Розвязування задач. Підготовка до контрольної роботи.

Фізика _______ клас                Урок № ____                 Дата ____________

Тема: Розвязування задач. Підготовка до контрольної роботи.

Мета: систематизувати й узагальнити знання про температуру, внутрішню енергію, кількість 

    теплоти та питому теплоємність, формувати вміння розв'язувати  задачі на теплопередачу.

Розвивати практичні навички у користуванні приладами; розвивати дбайливе  ставлення до власного 

    здоровя (здоровязберігальна компетентність).

Виховувати потребу в знаннях, прагнення до успіху й самоствердження, інтерес до предмета,

    толерантність, наполегливість, самостійність.

Тип уроку: урок закріплення знань

Обладнання:_____________________________________________________

ХІД  УРОКУ

І Організаційний момент     

Привітання з класом. Перевірка готовності до уроку. Перевірка присутніх.

ІІ.  Перевірка Д/з. Актуалізація опорних знань

Викликані до дошки учні пояснюють розв’язання домашніх завдань. Поки йде запис на дошці, учні згадують формулювання і фізичний зміст основних понять: «внутрішня енергія тіла», «кількість теплоти», «питома теплоємність тіла».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності 

ІV. Закріплення знань.

Задача 1. Злиток срібла, охолонувши від 66 °С до 16 °С, віддав 1,2 кДж теплот. Маса злитка 120 г. Яка питома теплоємність срібла?

Задача 2. У холодну воду масою 2 кг долили 3 кг гарячої води, температура якої 84°С. Якою була температура холодної води, якщо температура суміші стала 60°С? 

Самостійна робота №3  «Кількість теплоти. Питома теплоємність.»

Початковий рівень

1. Щоб підвищити температуру міді масою 1 кг на 1⁰С, потрібно 380 Дж. Якою є питома теплоємність міді?

2. Залізна деталь масою 1 кг охолоджується на 1 °С. Яка кількість теп-| лоти виділиться під час охолодження деталі?

3.Чавунну деталь масою 1 кг нагріли на 1 °С. На скільки збільшилася] при цьому внутрішня енергія деталі?

Середній рівень

1.Яку масу води можна нагріти на 20 °С, якщо передати їй 4 кДж] теплоти?

2.Якою є маса залізної деталі, якщо на її нагрівання від 10 °С до 100 °С витрачено 6,9 кДж теплоти?

3.На скільки градусів підвищилася температура 2 л води, якщо вона отримала кількість теплоти, що дорівнює 84 кДж?

Достатній рівень

В - 1.а) Чому річки й озера нагріваються сонячними променями повільніше, ніж суходіл? :

   б) Щоб охолодити виточену з міді деталь, що має температуру 100 °С її занурили в 420 г води з температурою 15 °С. Визначте масу деталі, якщо відомо, що в процесі теплообміну вода нагрілася до 18 °С (Відповідь: 0,16 кг.)

В - 2.а) Чому вода в півлітровому кухлі закипає на плиті швидше, ніж у великому чайнику?

б) На нагрівання цеглини масою 4 кг на 63 °С витрачено таку саму кількість теплоти, як і для нагрівання води тієї ж маси на 13,2 °СІ Визначте питому теплоємність цегли.

Високий рівень

В – 1. а).У кімнаті за температури +16 °С нам не холодно. Але якщо увійдемо у воду, температура якої +20 °С, то відчуємо достатньо сильний холод. Чому?

б) Навіщо каналізаційні і водопровідні труби заривають у землю на значну глибину?

В -2. а)Навіщо садівники восени засипають трояндові кущі старим листям?

б) Чому радіатори обігрівачів виготовляють не із пластику, а з металу?

VІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Результат»  Учні по черзі роблять висновки про те, чого вони навчилися на уроці, якого результату досягли.

VІІ. Домашнє завдання

1. Опрацювати §___, виконати вправу