Розробка уроку "Кути. Види кутів"

Тема: Кути види кутів. 

Цілі:

• навчальна: вдосконалити вміння множення дробів та піднесення дробів до степеня ;
• розвивальна: логічне та аналітичне мислення, обчислювальні навички;
• виховна: виховувати уважність та відповідальність, культуру записів.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: дошка, підручник, креслярський трикутник, комп’ютерна презентація.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання
• перевірка присутніх
• перевірка готовності учнів до уроку

Слайд 2. Оцінка настрою учнів на початку уроку.

ІІ. Перевірка домашнього завдання, корекція знань

Слайд 3. За діаграмою визначити: скільки пшениці посіяв фермер, якої культури посіяв найбільше і скільки, найменше і скільки, на скільки більше посіяв картоплі ніж жита?

Слайд 4. За діаграмою визначити: скільки смартфонів продав магазин, якого товару продали найбільше і скільки, найменше і скільки, на скільки менше продали смартфонів ніж клавіатур?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Опитування із демонстрацією на слайдах:

• Точка це … (Найпростіша геометрична фігура). Слайд 5;
• Промінь це … (Пряма лінія, яка має початок, але не має кінця). Слайд 6;
• Доповняльні промені – це … (Якщо точка ділить пряму на два промені, то такі промені називають доповняльними). Слайд 7.

ІV. Формулювання теми, мети й завдань уроку; мотивація навчальної діяльності

Учитель формулює тему. Учні називають їхні очікування від уроку. Учитель узагальнює очікування, визначають цілі уроку. Слайд 8.

V. Засвоєння нових знань

Слайд 9

Означення:

Елементи кута:

Слайд 10. Поняття розгорнутого кута.

Слайд 11. Побудова прямого кута за допомогою креслярського косинця.

Слайд. 12. Побудова прямого кута від даного променя.

Слайд 13. Позначення і читання кутів.

Слайд 14 Поняття гострого і тупого кута.

Слайд 15. Підсумовування видів кутів.

Слайд 16. Розміщення точок відносно кута.

Слайд 17. Рівність кутів.

Слайд 18. Поділ кута на частини.

VІ. Формування компетентностей

Слайд 19. Визначити кут за малюнком (зліва – гострий, по середині – прямий, справа – тупий).

Слайд 20. Визначити кількість прямих, гострих, тупих кутів на малюнку. (прямих – 8, гострих – 6, тупих – 2)

Слайд. 22. Робота за підручником.

Виконати вправи № 722, 725, 727, 732, 736

VІІ. Домашнє завдання

Слайд 21. Опрацювати § 20, вивчити означення, виконати вправи 723, 726, 730, 733, 735, 737*

VI. Підбиття підсумків уроку, рефлексія

Рефлексія

Слайд 23. Учні відповідають на запитання

•             На уроці я зрозуміла …
•             На уроці найцікавішим було …
•             На уроці мені було найважче …
•             На уроці мені запам’яталось…
•             На уроці мені сподобалось…
•             У мене виникло запитання …

VІІI. Оцінювання роботи учнів

Слайд 24. За допомогою руки учні показують кут, яким би оцінили враження від уроку. Гострий – «погано», прямий – «добре», тупий – «дуже добре».

Слайд 25. Оцінка настрою учнів по закінченні уроку.