16. В Україні лікування доступне

1. Так                 2. Ні                                    3. Не знаю

17. Лікування спеціальними препаратами здійснюється в Україні за рахунок коштів

1. Держави 100%

2. Міжнародних організацій 100%

3. Тих та інших (якщо так, то зазначте % вкладу в лікування)

18. Скільки людей було зареєстровані в Україні як ВІЛ-інфіковані

1. 15 тисяч

2. Більше 100 тисяч

3. 50 тисяч

19. Скільки нових випадків ВІЛ-інфекції у дорослих реєструють в Україні щомісяця

1. 100-200

2. 450-600

3. 1400-1600

20. Скільки нових випадків ВІЛ-інфекції у дітей реєструють в Україні щомісяця

1. 90-100

2. 320-450

3. 1000 -1200

21. Чи має право ВІЛ-інфікована дитина відвідувати дитячі заклади разом з іншими дітьми

1. Так                 2. Ні                     3. Не знаю

22. Чи узаконено право громадян усиновлять ВІЛ позитивних дітей розміщувати в сімейні форми виховання разом з іншими дітьми?

1. Так                2. Ні                       3. Не знаю

23. До ВІЛ позитивних людей потрібно застосовувати

1. Спеціальні засоби гігієни та епідеміологічної безпеки.

2. Універсальні засоби гігієни і безпеки

3. Режим ізоляції

24. Чи повинна дитина знати про те, що вона ВІЛ-інфікована?

1. Так            2. Ні                3. Не знаю

25. Статус інфікованого ВІЛ означає, що дитина відстає у фізичному та психічному розвитку від своїх ровесників

1. Так           2. Ні                  3. Не знаю

 

 

72. Анкета «Дитина і книги»

Мета: з’ясувати погляди батьків на захоплення дитини книгою.

1. Чи маєте ви домашню  бібліотеку? Чи велика вона?

 

2. Чи активно читає книги ваша дитина?

 

3. Яким книгам вона дає перевагу?

 

4. Де ваша дитина бере книги для читання?

 

5. Чи обговорюєте ви з дитиною прочитану книгу?

 

6. Чи дозволяєте ви своїй дитині читати книги не за віком?

 

7. Як ви вважаєте, хто повинен виховувати у дитини любов до книги: ви, чи

бібліотекар?

 

73. Анкета «Потреби батьківського виховання»

Мета: проаналізувати побажання батьків щодо інформаційно-виховної роботи з дітьми

 Ваш вік ______  освіта____________фах    ____________

1. Скільки років перебуваєте у шлюбі? ______________________________
2. Скільки маєте дітей? ___________ Якого віку? _____________________
3. Які питання сімейного виховання вас найбільше цікавлять?________________
4. На які теми ви б хотіли прослухати лекції?_______________________________
5. З яких питань ви б хотіли отримати консультацію?________________________
6. Які методи впливу ви використовуєте у вихованні своїх дітей?______________
7. Які книжки з виховання дітей у сім’ї ви читали й чи допомогли вони вам?____
8. З яких питань сімейного виховання ви б хотіли придбати літературу?________
9. Які труднощі маєте у вихованні дітей?__________________________________
10. Що непокоїть вас у поведінці ваших дітей?______________________________
11. Хто і як, 6на вашу думку, міг би допомогти батькам у вихованні дітей?
12. Скільки приблизно часу приділяєте ви своїм дітям щодня?_________________
13. Як ви проводити свій вільний час?_________________________________

 

74. Анкета «Оцінка інформаційно-просвітницької роботи закладу»

Мета: проаналізувати результативність і ефективність просвітницької роботи закладу з батьками

   1.Чи справдилися ваші сподівання щодо змісту заняття з батьками?

       _________________________________________________________________

 

  2. Чи допомогли вам заняття у вихованні вашої дитини? В чому саме?

       _________________________________________________________________

 

3. Які теми ви запам’ятали найбільше?_________________________________

 

4. Які питання залишилися поза увагою? ______________________________

 

5. Що вважаєте необхідним ввести до програми? ________________________

 

6. Чи влаштовує вас кількість лекційних і практичних годин? _____________

 

7. Ваші побажання щодо роботи закладу з батьками  ______________________

 

 

75. Анкета-аналіз «Які Ви батьки?»

Мета: надати можливість батькам визначити та провести якісний аналіз відносин з дітьми.

Визначте ті фрази, які ви часто використовуєте в спілкуванні з дітьми.

1. Скільки разів тобі повторювати?
2. Порадь, будь – ласка, як мені вчинити в даній ситуації?
3. Не знаю, що б я без тебе робила?
4. І в кого ти такий(а)  удався(лась)?
5. Які в тебе чудові друзі!
6. Ну на кого ти схожа(ий)?
7. Ти моя опора і помічник(ця)
8. Ну що в тебе за друзі?!
9. Про що ти тільки думаєш?
10. Який (а) ти в мене розумний(а)?
11. А як ти вважаєш, сину (доньку)?
12. У всіх діти як діти, а ти?!
13. Який ти в мене кмітливий!

  7-8 балів – ви живете з дитиною душа в душу. Вона щиро любить і поважає вас. Ваші стосунки з дитиною позитивно впливають на становлення її особистості.

 9-10 балів – ви непослідовні у взаєминах із дитиною. Вона поважає вас, хоча й не завжди з вами відверта. На її розвиток впливають здебільшого випадкові обставини.

 10-12 балів – вам необхідно бути уважними у ставленні до дитини. Ви користуєтесь у неї авторитетом, але авторитет не замінить вашої любові. Розвиток дитини залежить від випадку більшою мірою, ніж від вас.

 13-14 балів – ви й самі відчуваєте, що чините неправильно. Між вами та дитиною існує недовіра. Поки не пізно, спробуйте приділяти дитині більше уваги, врахувати її запити та інтереси.

 

76. Анкета-аналіз «Ви і Ваші діти»

Мета: надати можливість батькам визначити та провести якісний аналіз сприяння своїм дітям розвивати свою індивідуальність.

1. Чи знаєте ви, чим цікавиться ваша дитина?
2. Чи уважно ви ставитесь до інтересів вашої дитини?
3. Чи вірите ви в свою дитину, в те,  що вона досягне успіху?
4. Чи звертається до вас дитина зі своїми труднощами та невдачами?
5. Чи спонукаєте ви дитину до розв’язання проблемних завдань та ситуацій?
6. Чи сварите ви свою дитину за допущені нею помилки?
7. Чи допомагаєте ви виходити дитині з критичних ситуацій?
8. Чи надаєте ви дитині можливість самостійно приймати рішення, вибирати?
9. Чи сварите ви дитину за безлад у кімнаті або на столі, якщо це непов’язане з творчим заняттям, з проявами дитячої допитливості, інтересу?
10. Чи терпимі ви до дивацтва вашої дитини?

 

                            Ключ до анкети

 Правильні відповіді:    Так – 1 2 3 4  5  7 8  1           Ні – 6 9

 (За кожну правильну відповідь – 1 бал)

10 – 8 балів – ви знаєте, чим цікавиться ваша дитина, вболіваєте за її                                        розвиток та виховання.

7 – 4,5 балів – ви недостатньо приділяєте уваги дитині, через що можуть виникнути проблеми.

4 і нижче балів – ваша дитина розвивається сама по собі. Негайно змініть своє ставлення до неї.

77. Анкета «Адаптація»

Мета: вивчення адаптаційного періоду Вашої дитини у новому навчальному закладі.

 

1. Чи розповідає Вам дитина про події, які з нею відбулися протягом дня?
2. Найулюбленіші уроки Вашої дитини
3. Чи виконує дитина домашні завдання самостійно?
4. Що, на Вашу думку, заважає їй якісно готуватись до уроків?
5. Скільки часу в середньому витрачається дитиною на виконання домашніх завдань?
6. Що викликає складнощі у дитини (відносно гімназії)?
7. Що приносить дитині радість у гімназії?
8. Як дитина реагує на те, що в неї не виходить?
9. Чи не з’явились з початком навчального року у дитини порушення сну (важко засинає, неспокійний сон, важко пробуджується)?
10. Чи не скаржиться дитина на появу нових страхів, тривоги; що саме її лякає? (З початком навчання в даному закладі)

78. Анкета «Нові умови існування»

Мета: вивчення рівня соціалізації учня в новому навчальному закладі.

1. З яким настроєм дитина ходить до закладу:

• З хорошим;
• Під примусом;  
• ______________________________________________

2. Наскільки комфортно дитина відчуває себе:

	Взагалі комфортно	Вибірково комфортно	Нейтрально	Байдуже	Напружено	Диском-фортно
У класному колективі
У шкільній спільноті
У спілкуванні з вчителями
У спілкуванні з класним керівником

3. На що ваша дитина звертає найбільшу увагу:

• Навчання;
• Наукова діяльність;
• Творчо - розвивальна діяльність;
• Спілкування з однолітками;
• Спортивна діяльність;
• Позакласні заходи.

4. В якому з перерахованих напрямків діяльності Ви бачите позитивну динаміку в розвитку дитини:

• Навчання;
• Наукова діяльність;
• Творчо - розвивальна;
• Спортивна;
• Спілкування з однолітками;
• ____________________________________________________________________

5. Оцініть навантаження в закладі:

• Високе, дитина втомлюється;
• Достатнє;
• Недостатнє, дитина може працювати більше .

6. Оцініть рівень самоорганізованості Вашої дитини:

• Високий, може працювати самостійно, не потребує контролю;
• Середній, дитина може працювати самостійно, але потребує контроль з боку вчителів та батьків;
• Низький, потребує постійної допомоги та контролю.
• ____________________________________________________________________

7. Яким чином Ви берете участь в ліцейному житті дитини:

• Контроль та допомога у навчанні;
• Спілкуюсь з: 1) вчителями - предметникам; 2) класним керівником;   3) адміністрацією;    4) психологом.
• Постійно відвідую:   1) батьківські збори;  2) психологічні семінари;  3) уроки;  4) позакласні заходи;
• ____________________________________________________________________

8.  Яким чином Ви берете участь в позаліцейному житті дитини:

• Організовуємо діяльність з розвитку здібностей та обдарувань;
• Слідкуємо за фізичним та психологічним здоров’ям;
• Маємо спільні з дитиною інтереси та діяльність;
• Організовуємо родинний відпочинок
• _____________________________________________________________________

8. Ваші побажання та пропозиції щодо організації:

Навчального процесу __________________________________________________________________________

Виховного процесу _________________________________________________________________________

Науково- методичної діяльності ___________________________________________________________________

Творчо- розвивальної діяльності ___________________________________________________________________

Організація позакласних заходів ___________________________________________________________________

Роботи класного керівника_______________________________________________________________  Побажання адміністрації ______________________________________________________________________   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Використана література

1. Батищева Г.О., Зайцева З.Г. Робота соціальних служб для молоді з молодою сім’єю (методичні рекомендації). – К.: А.Л.Д., 1996.
2. Молода сім’я України 90-х, - К.: А.Л.Д., 1996.
3. Науково – методичний журнал «Шкільному психологу усе для роботи».- 2008-2012.

4. Соціальні служби – родині. Розвиток нових підходів в Україні (перевидання) / За ред. І.М. Григи, Т.В. Семигіної. – К., 2003. – 128 с.

5. Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю: Навч. посіб. – К.: ДЦССМ, 2002. – 132 с.

6. Бородкін Ю.С., Алкоголізм: причини, наслідки, профілактика., Л., 1987
7. Єнікеєва Д.Д., Як попередити алкоголізм і наркоманію у підлітків., М., 1999
8. Сирота Н.А., Ялтонський В.М., Профілактика наркоманії та алкоголізму у підлітків. Від теорії до практики., М., 2001
9. Скворцова Є.С., Про поширеність алкоголізації, куріння і наркотизації серед старшокласників / / Социс., 1992 № 4

10. Гуткіна Л. Д. Планування і організація виховної роботи в школі. - М., 2002
11. Мудрік А. В. Соціальна педагогіка. - М., 1999
12. Макшева В. А. Робота з батьками: посібник для вчителя. - М., 1980
13.Спок Б. С. Розмова з матір'ю. - М.: Лениздат, 1992
14. Деніс і Барбара Рейні «Хто такі справжні батьки»

15. Психолого-педагогічна діагностика школярів. - Ранок НТ 2007.

16. Програма розвитку ООН в Україні.-Проект Права людини в дії-2003.

17. Здоровий спосіб життя – запорука здоров’я.-К.,2006.

18. Журнал виховників юнацтва/ В дорогу.-№ 1/2002.                                                              19. Науково-практичний освітньо-популярний журнал для педагогів, батьків та дітей.-№ 10/2010.
20. Беспалова Г.М., Виноградова Н.М. Соціальне проектування підлітка. Як змінити відносини в школі. М., 2003.
21. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Соціальна педагогіка: навчальний посібник. - М.: «Академія», 1999. - 440С.;
22. Організація роботи з батьками. Упорядник: Юзефик Л.О., Купина Н.М.  – Тернопіль: Астон, 2002.  – 168с.                                                                                                    23. Барна М.М., Гриза Л.С. Інформаційно-методичні матеріали для організації роботи з батьками. Методичний порадник на допомогу класним керівникам 5 – 11 класів. Львів: ЛОІППО.  – 2002.  –  84с.                                                                                                    24. Рибальченко І.М. взаємодія з батьками.  – Х.: Вид. група «Основа», 2007.  – 208с.  – (Школа класного керівника)