Rozumienie tekstu ze słuchu klasa 9. Tekst "Środki masowego przekazu".

Rozumienie tekstu ze słuchu

Klasa 9

Środki masowego przekazu

Współczesny człowiek każdego dnia korzysta ze środków masowego przekazu. Towarzyszą nam one w domu, w szkole, w pracy, a nawet podczas podróży. Dzięki nim możemy szybko zdobywać informacje, poznawać opinie innych ludzi, uczyć się nowych rzeczy oraz utrzymywać kontakt ze światem. Do najważniejszych środków masowego przekazu należą prasa, radio, telewizja, Internet oraz media społecznościowe.

Jeszcze kilkadziesiąt lat temu telewizja i radio były głównymi źródłami informacji. Ludzie oglądali wiadomości o określonej godzinie, słuchali audycji radiowych i kupowali gazety. Dzisiaj sytuacja wygląda zupełnie inaczej. Większość informacji możemy znaleźć w Internecie w ciągu kilku sekund. Wystarczy telefon, komputer lub tablet, aby sprawdzić najnowsze wiadomości, prognozę pogody, wyniki sportowe czy informacje dotyczące wydarzeń na świecie.

Internet daje młodym ludziom ogromne możliwości. Uczniowie mogą korzystać z elektronicznych podręczników, oglądać filmy edukacyjne, słuchać podcastów i uczestniczyć w kursach online. Media społecznościowe pozwalają również komunikować się z przyjaciółmi oraz dzielić się zdjęciami i zainteresowaniami. Jednak korzystanie z Internetu ma także swoje zagrożenia. Nie wszystkie informacje znalezione w sieci są prawdziwe. Czasami ktoś publikuje fałszywe wiadomości, aby wzbudzić strach, zdobyć popularność albo wpłynąć na opinię innych osób.

Dlatego bardzo ważną umiejętnością współczesnego człowieka jest krytyczne myślenie. Zanim uwierzymy w informację przeczytaną w Internecie, powinniśmy sprawdzić, kto ją opublikował, kiedy powstała i czy potwierdzają ją inne wiarygodne źródła. Warto również pamiętać o bezpieczeństwie w sieci. Nie należy udostępniać nieznajomym swoich haseł, adresu, numeru telefonu ani innych prywatnych danych.

Środki masowego przekazu mogą być bardzo pożyteczne, jeśli korzystamy z nich rozsądnie. Pomagają nam zdobywać wiedzę, rozwijać zainteresowania i poznawać świat. Nie powinny jednak całkowicie zastępować bezpośrednich rozmów, spotkań z rodziną i przyjaciółmi ani aktywnego wypoczynku.

Ważne jest także to, ile czasu spędzamy przed ekranem. Zbyt długie korzystanie z telefonu lub komputera może powodować zmęczenie, problemy z koncentracją i brak czasu na inne zajęcia. Dlatego dobrze jest robić przerwy, wychodzić na spacer, uprawiać sport, czytać książki i rozwijać zainteresowania niezwiązane z technologią. Każdy użytkownik mediów powinien samodzielnie decydować, jakie treści wybiera i ile czasu chce im poświęcić. Najważniejsza jest równowaga.

Warto też pamiętać, że media mogą wpływać na nasze emocje i sposób postrzegania rzeczywistości. Reklamy zachęcają nas do kupowania produktów, a popularne posty mogą sprawiać wrażenie, że życie innych ludzi jest zawsze idealne. Nie wszystko, co widzimy w mediach, pokazuje prawdziwy obraz świata. Dlatego potrzebujemy dystansu i rozsądku.

Podsumowując, media stanowią nieodłączny element naszego codziennego życia, oferując nieograniczony dostęp do wiedzy i rozrywki. To od nas zależy, czy staną się one pożytecznym narzędziem wspierającym rozwój, czy też źródłem dezinformacji i straconego czasu. Świadome wybieranie wartościowych treści, ochrona własnej prywatności oraz zachowanie umiaru pozwalają czerpać z technologii to, co najlepsze, bez utraty kontaktu z realnym światem.

(437 słów)

Słowniczek                                

Środki masowego przekazu / Media masowe – засоби масової інформації (ЗМІ)

Utrzymywać kontakt ze światem – підтримувати зв'язок зі світом

Media społecznościowe – соціальні мережі

Audycja radiowa – радіопередача

Wyniki sportowe – спортивні результати

Film edukacyjny – навчальний фільм

Zagrożenia w sieci – небезпеки в мережі

Fałszywe wiadomości (fake news) – неправдиві новини / фейки

Wiarygodne źródła – надійні/достовірні джерела

Udostępniać dane prywatne – ділитися приватними даними

Zastępować bezpośrednie rozmowy – замінювати живе (пряме) спілкування

Dystans i rozsądek – дистанція (критичне ставлення) та здоровий глузд

Pytania do tekstu „Środki masowego przekazu”

Zadania 1–6. Wybierz jedną poprawną odpowiedź.

1.               Co według tekstu należało do głównych źródeł informacji kilkadziesiąt lat temu?

A. Internet i media społecznościowe.

B. Telewizja, radio i prasa.

C. Elektroniczne podręczniki i podcasty.

2.               W jaki sposób uczniowie mogą wykorzystywać Internet do nauki?

A. Oglądając reklamy i kupując produkty.

B. Czytając wyłącznie papierowe gazety.

C. Uczestnicząc w kursach online i oglądając filmy edukacyjne.

3.               Dlaczego niektóre osoby publikują fałszywe wiadomości w sieci?

A. Aby pomóc innym w nauce.

B. Aby wzbudzić strach, zdobyć popularność lub wpłynąć na opinię innych.

C. Aby zachęcić do uprawiania sportu.

4.               Co należy zrobić przed uwierzeniem w informację przeczytaną w Internecie?

A. Natychmiast przesłać ją wszystkim znajomym.

B. Sprawdzić, kto ją opublikował i czy potwierdzają ją inne wiarygodne źródła.

C. Usunąć konto w mediach społecznościowych.

5.               Jakie są skutki zbyt długiego spędzania czasu przed ekranem?

A. Lepsza koncentracja i brak zmęczenia.

B. Zmęczenie, problemy z koncentracją i brak czasu na inne zajęcia.

C. Większa liczba prawdziwych przyjaciół w realnym świecie.

6.               Jaki jest główny wniosek płynący z ostatniego (dodatkowego) akapitu?

A. Należy całkowicie zrezygnować z używania technologii.

B. Media są wyłącznie źródłem dezinformacji i straty czasu.

C. Świadomy wybór treści, ochrona prywatności i umiar pozwalają bezpiecznie korzystać z mediów.

Odpowiedzi:

1 – B, 2 – C, 3 – B, 4 – В, 5 – B, 6 – C

Zadania 7–8: Dopasuj elementy z lewej kolumny do odpowiadających im elementów z prawej kolumny.

7.              Dopasuj pojęcie do jego definicji lub przykładu z tekstu:

Odpowiedzi:

1 – C, 2 – B, 3 – A, 4 – D

8.              Dopasuj zachowanie do jego przewidywanego skutku:

Odpowiedzi:

1 – B, 2 – A, 3 – C, 4 – D

Zadanie 9: Uporządkuj proces weryfikacji informacji w sieci.

9.              Ułóż poniższe kroki w poprawnej kolejności chronologicznej (od 1 do 4), zgodnie ze wskazówkami dotyczącymi krytycznego myślenia podanymi w tekście:

1. Porównanie wiadomości z innymi wiarygodnymi źródłami informacji.

2. Trafienie na nową wiadomość podczas korzystania z Internetu.

3. Sprawdzenie, kto jest autorem publikacji oraz kiedy ona powstała.

4. Podjęcie decyzji o uznaniu informacji za prawdziwą lub fałszywą.

Poprawna kolejność:

2 → 3 → 1 → 4

Zadania 10–12: Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami w języku polskim.

10.         Czego – według autora tekstu – media masowe NIE powinny całkowicie zastępować w życiu człowieka?

...........................................................................................................................

11.         Jakich prywatnych danych nie należy udostępniać osobom nieznajomym w Internecie? Wymień co najmniej trzy przykłady.

...........................................................................................................................

12.         W jaki sposób popularne posty w mediach społecznościowych mogą wpływać na nasze postrzeganie życia innych ludzi?

...........................................................................................................................

Przykładowe odpowiedzi do zadań otwartych:

10.         Media masowe nie powinny całkowicie zastępować bezpośrednich rozmów, spotkań z rodziną i przyjaciółmi ani aktywnego wypoczynku.
11.         Nie należy udostępniać nieznajomym swoich haseł, adresu zamieszkania oraz numeru telefonu (a także innych prywatnych danych).
12.         Popularne posty mogą sprawiać wrażenie, że życie innych ludzi jest zawsze idealne i pozbawione problemów.