СЦЕНАРІЙ ЗАГАЛЬНОНАЦІОНАЛЬНОГО УРОКУ ПАМ’ЯТІ «ПАМ’ЯТАЄМО. ДЯКУЄМО. ЖИВЕМО.» до Дня пам’яті захисників України

СЦЕНАРІЙ ЗАГАЛЬНОНАЦІОНАЛЬНОГО УРОКУ ПАМ’ЯТІ

«ПАМ’ЯТАЄМО. ДЯКУЄМО. ЖИВЕМО.»

до Дня пам’яті захисників України

Клас: 5-А 01.09.2026
Класний керівник: Волошина Олена Іванівна
Форма проведення: година пам’яті з елементами бесіди, інтерактивних вправ, творчої діяльності та рефлексії
Тривалість: 45 хвилин

Мета заходу

Навчальна:

• сформувати в учнів початкове уявлення про День пам’яті захисників України;

• ознайомити з історичним значенням пам’ятної дати 29 серпня;

• пояснити значення символу соняшника;

• розширити уявлення учнів про поняття «захисник», «пам’ять», «вдячність», «героїзм».

Виховна:

• виховувати повагу до захисників і захисниць України;

• формувати почуття вдячності людям, які захищають Україну;

• виховувати патріотизм, людяність, милосердя та відповідальність;

• формувати культуру пам’яті та шанобливого ставлення до загиблих.

Розвивальна:

• розвивати критичне та образне мислення;

• формувати навички висловлення власної думки;

• розвивати емоційний інтелект;

• стимулювати вміння слухати та поважати думку інших;

• розвивати творче мислення та навички командної взаємодії.

Очікувані результати

Після завершення заходу учні:

знають:

• що 29 серпня — День пам’яті захисників України;

• чому цей день є важливим для українського суспільства;

• що соняшник є символом пам’яті захисників України;

• значення понять «пам’ять», «вдячність», «героїзм», «захисник».

уміють:

• висловлювати власну думку щодо порушеної проблеми;

• пояснювати значення символів;

• працювати в парі та групі;

• формулювати слова вдячності;

• створювати власний символічний продукт.

усвідомлюють:

• цінність людського життя;

• важливість збереження історичної пам’яті;

• значення особистої відповідальності за майбутнє України;

• що пам’ять може проявлятися не лише в словах, а й у конкретних вчинках.

Обладнання та матеріали

• короткий тематичний відеоматеріал;

• зображення соняшника;

• картки для інтерактивних вправ;

• паперові пелюстки соняшника;

• ватман або плакат із зображенням великого соняшника;

• кольорові олівці/фломастери;

• за можливості — лампадка або символічна свічка.

Хід заходу

Організаційно-мотиваційний етап

«Сьогодні ми говоримо не про події. Ми говоримо про людей»

Час — 3 хвилини

Учитель вітає учнів.

На екрані — слайд 1 «Пам’ятаємо. Дякуємо. Живемо.», фотографія соняшникового поля.

Слово вчителя:

Доброго дня, мої п’ятикласники!

Сьогодні наш урок буде незвичайним. Це буде урок, на якому ми говоритимемо про людей.

Про тих, завдяки кому Україна продовжує жити, навчатися, мріяти й будувати своє майбутнє.

Сьогодні ми будемо говорити про пам’ять. Але наша пам’ять буде не лише сумною. Вона буде світлою, вдячною і живою.

Учитель повідомляє тему заходу:

«Пам’ятаємо. Дякуємо. Живемо.»

Мотиваційна вправа

«Чи можна пам’ятати того, кого ти не знав?»

Час — 4 хвилини

Демонструється слайд 2 із запитанням:

«Чи можна пам’ятати людину, якої ти ніколи не знав?»

Учні висловлюють свої припущення.

Учитель не оцінює відповіді як правильні чи неправильні.

Орієнтовні запитання:

• Що означає «пам’ятати людину»?

• Чому люди зберігають фотографії?

• Навіщо існують пам’ятники?

• Чому люди запалюють свічки?

• Чому ми розповідаємо дітям про людей, яких уже немає?

Підсумок учителя:

Пам’ять — це спосіб сказати:
«Ти був важливий. Твоє життя мало значення. Ми тебе не забули».

Інформаційний блок «Що ми пам’ятаємо 29 серпня?»

Час — 6 хвилин

Учитель демонструє слайди 3–5.

Учням повідомляється, що 29 серпня в Україні вшановують пам’ять захисників України, які загинули, захищаючи незалежність, суверенітет і територіальну цілісність держави. День встановлено у 2019 році.

Учитель:

Цей день потрібен нам не для того, щоб просто пригадати одну дату.

Він нагадує нам про тисячі людей, які захищали Україну і віддали за неї найдорожче — своє життя.

Для учнів 5 класу інформація подається без надмірних деталей.

Вправа «Чому саме соняшник?»

Час — 4 хвилини

На слайді 5 зображений соняшник.

Учитель запитує:

Як ви думаєте, чому саме соняшник став символом цього дня?

Учні висловлюють припущення.

Після обговорення вчитель пояснює:

29 серпня пов’язане з трагічними подіями Іловайської операції 2014 року. Події розгорталися серед дозрілих соняшникових полів. Саме тому соняшник став символом пам’яті захисників України. Водночас соняшник символізує життя, світло та Україну.

Висновок:

Соняшник нагадує нам не лише про втрати. Він нагадує про життя, яке продовжується.

Інтерактивна вправа

«Хто такий герой?»

Час — 5 хвилин

На слайдах 7–9 зображені представники різних професій та сфер діяльності.

Учитель запитує:

Кого ми називаємо героєм?

Учні висловлюють думки.

На дошці формуються слова:

СМІЛИВІСТЬ • ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ • ДОБРОТА • ВИТРИМКА • НЕБАЙДУЖІСТЬ • ЛЮДЯНІСТЬ

Після цього вчитель ставить питання:

Чи обов’язково героїзм — це подвиг на полі бою?

Учні обговорюють.

Підсумок:

Героїзм може проявлятися по-різному. Це може бути здатність захистити іншого, допомогти, не залишитися байдужим, зробити правильний вибір у складній ситуації.

Відеоперегляд

Час — 3 хвилини

Демонструється короткий тематичний відеоматеріал.

https://www.youtube.com/watch?v=msCWIDXMsTo

Завдання перед переглядом:

Під час перегляду спробуйте знайти відповідь на запитання:

«Яке почуття об’єднує людей у цьому відео?»

Після перегляду:

• Які емоції викликало відео?

• Яке слово найточніше описує ваші відчуття?

• Що вам найбільше запам’яталося?

Хвилина пам’яті

Час — 2 хвилини

На екрані — слайд 11: свічка на темному фоні.

Учитель:

Сьогодні ми згадуємо тих, хто віддав своє життя за Україну.

Пропоную вшанувати їхню пам’ять хвилиною мовчання.

Хвилина мовчання.

Після завершення:

Світла пам’ять.

Інтерактивна вправа «Продовж фразу»

Час — 4 хвилини

Учитель демонструє слайд 14.

Кожен учень за бажанням продовжує одну фразу:

Я хочу пам’ятати…

Я вдячний/вдячна за…

Для мене Україна — це…

Я можу зробити Україну сильнішою, якщо…

Я хочу побажати нашим захисникам…

Важливо: дитина має право не відповідати вголос, якщо не хоче.

Це особливо важливо під час теми, яка може бути особистою для родини.

Творче завдання «Соняшник пам’яті»

Час — 7 хвилин

Учитель демонструє слайд 15.

Кожному учневі видається паперова пелюстка.

Завдання:

Написати на пелюстці одне слово або коротку фразу, яку хочеться пов’язати з пам’яттю про захисників України.

Наприклад:

• Пам’ятаємо

• Дякуємо

• Гідність

• Сміливість

• Україна

• Свобода

• Мир

• Життя

• Майбутнє

Після завершення учні прикріплюють пелюстки до центру соняшника.

У результаті створюється:

«Соняшник пам’яті 5-А класу»

Учитель:

Подивіться, який він вийшов.

Окрема пелюстка — маленька.

Але коли вони разом — виходить ціла квітка.

Так само і наша пам’ять: кожен із нас може зробити свій маленький внесок, щоб вона жила.

«Пам’ять у дії»

Час — 3 хвилини

На слайді 15:

Ми можемо:

- допомагати;

- бути людяними;

- добре навчатися;

- говорити правду;

-берегти природу;

-знати історію своєї країни;

-робити добрі справи.

Учитель:

Пам’ять — це не лише хвилина мовчання.

Пам’ять — це те, як ми живемо після неї.

Запитання:

Що кожен із нас може зробити вже сьогодні, щоб бути корисним своїй родині, класу, школі, Україні?

Рефлексія «Одне слово»

Час — 3 хвилини

Демонструється слайд 16.

Учитель:

Наш урок добігає кінця.

Я пропоную кожному подумати й назвати одне слово, яке ви заберете із собою після цього уроку.

Можливі відповіді:

пам’ять, вдячність, Україна, життя, мужність, родина, мир, майбутнє, свобода, герої.

Підсумок «Майбутнє починається з нас»

Час — 2 хвилини

На екрані — слайд 17 із соняшниковим полем.

Учитель:

Сьогодні ми говорили про тих, кого вже немає поруч.

Але наша відповідь на їхній подвиг — не лише сумувати.

Наша відповідь — жити.

Дружити.

Вчитися.

Мріяти.

Допомагати.

Бути гідними.

І будувати Україну, за яку вони боролися.

На екрані:

МАЙБУТНЄ ПОЧИНАЄТЬСЯ З НАС.

Завершальне слово класного керівника

Дорогі діти!

Сьогодні ми зробили дуже важливу річ — ми зупинилися на хвилину, щоб згадати людей, які захищали нашу країну.

Нехай наш соняшник пам’яті нагадує нам: за кожним іменем стоїть людина, її мрії, родина, друзі та життя.

Пам’ятати — означає цінувати.
Дякувати — означає не бути байдужими.
Жити гідно — означає продовжувати добру справу тих, кого ми сьогодні згадуємо.

Нехай у нашому 5-А буде багато добра, взаємоповаги, дружби й підтримки.

Пам’ятаємо. Дякуємо. Живемо.

Форми та методи роботи

Під час заходу використовуються:

• емоційно-ціннісна бесіда;

• проблемне запитання;

• мозковий штурм;

• асоціативний метод;

• інтерактивна вправа;

• «мікрофон»;

• перегляд відеоматеріалу;

• хвилина мовчання;

• творча робота;

• індивідуальна та колективна рефлексія.

Інтеграція ключових компетентностей НУШ

Захід спрямований на формування:

громадянської компетентності — усвідомлення приналежності до України, поваги до захисників держави;

соціальної компетентності — взаємодії, підтримки, співпраці;

компетентності спілкування — уміння слухати та висловлювати власну думку;

культурної компетентності — розуміння символів і традицій пам’яті;

уміння навчатися впродовж життя — осмислення історичного досвіду та його значення для сучасності.